重新查詢 | 回學校首頁 回上頁 重新查詢 友善列印
1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 幼教系 4年級 課號課號 / 班別班別 43U00300 / A 學分數
學分數 1學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 幼兒園教保實習(III) 科目英文名稱科目英文名稱 Practicum in Preschool and Kindergarten(III)
主要授課老師
主要授課老師 陳昇飛 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 49人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M407 / 星期4第1節 第1週 / 第18週 / M407 / 星期4第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 溝通表達 .
2 理性多元 . .
3 設計創新 .
4 促進健康 . .
6 照顧關懷 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1.增進學生對幼兒教學實務的知能 2.能了解幼兒園的課程及教學特色 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
1.提昇學生幼兒行為的觀察能力 2.加強學生學習活動設計與教學技巧之能力 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
1.涵養幼兒教育理念與態度,成功的扮演準教師的角色。 2.能發揮合作學習精神,共同完成小組作業。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程以幼稚園實地教學見習與試教為主軸。參訪部分將帶領學生實際參與幼稚園教學實務工作,從見習中發掘 教學實務的複雜度與不確定性,並透過對教學實務的研討,進一步釐清幼兒教育課程與教學理論在教育實踐上的 關係。教學演示部分著重學生個別教案設計與試教能力之提升,使學生能建立進入現場教學的信心與積極態度,
提昇學生的幼教專業技能。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
幼稚園教學實習1/2
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 1.講述2.學生實作
3.角色演練
4.觀察與資料收集
5.翻轉教學
6.見習
7.實習
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
周甘逢、周梅如譯(2006)。新型幼稚園教學。高雄:麗文。
周淑惠(2002)。幼兒教材教法─統整性課程取向。台北:心理。
周淑惠(2006)。幼兒園課程與教學:探究取向之主題課程。台北:心理。
張翠娥(1998)。幼兒教材教法。台北:心理。
黃世鈺(2006)。幼兒教材教法-認知導向幼兒充實制學習方案。台北:五南。
李詠吟、陳美玉、甄曉蘭(2003)。新教學實習手冊。台北:心理。
賴清標主編(2001)。教育實習教學案例。台北:五南。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 32016/9/15 中秋節放假 holiday
陳昇飛
2016/9/22 幼兒園見習
visit preschool and on probation(1) 陳昇飛 2016/9/29 教案設計與教具製作
lesson plan and teaching aids
陳昇飛
2016/10/6 幼稚園教學見習-1
visit preschool and on probation(1) 陳昇飛 2016/10/13 幼稚園教學見習-2
visit preschool and on probation(2)
陳昇飛
2016/10/20 幼稚園教學見習-3
visit preschool and on probation(3)
陳昇飛
2016/10/27 第一階段見習分享與檢討
review and discuss learning from preschool
陳昇飛
2016/11/3 幼稚園教學見習-4
visit preschool and on probation(4)
陳昇飛
2016/11/10 幼稚園教學見習-5
visit preschool and on probation(5) 陳昇飛 2016/11/17 幼稚園教學見習-6
visit preschool and on probation(6)
陳昇飛
2016/11/24 第二階段見習分享與檢討
review and discuss learning from preschool
陳昇飛
2016/12/1 教學活動設計與討論 teaching plan design and discuss
陳昇飛
2016/12/8 教學活動設計與討論 teaching plan design and discuss
陳昇飛
2016/12/15 教學活動設計與討論
teaching plan design and discuss 陳昇飛 2016/12/22 教學活動設計與討論
teaching plan design and discuss
陳昇飛
2016/12/29 教學活動設計與討論
teaching plan design and discuss 陳昇飛 2017/1/5 幼教理論的實踐與分享
discussion: from educational theory to practices
陳昇飛
2017/1/12 期末評量 final exam
陳昇飛
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20
小組作業 0 期中報告 20
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 20
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 20 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 1.期末筆試2.期中報告
3.實作作品與反思
4.出席狀況
5.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
回上頁 重新查詢
課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution
亞洲大學 41354 台中縣霧峰鄉柳豐路500號 TEL: 886 + (0)4 + 2332-3456 FAX: 886 + (0)4 + 2331-6699 © Asia University, Taiwan