家庭社會工作

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級社工系進修學士班 3年級課號課號 / 班別班別 42B00149 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱家庭社會工作科目英文名稱科目英文名稱 Family Social Work 主要授課老師

主要授課老師蕭琮琦開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 32人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M215 / 星期5第10節第1週 / 第18週 / M215 / 星期5第11節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 溫暖 . .

2 同理 .

3 真誠 . .

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 . .

6 資源整合及管理能力 . .

7 多元思維與自我專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.透過講述與討論的教學過程，引導學生探索「家庭」在文化脈絡下的意涵，以及社會變遷對家庭生活的衝擊與挑戰； 2.家庭社會工作相關處遇理論介紹與討論；

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

經由分組專題報告與討論，強化學生對家庭社會工作實務的瞭解。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

從家庭需求的視角，檢視各種家庭壓力與脆弱化因素所形成的家庭問題，探索針對不同家庭面貌的福利設計與服務策略

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.社會變遷與文化脈絡下的家庭 2.家庭社會工作相關理論架構 3.各種家庭問題的福利設計與服務策略

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 7 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

3.講述

4.學生課後書面報告

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4.學生課後書面報告

5.小組討論

6.學生上台報告

7.腦力激盪

8.學生實作

9.角色演練

10.習題練習

11.影片欣賞與討論

12.e化教學

13.觀察與資料收集

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

教科書：

1.謝秀芬(民100)。家庭社會工作：理論與實務。台北：雙葉書廊。

2.葉郁菁(2010)。家庭社會學：婚姻移民人權的推動與實踐。台北：巨流。

3.相關家庭社會工作補充教材四、教學進度

四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2014/9/26 課程學習導向說明蕭琮琦

2014/10/3 社會變遷與文化脈絡下的家庭蕭琮琦

2014/10/10 國慶日休假蕭琮琦

2014/10/17 家庭社會工作理論--生態系統理論與家庭發展理論蕭琮琦 2014/10/24 家庭社會工作理論--優勢觀點與復原力觀點蕭琮琦 2014/10/31 貧窮議題與家庭社會工作蕭琮琦

2014/11/7 兒童虐待與家庭社會工作蕭琮琦

2014/11/14 新移民家庭與多元文化蕭琮琦

2014/11/21 期中考蕭琮琦

2014/11/28 隔代教養與家庭社會工作蕭琮琦

2014/12/5 兒少照顧者家庭處遇蕭琮琦

2014/12/12 婚姻失調與家庭社會工作蕭琮琦 2014/12/19 家庭政策與家庭服務方案蕭琮琦

2014/12/26 分組閱讀報告與討論蕭琮琦

2015/1/23 課程總整理蕭琮琦

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 15 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 7 1.期中筆試

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2.期末報告

3.小組上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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