國小教師專業發展評鑑對教師工作態度之影響 江靜怡、胡瓊元
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摘 要
本研究目的在探討教師專業發展評鑑認知對教師工作滿足、組織承諾、工作投入等三工作態度的影響。 為達成研究目的，
本研究採用問卷調查法。調查研究時以中部國民小學教師為研究對象，總計發出470份問卷，回收460份，回收率為98%，
剔除無效問卷22份後，有效問卷共計438份，可用率為93%。之後，將調查所得資料進行平均數、標準差、t考驗、獨立樣 本單因子變異數分析、並以雪費法（Scheffe’s method）進行事後比較等統計方法分析討論，獲致以下結論：(一)教師對教 師專業發展評鑑認知對教師工作滿足具有顯著影響。(二)教師對教師專業發展評鑑認知對教師組織承諾具有顯著影響。(三) 教師對教師專業發展評鑑認知對教師工作投入具有顯著影響。(四)教師對教師專業發展評鑑認知對教師在工作滿足、組織 承諾、工作投入之工作態度有顯著影響。(五)不同年齡、學校規模、服務年資的國小教師在教師專業發展評鑑認知間有顯 著差異。(六)不同性別、年齡、職位、服務年資的教師在工作滿足、組織承諾、工作投入之工作態度有顯著差異。
關鍵詞 : 教師專業發展評鑑、工作滿足、組織承諾、工作投入 目錄
中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． vi 英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
vi 致謝辭．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．vi 內容目錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．vi 表目錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．vi 圖目錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．vi 第一章 緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 第一節 研究背景與動機．．．．．．．．
．．．．．1 第二節 研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．2 第三節 研究問題．．．．．．．．．．
．．．．．．．．3 第四節 研究流程．．．．．．．．．．．．．．．．4 第二章 文獻探討．．．．．．．．．
．．．．．．．．．5 第一節 教師專業發展評鑑．．．．．．．．．．．．5 第二節 教師工作態度．．
．．．．．．．．．．．．18 第三節 教師專業發展評鑑與教師工作態度．．．．．．．27 第三章 研究方法．．．．
．．．．．．．．．．．．．．31 第一節 研究架構．．．．．．．．．．．．．．．．．．31 第二節 研究假設．．
．．．．．．．．．．．．．．．．32 第三節 研究變數之操作性定義與衡量．．．．．．．．．33 第四節 問卷設計與抽 樣方法．．．．．．．．．．．．．36 第五節 資料分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．38 第四章 研究結果 與分析．．．．．．．．．．．．．．． 41 第一節 描述性統計分析．．．．．．．．．．．．．．．41 第二節 教師 評鑑認知與個人背景變項分析．．．．．．． 43 第三節 教師工作態度與個人背景變項分析．．．．．．．52 第四節 教師 評鑑認知與教師工作態度相關分析．．．．． 61 第五章 結論與建議．．．．．．．．．．．．．．．．．65 第一節 研究結論．．．．．．．．．．．．．．．．．．65 第二節 建議研究限制．．．．．．．．．．．．．．．． 68 參 考文獻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72 附錄A 正式問卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．86 參考文獻
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