辦理目的

(1)

(2)

辦理目的

一、督導本市國民教育階段特殊教育行政工作。

二、瞭解本市國民教育階段特殊教育辦理現況，促

進學校建立自我精進機制，提昇教育服務品質。

(3)

辦理單位

一、主辦單位：臺中市政府教育局(以下簡稱本局) 二、承辦單位：臺中市立大道國民中學

三、協辦單位：

臺中市豐原區豐原國民小學(山線特殊教育資源中心)

臺中市東區樂業國民小學(中區特殊教育資源中心)

臺中市沙鹿區公明國民小學(海線特殊教育資源中心)

臺中市特殊教育輔導團

(4)

評鑑對象

一、本計畫評鑑對象為本市國民教育階段設有各類身心障礙特殊教育班級之學校，且成班時間於109年8月 1日前已滿3年者。

二、109年接受評鑑學校名單，經本市特殊教育評鑑委

員會決議後公布。

(5)

評鑑對象—國中階段

行政區 學校 不分類(身障類資

源班) 集中式特教班 其他班型 備註

大甲區 日南國中 1

大里區 成功國中 1 2

大里區 立新國中 1 1 在家*1

大雅區 大雅國中 2 3

北屯區 大德國中 1

北屯區 北新國中 1 3

北區五權國中 1

后里區 后綜高中(國中部) 1 1

西屯區 福科國中 1 床邊*1

沙鹿區 鹿寮國中不分巡*1

東區東峰國中 1 情障巡迴班*1

南屯區 黎明國中 1 2 床邊*1/在家*1

南屯區 大墩國中 1

南屯區 萬和國中 1

烏日區 烏日國中 1

神岡區 神岡國中不分巡*1

龍井區 龍井國中不分巡*1

豐原區 豐陽國中 1

霧峰區 光復國中(小) 1

巡迴班，除校內巡迴教師撰寫之學生IEP，

亦須檢附被巡迴學校之學生 IEP

(6)

評鑑對象—國小階段

行政區 學校 不分類(身障類資

源班) 集中式特教班 其他班型 備註

大甲區 順天國小 1 1 視巡*1

大肚區 大肚國小 1 2 情障巡*1

大里區 立新國小 2 聽語巡*1

大里區 益民國小 2 1 情障巡*1

大雅區 大明國小 2 不分巡*1

太平區 東平國小 2 情巡*1/不分巡*1

太平區 坪林國小 1 2

北屯區 北屯國小 2 3 情巡*1

北區健行國小 1 2 情巡*1

沙鹿區 沙鹿國小 2 1 在家巡*1

沙鹿區 公明國小 1 各類巡*2

東區樂業國小 1 2 各類巡*3

東勢區 東勢國小 1 1 聽語巡*1

南屯區 惠文國小 2 在家巡*1

梧棲區 永寧國小 1 不分巡*1

清水區 清水國小 2 2

清水區 三田國小 1 1 聽語巡*1

豐原區 豐原國小 1 3 各類巡*4

豐原區 南陽國小 2 聽語巡*1

霧峰區 霧峰國小 2 2 視障*1/在家巡*1

西屯區 永安國小 2 各類巡*2

西區忠明國小 1 各類巡*4

(7)

評鑑辦理方式、程序及流程

自我評鑑

•受評鑑學校組成自評小組針對評鑑指標內容進行自評，

並將自評結果依規報局彙整。

•109年9月11日前提報自評表(含電子資料與紙本資料)

•受評學校未依限繳交自評結果者，按遲繳日數總成績得酌予扣分；扣分標準由本市特殊教育評鑑委員會議決。

實地評鑑

•委員至校訪評學校依評鑑指標準備之相關資料。其流程分為學校簡報、資料查閱及詢答、檢視教學環境及設施、相關人員訪談及實際問題研討。

•實地評鑑時間:109年10月中旬至12月中旬

追蹤輔導

•評鑑結果列為丙等以下，經追蹤輔導2年未改善者，列入專案評鑑

(8)

評鑑內容



評鑑學年度:106-108學年度

評鑑項目評鑑指標配分

一、行政支援與學生輔導

（一）行政運作(25%)

（二）學生輔導(20%)

45%

二、課程與教學（一）課程規劃(25%)

（二）個別化教育計畫設計與執行(30%)

55%

三、學校特色學校自行陳述特色(外加5%) 外加5%

(9)

分組

•由專家學者、教育行政代表3人組成，

另配置1名評鑑助理，負責聯繫及相關庶務工作。

國中組

•由專家學者、教育行政代表3人組成，

另配置1名評鑑助理，負責聯繫及相關庶務工作。

國小組

(10)

