成德高級中學
法治教育議題融入英文科教學活動教案設計
主題名稱
Words Can Hurt教學時間
48
學科領域 英文
教學對象
高二學生
設計理念
讓學生列舉出最常見的語言暴力，並討論如何以委婉 或不傷害他人感受的方式表達相同的意見。此外，藉 由聆聽詩作“Children Learn What They Live”，讓學生 更深入瞭解語言暴力對孩童成長的影響。
教學人數
48
設計人
游志圓
教材架構
What You Do Not Wish for Yourself, Do Not Do to Others
“ Children Learn What They Live
”
教學準備
CD player、電腦、投影機、電子教學投影片教學目標
I. 認知 1. 讓學生瞭解何謂語言暴力。 II. 技能 1. 讓學生練習用英文來委婉表達自己的意見。 2. 聆聽詩作“Children Learn What They Live”。 III. 情意 1. 讓學生能深入瞭解語言暴力對孩童成長的影響，並明白語言暴力對人所造成的傷害 遠超乎想像。單元目標
教學活動
時間
教具
讓學生練 習用英文 來委婉表 達自己的 意見。 讓學生聆 聽詩作。What You Do Not Wish for Yourself, Do Not Do to Others
本活動主要希望學生藉由課文明白語言暴力對人的傷害後，再透 過討論得知會令他人不悅的言論，然後積極地找出改進自己表達的方 式，或是用較幽默或委婉的方式提供他人意見。 四至五人一組，每名組員負責不同的工作，如組長、紀錄、報告代 表等。各組依照活動要求的項目製作A4 大小的書面報告。
1
各組針對課本的題目進行討論並準備口頭報告。也可自行設 定其它的情境，可以是個人的經驗，也可以是名人以幽默處 理棘手問題的小故事。2
各組指派代表上臺口頭報告，同時，教師則將書面報告以實 物投影機投影給全班看。3
活動結束後，將各組的書面報告張貼於公布欄讓學生欣賞。“ Children Learn What They Live
”
孩子是父母的一面鏡子。在不安的環境下長大的孩子，將來 就會有一顆總是忐忑不安的心。若是得到鼓勵，孩子將會成為一 個有自信的人。本詩不僅訓練了學生的聽力，同時引導學生思考 未來如何培養自己的子女與修正自己的行為舉止。 活動的步驟： 1 播放詩作一遍，請學生填入空格內的字詞。 2 解釋詩中的生難字詞。 3 再次播放詩作，並請學生跟著朗誦。 4 請學生分組，就詩作內容分享自己的想法。提供延伸問題讓學 生進一步討論。
15
10
黑板、電 腦、投影 機、電子教 學投影片 CD player、電 腦 、 投 影 機、電子教 學投影片教學評量
表達意見、英詩聽力測驗教學參考
資源
http://www.verbalabusehealing.com/ (How to heal verbal abuse)
http://en.wikipedia.org/wiki/Lou_Gehrig (a brief introduction to Lou Gehrig) http://en.wikipedia.org/wiki/Verbal_abuse (a brief introduction to verbal abuse)
http://en.wikipedia.org/wiki/Posttraumatic_stress_disorder (a brief introduction to PTSD) http://www.newscientist.com/article/dn10332
