基本護理學實習

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級護理系 2年級課號課號 / 班別班別 TS300020 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱基本護理學實習科目英文名稱科目英文名稱 Practice in fundamental nursing 主要授課老師

主要授課老師吳樺姍開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 47 人已選人數已選人數 43人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第1節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第2節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第3節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 護理專業實證知識與技能 .

2 團隊合作的能力 . .

3 克盡職責的能力 . .

4 倫理思辨的能力 . .

5 批判思考及解決問題的能力 .

6 自我成長的能力 . .

7 人文藝術關懷的能力 .

8 創新的能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.能運用基礎醫學知識、基本護理知識與技術於病患之照護。 2.能分析所蒐集到之資料，初步確立病患之健康問題。 3.能應用溝通理論、技巧與病人及家屬建立治療性人際關係。 4.能理解護理的角色功能與護理準則。 5.能運用實習場所之學習資源。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.能初步運用護理過程協助病患滿足健康照護需求。 2.能運用護理評估架構，收集病患於生理、心理、社會、發展與靈性等各層面資料。 3.能以關懷態度察覺病患之照護需求。 4.在提供病患基本照護時，能顧及其安全及隱私。 5.能主動搜尋病患照護相關資料，以提升自我基本照護知能。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.能運用批判性思考於護理過程各步驟中。 2.能於參與病患照顧過程中，體認護理人員的角色與職責。 3.能理解病患之不同文化價值觀與健康信念。 4.能尊重生命及病患價值觀。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程為培育護理學生臨床照護能力之定錨課程，著重於護理基本照護概念及技能之養成，藉由參與臨床照護的過程中，協助學生理解照顧病患所需之基本護理實證知識與各項護理技術的原理、目的及操作程序，並引導學生以關懷之態度評估病患之生理、心理、社會與靈性的照護需求，發現病患的健康問題，進而體認護理人員的角色與職責。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

護理學導論、解剖學暨實驗、生理學暨實驗、身體檢查與評估暨實驗、基本護理學暨實驗

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 5 7 1.案例或故事討論

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連結

連結 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.學生實作

7.e化教學

8.觀察與資料收集

9.實習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

指定教科書

蘇麗智等著（2015）．實用基本護理學（上）、（下）（第七版）．台北市：華杏出版股份有限公司。

蘇麗智等著（2013）．基本護理學－技術篇（第二版）．台北市：華杏出版股份有限公司。

余怡珍等著（2009）．新編基本護理技術（第四版）．新北市：新文京開發。

參考書籍

王靜琳等著（2013）．新編基本護理學．台中市：華格那出版。

曹麗英等著（2013）．新編基本護理學（第五版）．新北市：新文京開發。

方妙君等著（2011）．護理過程．台北市：匯華圖書出版。

林貴滿等著（2007）．內外科護理技術．台北市：華杏出版股份有限公司。

曹麗英（2013）．新編基本護理學（第五版）．新北市：新文京開發。

楊惠如、曾翊瑄與楊惠美（2011）．護理情境模擬綜合技術手冊．台北市：華杏出版股份有限公司。

臺大醫院護理部編著（2001）．臺大護理技術：基技與專技標準．台北市：華杏出版股份有限公司。

蘇麗智等著（2015）．實用基本護理學（上）、（下）（第七版）．台北市：華杏出版股份有限公司。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/6/27 1.實習課程介紹 2.認識實習單位及其常規

1.Course Introduction 2.Understanding the internship unit and its routine

吳樺姍

2016/6/28 了解病房特性及常見疾病

Understanding the characteristics and common disease of the intership unit

吳樺姍

2016/6/29 學習DART或SOAP 護理紀錄法

The Learning of the DART or SOAP nursing record methods

吳樺姍

2016/6/30 學習病房常見護理技術 Ⅰ

The learning of Common nursing skill in the intership unit Ⅰ

吳樺姍

2016/7/1 學習病房常見護理技術 Ⅱ

The learning of Common nursing skill in the intership unit Ⅱ

吳樺姍

2016/7/4 參與病患照顧

The participation of patient care

吳樺姍

2016/7/7 實習課程總評值

The Evaluation of the intership course

吳樺姍

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 50 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 10 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 20

個人上台報告 10 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 5 7 1.實作測驗

2.隨堂筆試測驗

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3.專題報告

4.個人上台報告

5.出席狀況

七、講義位七、講義位址址(http://)

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