資料繳交

•寄送期限：109年9月11日(星期五)，以郵戳為憑。

•寄送地點：臺中市立大道國民中學(臺

中市大肚區仁德路60號，輔導室特教組)。

書面資料

•寄送期限：109年9月11日(星期五)下午 5點前(Word檔及PDF檔)。

•寄送信箱：109tcspecedu@gmail.com

電子資料

請於信封封面或電子郵件主旨寫上：OO學校109年特殊教育評鑑指標自評表

(11)

自評表填寫

承辦人為特教業務承辦人。依學年填寫該學年度承辦人員及主管

請直接從特教通報網複製貼上即可，

不需另行整理。

(12)

自評表填寫— ^{特殊教育班資料}

(13)

資料繳交

填寫109學年度教師資料即可，但106-108學年度師資不同，

請一併附上106-108學年資源概況表

可填寫 1.輔系科目 2.專業證照 3.特殊研習，如魏氏第四版……

(一般特教研習不需填寫)

(14)

資料繳交

入學年度

依障礙類別填寫該學年度入學學生人數，如學生是入學後才通過鑑定，仍計算在入學年度，如學生畢業前已無身障學生身分，仍須列入。

有關IEP資料，請呈現109學年度時，2年級、3年級以及108學年度畢業生之106學年至108學年度之IEP

(15)

常見問題

學校班型與教育局公文學校名冊內學校所有班型有所不同

1.教育局公文所列班型如與108學年度或109學年度有所不同時，評鑑手冊-學校基本資料-特殊教育班資料，請依特教通報網為主。

2.評鑑手冊有關(學生班級與人數表)之資料，請依

該學年度實際班型填寫，如學校巡迴資源班於108

學年度轉型資源班，則需填寫106.107學年度巡迴

班學生(原校)資料及108學年度資源班資料。

(16)

評鑑指標設計

評鑑指標

•本次評鑑重點為「行政資源與學生輔導」及「課程與教學」2大項目以及「學校特色」(外加計分)。

•每一項目各有2大指標，合計共4大指標，總分為100分。

參考效標

•每一指標分別有5-7個具體參考效標。

•每一參考效標皆是該指標的法定工作或是重要內涵，且每一效標都相當具體。

資料來源

•每一參考效標都有1~3項資料來源，

該參考資料僅是學校應有之重要作為或是資料，學校亦可自行增加其他資料。

(17)

評鑑指標

計分指標

本處資料僅列出一般常見基本之具體資料，如學校有其他相關資料亦可於學校自評說明中提供。

自評說明請依「參考校標」進行說明，建議說明內容宜具體明確。

例:

校標1.

1.本校訂有特殊教育推行委員會運作辦法，並經校務會議通過。

2.本校特推會由行政人員、家長代表、普教教師代表、特教教師等17 人組成，每學年簽請校長聘任。

3.本校特推會每學年召開4次會議，審議學生學習輔導、相關服務等事宜。………

(18)

評鑑指標

特教中心或教育局會提供學校該三學年度的檢核結果或繳交狀況，學校如有相關資料亦可提供。

(19)

評鑑指標

可針對學校特殊教育特色條列。

填寫所呈現的資料或成果冊名稱，如：

5-1.特殊教育社區宣導

………

具體說明執行狀況

本自評表盡可能由主任及校長親自審閱核章

(20)

常見問題

有關自評指標1-2.依法規審議相關議題(課程計畫書、IEP、專業服務等)。請問這是要呈現甚麼呢 ?是課程計畫書嗎?

1.每學年特推會應審議學校特殊教育課程計畫、學生個別化教育計畫(教育局有設計IEP彙整表)、學生專業團隊申請

...等等。特推會應對該事件列案由、說明以及決議，且應附有原始附件資料，所提資料如果有決議修正，該提案的決議應有簡要或詳細說明討論決議，非只有單純的照案通過 (無修正即可照案通過)。

2.簡單而言，就是要附上特推會有關該相關議案的會議紀錄資料。

(21)

常見問題

各處室依權責協助辦理特殊教育相關工作之佐證資料(如特殊教育分工執掌、特教學生申訴機制、特推會有關各處室職責) 中的分工要如何呈現?

1.學校特殊教育推行委員會設置辦法內如有規範各處室職責，

可呈現分工資料。

2.平日相關業務會公文會簽其他處室協助辦理業務，可呈現公文及會辦資料。

3.特教主責單位如有承辦大型活動，可呈現分工表。

4.各處室校務會議業務報告資料。

5.學校學生申訴機制相關規章及委員名單等

6.如果是屬於學校規章資料，只需要呈現一份就可以，不用分3 年。

(22)

常見問題

全校教師的特教研習時數，可否上全國特殊教育網站的後台研習管理處列印就可以嗎?還是要跟每個老師要研習證明?

