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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 生醫系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 EB200974 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 醫學工程概論 科目英文名稱科目英文名稱 Introduction to Bioinformatics and Medical Engineering 主要授課老師
主要授課老師 宋昱霖 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 10 人 已選人數已選人數 8人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H503 / 星期3第2節 第1週 / 第18週 / H503 / 星期3第3節 第1週 / 第18週 / H503 / 星期3第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 具備數學、資訊、工程與生物醫學知識的能力。 .
2 策劃及執行專題研究的能力。 . .
3 撰寫專業論文的能力。 . .
4 創新思考及獨立解決問題的能力。 .
5 具備團隊協調合作之能力。 . .
6 具國際觀及前瞻視野。 . .
7 領導、管理及規劃的能力。 . .
8 終身自我學習成長的能力。 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
瞭解醫學工程相關領域的發展,如心電圖,腦波圖,核磁共振影像,電腦斷層,醫療超音波,基因工程,奈米生物科技等 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
本課程讓學生學習醫學工程領域的主要課題，期望透過本課程的學習，能夠導引學生瞭解醫學與工程整合的特 性與內容，長遠目標希望培養醫工領域研究的專業人才的能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由生動的影片與基礎理論的課程，引發學生對本課程的興趣。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
應用工程原理,數學及物理科學，以解決生物與醫學問題
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 4 8
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.學生上台報告
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
生物醫學工程概論 大島宣雄
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 4 82016/9/14 簡介 Introduction
宋昱霖
2016/9/21 生醫感測器
Biomedical sensors 宋昱霖
2016/9/28 生醫訊號處理
Biomedical Signal Processing
宋昱霖
2016/10/5 生醫超音波技術 I
Biomedical Ultrasound Technology I
宋昱霖
2016/10/12 生醫超音波技術 II
Biomedical Ultrasound Technology II
宋昱霖
2016/10/19 磁振造影 I MRI I
宋昱霖
2016/10/26 磁振造影 II
MRI II 宋昱霖
2016/11/2 電腦斷層與核醫
Computed tomography and nuclear medicine
宋昱霖
2016/11/9 期中報告
Midterm report 宋昱霖
2016/11/16 生醫光電 I Biomedical Optical I
宋昱霖
2016/11/23 生醫光電 II Biomedical Optical II
宋昱霖
2016/11/30 微機電製程與生物晶片 I
MEMS process and biochip I 宋昱霖 2016/12/7 微機電製程與生物晶片 II
MEMS process and biochip II
宋昱霖
2016/12/14 人體潛能與撓場 I
Human potential and torsion field I 宋昱霖 2016/12/21 人體潛能與撓場 II
Human potential and torsion field II
宋昱霖
2016/12/28 藥物傳輸系統 I Drug delivery system I
宋昱霖
2017/1/4 藥物傳輸系統 II Drug delivery system II
宋昱霖
2017/1/11 期末報告 Final report
宋昱霖
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 30
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 30 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 4 8
1.期中報告
2.期末報告
3.出席狀況
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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