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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 社工系 4年級 課號課號 / 班別班別 40U00256 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 學校社會工作 科目英文名稱科目英文名稱 School Social Work 主要授課老師
主要授課老師 黃柏睿 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 80 人 已選人數已選人數 76人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M214 / 星期1第1節 第1週 / 第18週 / M214 / 星期1第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
4 關懷服務能力 . .
5 溝通協調團隊合作能力 .
6 資源整合及管理能力 .
7 多元思維與自我專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
讓學生瞭解學校之特性，以及學校社會工作的主要內涵、實施理論與倫理。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
訓練並協助學生習得學校社會工作的方法與技巧，及其在實務上的運用，以協助學生及家屬因應問題，進而提 高學習效能。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
培養學生從事學校社會工作的興趣，並成為一位兼顧學生權益及提升學校形象的學校社會工作專業助人者。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
讓學生了解學校生態文化、學生及家屬之需求、以及學校社工的實施方法，以建立並提升學生在學校社會工作的 理論、方法，與實務上常用的技術之知識與智能。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
社會個案工作、社會團體工作、社區工作
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
5 6 7
1.由學生自訂學習目標與抱負水準
2.案例或故事討論
3.講述
4.學生課後書面報告
5.小組討論
6.學生上台報告
7.腦力激盪
8.學生實作
9.角色演練
10.影片欣賞與討論
11.e化教學
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.林萬億（2012）。學校社會工作實務。高雄：巨流圖書公司 2.林勝義(2011)。學校社會工作服務。台北：學富文化事業有限公司
3.黃韻如、林萬億等第(2007)。學校輔導團隊工作-學校社會工作師.輔導教師與心理師的合作（第三版）台北：五 南圖書公司
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
5 6 72016/9/12 課程介紹、評分方式(課程進度必要時視學生學習情況 加以調整之)
Introduction
黃柏睿
2016/9/19 學校社會工作概論
Introduction to school social work
黃柏睿
2016/9/26 學校社會工作專業技術
Professional skills of school social work
黃柏睿
2016/10/3 中輟學生輔導
Guidance for students who have dropped out of school
黃柏睿
2016/10/10 校園霸凌與校園暴力防治
Prevention and intervention for school bullying 黃柏睿 2016/10/17 學校兒童及少年保護工作
Protection in school social work
黃柏睿
2016/10/24 校園性別平等工作
Applying social work skills to school gender equality
黃柏睿
2016/10/31 學生物質濫用防治
Prevention and intervention for substance abuse
黃柏睿
2016/11/7 期中筆試 Semester examination
黃柏睿
2016/11/14 學生自傷與自殺防治
Suicide prevention and intervention 黃柏睿 2016/11/21 網路沈迷
Internet addiction
黃柏睿
2016/11/28 學生心理健康疾患
To advance students' psychological well-being
黃柏睿
2016/12/5 校園危機處理
Crisis management and control
黃柏睿
2016/12/12 家庭評估與介入
Evaluation and intervention for families
黃柏睿
2016/12/19 學校與社區工作
School and community social work 黃柏睿 2016/12/26 學校輔導團隊的分工與合作
Teamwork and division of professions
黃柏睿
2017/1/2 學校社會工作的行政,督導,教學,與倫理
Admission, supervision, teaching, and ethics in school 黃柏睿 2017/1/9 期末筆試
Final examination
黃柏睿
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 20
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 30 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
5 6 7
1.期中筆試
2.期末筆試
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
5.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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