1.特教主責單位每學年定期辦理全校性3小時以上特教專業知能研習，呈現當日活動照片、簽到。

2.可請教師提供特教資訊網106、107、108學年教師研習紀錄。

3.如列印教師在職進修網(該系統會主動帶入特資網研習資料) ，其研習名稱至少需有”特教知能”等名稱。該全校教師研習紀錄可請教務處提供。

4.特殊教育教師宜有18小時特教知能研習，且最好能有校外研習，非全部都是校內研習。如多數為校內研習，建議辦理單位附上相關研習資料(簽到、照片、研習講義等)。

以上資料，只要能呈現教師每學年都有3小時(特師18小時)以上的特教研習，可擇一提供就好。

(23)

(24)

常見問題

學校如有一個巡輔班或其他班型，且有教師支援特教中心行政工作，教學部分這兩年都巡迴外校每週各2節課，請問會需要評鑑巡迴外校部分的教學資料或教師檔案嗎?

1.如果106-108學年的部分特教教師為代理教師，且多所更迭，

只需要附上那一學年的教師的基本資料以及學校的徵選公告資料。

2.請外校提供接受巡輔學生的IEP資料，但如果學校巡輔班仍有服務校內學生，請提供貴校該班評鑑相關完整資料。

3.評鑑對象仍以校內資源班或集中式特教班為主。

(25)

常見問題

如果無法完整呈現106-108學年度相關資料，可僅呈現部分學年度資料嗎

1.本評鑑工作檢視資料為106學年度至108學年度，如部分年度資料有缺，108學年度應呈現完整資料。

2.因本評鑑工作所檢視內容為學校106學年度至108學年度特殊教育工作績效，如部分學年度資料有所缺漏，該指標依比例降低給分。

(26)

資料呈現

•可依「行政資源與學生輔導」及「課程與教學」區分兩大資料冊，各項目可根據評鑑指標整理成冊

•訪視當天建議可再列印「學校自評說明」給訪視委員，自評說明中「學校自評說明」可於每一指標學校說明項加註（如:請參閱1-1）

書面資料

•訪視當天每位委員一人一台電腦。

•每台電腦應有完整的訪視資料，且依「參考效標」分項作資料夾

電子資料

(27)

資料準備-電子資料

雲會漂走，資料會不見

(28)

常見問題

評鑑時，學校需呈現那些學年度的資料

1.本次評鑑主要是針對學校106.107.108學年度之特殊教育相關工作進行檢視。因此請呈現106-108學年度資料。

2.因有些指標為新指標(如學生參與IEP)，是因應法規修改或是課程綱要而來，因此只需要呈現法規修改或課程公告後學校相關工作資料即可。

3.109學年度上學期不在本次評鑑範圍內。

4.轉銜服務督導工作規畫是本學年度(109學年度)檢視上一學年度(108學年度)資料，109學年度接受特殊教育之學校免接受轉銜服務督導，但轉銜相關資料應自行於評鑑時呈現(

依評鑑指標呈現資料)

5.個別化教育計畫請呈現目前2、3年級學生全部資料及108學年度應屆畢業生3年相關資料。

(29)

評鑑當日流程

項目

時間實地訪評備註受評單位

準備資料

8:50~9:10 (13:20~13:40)

評鑑委員小組預備會議

委員確認各項評鑑重點

受評學校派員引領評鑑委員至獨立空間或簡報室

評鑑委員抽取接受訪談人員

1、訪談人員包含特教學生、家長、

教師及行政人員 2、評鑑委員於教師名單或學生名單中選取訪談人員 3、學生家長訪談人員則由學校逕行通知

1、提供特教學生、教師及行政人員名單。

2、以上資料可自教育部特教通報網列印。

3、請學校先行邀請身障障礙學生家長代表3-5人。

請學校提供特教學生名單(加註特教類別)、特教教師名單、安置特教生之普通班導師名單及兼任行政職教師名單(加註職稱)，並請說明學生及教師當日課務狀況

；另請學校先行邀請家長代表3-5人參加訪談。

(30)

評鑑當日流程

項目

準備資料 9:10~9:20

(13:40~13:50)

依評鑑項目作報告說明

請就評鑑重點報告，

10分鐘為限

簡報資料準備1式5份(含小組連絡人)

