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第二節 不同背景變項和環境變項對普通班教師參與 IEP 會議之差異情形

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Academic year: 2021

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表 4-4 國小普通班教師在「參與 IEP 會議過程」分量表各題得分之排序 N＝309 題次與題目內容 平均數 標準差 排序 8. 班級導師會準備一些跟學生學習的相關訊息去 參加個別化教育計畫會議。 3.94 .86 12 9
表 4-5 國小普通班教師在「參與 IEP 會議程度」分量表各題得分之排序 N＝309 題次與題目內容 平均數 標準差 排序 26. 學校相關行政人員都會出席個別化教育計畫會議。 3.77 .98 4 27
表 4-6 國小普通班教師在「參與 IEP 會議的滿意度」分量表各題得分之排序 N＝309 題次與題目內容 平均數 標準差 排序 30. 個別化教育計畫會議的時間安排妥當。 3.90 .80 6 31
表 4-8 國民小學普通班教師在參與 IEP 會議中所討論的內容各項目得分統計 項目與內容 沒有 有 總數 1. 學生的基本資料、健康狀況及家庭狀況。 19 290 309 2
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