經管系(創新組)3A_供應鏈管理實務

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 經管系(創新組) 3年級 課號課號 / 班別班別 MBU00964 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 供應鏈管理實務 科目英文名稱科目英文名稱 Supply Chain Management Practicum 主要授課老師

主要授課老師 張少樑 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 64 人 已選人數已選人數 59人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L004 / 星期2第7節 第1週 / 第18週 / L004 / 星期2第8節 第1週 / 第18週 / L004 / 星期2第9節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關

中度相 關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 . .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

使學生能理解建構供應鏈管理系統的理論、觀念以及模式模式 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

應用相關技術,學習分析供應鏈系統建置的效率與效能

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

期望透過多個案例的介紹,啟發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

本課程旨在介紹供應鍊管理的重要發展、關鍵原理及實務課題,內容涵蓋關鍵管理原理、程序管理、供需作業管 理、供應鏈整合、供應鏈協作、供應鏈財務與績效管理、供應鏈資訊、供應鍊設計等核心知識。

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

生產與作業管理

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 5 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生上台報告

4.影片欣賞與討論

(2)

5.e化教學

6.一分鐘回饋

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

上課用書:

供應鏈管理:原理、程序、實務,蘇雄義,智勝文化。

參考用書:

(1)Supply Chain Management: From Vision to Implementation, Fawcett, Prentice Hall.

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 5

2016/9/13 課程概論

Course Outline 張少樑

2016/9/20 供應鍊管理緒論

Overview of Supply Chain Management

張少樑

2016/9/27 關鍵知識 Essential Knowledge

張少樑

2016/10/4 管理原理

Management Principles 張少樑 2016/10/11 管理程序

Managing Business Process

張少樑

2016/10/18 整合管理

Integration Management 張少樑 2016/10/25 供需作業管理

Supply and Demand Operations Management

張少樑

2016/11/1 供應鍊協作

Supply Chain Collaboration

張少樑

2016/11/8 期中考 Mid-term

張少樑

2016/11/15 供應鍊財務與績效管理

Supply Chain Finance and Performance Management

張少樑

2016/11/22 供應鍊資訊管理

Supply Chain Information Management 張少樑 2016/11/29 供應鍊設計

Supply Chain Design

張少樑

2016/12/6 供應鏈創新

Supply Chain Innovation

張少樑

2016/12/13 服務供應鏈 Service Supply Chain

張少樑

2016/12/20 全球供應鏈 Global Supply Chain

張少樑

2016/12/27 供應鍊保安

Supply Chain Security 張少樑 2017/1/3 永續供應鏈

Sustainable Supply Chain

張少樑

2017/1/10 期末考

Final Exam 張少樑

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 30

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 5 1.期中筆試

(3)

2.期末筆試

3.專題報告

4.出席狀況

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

e化教學園

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數據

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參考文獻

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