9:20~10:50

(13:50~15:20) 資料檢閱及詢答各校可自行視需求提供電子檔或紙本資料

依評鑑手冊評鑑指標準備之相關資料

10:50~11:10 (15:20~15:40)

資料檢閱及詢答相關人員訪談

評鑑委員與受評單位自行協調運用

1、本時段為主要訪談時間 2、請學校安排訪談場所 11:10~11:40

(15:40~16:10)

資料檢閱及詢答檢視教學環境及設施

各校可自行視需求提供電子檔或紙本資料

教學環境以自然教學情境，

實地訪視為主 11:40~11:50

(16:10~16:20) 評鑑委員會議評鑑委員彙整初步訪評意見

11:50~12:00 (16:20~16:30)

綜合座談

(委員待釐清事項 )

本項得視需求自由協調運用

評鑑委員與受評學校意見交流。

餐盒請受評學校代訂，收據交本局評鑑助理

報告者由學校自行決定

(31)

評鑑當日流程

項目

準備資料 9:10~9:20

(13:40~13:50)

依評鑑項目作報告說明

請就評鑑重點報告，

10分鐘為限

簡報資料準備1式5份(含小組連絡人)

9:20~10:50

(13:50~15:20) 資料檢閱及詢答各校可自行視需求提供電子檔或紙本資料

依評鑑手冊評鑑指標準備之相關資料

10:50~11:10 (15:20~15:40)

資料檢閱及詢答相關人員訪談

評鑑委員與受評單位自行協調運用

1、本時段為主要訪談時間 2、請學校安排訪談場所 11:10~11:40

(15:40~16:10)

資料檢閱及詢答檢視教學環境及設施

各校可自行視需求提供電子檔或紙本資料

教學環境以自然教學情境，

實地訪視為主 11:40~11:50

(16:10~16:20) 評鑑委員會議評鑑委員彙整初步訪評意見

11:50~12:00 (16:20~16:30)

綜合座談

(委員待釐清事項 )

本項得視需求自由協調運用

評鑑委員與受評學校意見交流。

餐盒請受評學校代訂，收據交本局評鑑助理

以環境設備為主，

不須特別安排教學活動

(32)

評鑑結果

甲等以上

•優等：3人各予記功1次，2人各予嘉獎2次(額度含校長)

•甲等：3人各予嘉獎2次，2人各予嘉獎1次(額度含校長)

乙等

•請學校提報評鑑缺失項目之書面檢討報告，本局得就實際情況派員至校提供輔導及諮詢

丙等

•列入追蹤輔導對象，經輔導未改善者，列入下次追蹤評鑑學校

丁等

•校長列席局務會議報告改善措施，並列入追蹤輔導對象，

經輔導未改善者，列入下次追蹤評鑑學校

經追蹤輔導2年未改善者，列入專案評鑑

(33)

1.請務必於109年8月28日(星期五)下午5點前以電子郵件方式告知。

2.寄送信箱：109tcspecedu@gmail.com

申請調整評鑑期程

(34)

109年5月29日說明會討論後新增 1.那些學年度的IEP要呈現

年級(以109學年度計) 檢附資料備註

國中108學年度畢業生 106學年IEP至108學年度IEP 資料可以影本、

正本、電子檔方式呈現(皆應完成教學目標評量) 9年級學生(國三) 107學年IEP至108學年度IEP

8年級學生(國二) 108學年度IEP資料 7年級學生(國一) 免提供

國小108學年度畢業生 106學年IEP至108學年度IEP

6年級學生 106學年IEP至108學年度IEP（5年級）

2年級學生 108學年度IEP（1年級）

1年級學生免提供

(35)

109年5月29日說明會討論後新增 2.巡迴班須呈現的IEP資料

班級服務方式 IEP資料備註

在家教育班學生特教服務全由該班（校）教師負責

法定五大項資料(指標四)

不分類巡迴輔導班

僅提供部分課程該課程學年學期目標以個管方式負責該生

所有特教服務

法定五大項資料(指標四) ^{學生所屬學校如有}

提供相關特教服務，

應一併寫入IEP

各類障礙巡迴輔導班

情障類提供部分課程 1.課程教育目標 2.行為介入

視、聽障等同不分巡床邊教學以個管方式負責該生

所有特教服務

法定五大項資料(指標四) 僅限身心障礙學生

受評學校接受巡迴輔導

(不含在家教育班)

該班（師）僅提供部分課程

法定五大項資料(指標四) 外師所擬教學目標或相關服務皆應納入該生IEP內

該班（師）提供全部服務（學生特教服務皆來自外校教師）

(36)

109年5月29日說明會討論後新增 2.巡迴班須呈現的IEP資料

班級服務方式 IEP資料備註

駐點教師協助提供教學服務授課科目教學目標特教方案採個案管理提供服務學生IEP資料

1.上述資料為最低要求，學校亦可提供完整IEP資料

2.接受服務學生如是原校學生，須提供完整IEP資料

(37)

辦理目的

辦理目的

一、督導本市國民教育階段特殊教育行政工作。

二、瞭解本市國民教育階段特殊教育辦理現況，促

進學校建立自我精進機制，提昇教育服務品質。

辦理單位

一、主辦單位：臺中市政府教育局(以下簡稱本局) 二、承辦單位：臺中市立大道國民中學

三、協辦單位：

臺中市豐原區豐原國民小學(山線特殊教育資源中心)

臺中市東區樂業國民小學(中區特殊教育資源中心)

臺中市沙鹿區公明國民小學(海線特殊教育資源中心)

臺中市特殊教育輔導團

評鑑對象

一、本計畫評鑑對象為本市國民教育階段設有各類身心 障礙特殊教育班級之學校，且成班時間於109年8月 1日前已滿3年者。

二、109年接受評鑑學校名單，經本市特殊教育評鑑委

員會決議後公布。

評鑑對象—國中階段

評鑑對象—國小階段

評鑑辦理方式、程序及流程

自我 評鑑

實地 評鑑

追蹤 輔導

評鑑內容

評鑑學年度:106-108學年度

評鑑項目 評鑑指標 配分

一、行政支援與學 生輔導

（一）行政運作(25%)

（二）學生輔導(20%)

45%

二、課程與教學 （一）課程規劃(25%)

（二）個別化教育計畫設計與執行(30%)

55%

三、學校特色 學校自行陳述特色(外加5%) 外加5%

分組

•由專家學者、教育行政代表3人組成，

另配置1名評鑑助理，負責聯繫及相 關庶務工作。

國中組

•由專家學者、教育行政代表3人組成，

另配置1名評鑑助理，負責聯繫及相 關庶務工作。

國小組

資料繳交

•寄送期限：109年9月11日(星期五)，以 郵戳為憑。

•寄送地點：臺中市立大道國民中學(臺

中市大肚區仁德路60號，輔導室特教組)。

書面資料

•寄送期限：109年9月11日(星期五)下午 5點前(Word檔及PDF檔)。

•寄送信箱：109tcspecedu@gmail.com

電子資料

自評表填寫

自評表填寫— 特殊教育班資料

資料繳交

資料繳交

常見問題

學校班型與教育局公文學校名冊內學校所有班型有 所不同

1.教育局公文所列班型如與108學年度或109學年度 有所不同時，評鑑手冊-學校基本資料-特殊教育 班資料，請依特教通報網為主。

2.評鑑手冊有關(學生班級與人數表)之資料，請依

該學年度實際班型填寫，如學校巡迴資源班於108

學年度轉型資源班，則需填寫106.107學年度巡迴

班學生(原校)資料及108學年度資源班資料。

評鑑指標設計

評鑑 指標

參考 效標

資料 來源

評鑑指標

評鑑指標

評鑑指標

常見問題

常見問題

常見問題

常見問題

常見問題

資料呈現

書面資料

電子資料

資料準備-電子資料

常見問題

評鑑時，學校需呈現那些學年度的資料

評鑑當日流程

評鑑當日流程

評鑑當日流程

一、本計畫評鑑對象為本市國民教育階段設有各類身心障礙特殊教育班級之學校，且成班時間於109年8月 1日前已滿3年者。

自我評鑑

實地評鑑

追蹤輔導

評鑑項目評鑑指標配分

一、行政支援與學生輔導

二、課程與教學（一）課程規劃(25%)

三、學校特色學校自行陳述特色(外加5%) 外加5%

另配置1名評鑑助理，負責聯繫及相關庶務工作。

另配置1名評鑑助理，負責聯繫及相關庶務工作。

•寄送期限：109年9月11日(星期五)，以郵戳為憑。

自評表填寫— ^{特殊教育班資料}

學校班型與教育局公文學校名冊內學校所有班型有所不同

1.教育局公文所列班型如與108學年度或109學年度有所不同時，評鑑手冊-學校基本資料-特殊教育班資料，請依特教通報網為主。

評鑑指標

參考效標

資料來源

甲等以上

1.請務必於109年8月28日(星期五)下午5點前以電子郵件方式告知。

班級服務方式 IEP資料備註

班級服務方式 IEP資料備註