襪
襪娃
娃行
行銷
銷活
活動
動企
企劃
劃書
書
-襪
襪
~超
超Ｑ
Ｑ
指導老師：戴嬡坪
專
專
題
題
製
製
作
作
學生：國四忠
呂安庭 4988028
國四忠 詹詠茹 4988035
國四忠
黃宇慈 4988036
大 華 科 技 大 學 商 務 與 觀 光 企 劃 系
Department of Business and Tourism Planning
Ta Hwa University of Science and Technology
大華科技大學商務與觀光企劃系
國四忠
呂安庭 4988028
國四忠
詹詠茹 4988035 等所撰之專題製作
國四忠
黃宇慈 4988036
襪
襪娃
娃行
行銷
銷活
活動
動企
企劃
劃書
書
-襪
襪
~超
超Ｑ
Ｑ
業經本委員會審議通過
指導老師：
商務與觀光企劃系主任：
中 華 民 國
101 年
謝
謝辭
辭
本專題得以順利完成，首先要感謝指導老師戴嬡坪老師的用心指 導，從專題的方向到專題的題目架構的訂定，不時的給予殷切的指導與 修正，過程中遇到瓶頸時為我們再講解，讓我們了解問題所在，並且在 專題期間從旁督促我們輔導我們，及至初稿順利的完成，因此專題能夠 順利如期完成，所以我們由衷的感謝老師。 專題研究過程中，感謝本組團隊組員在遭遇困難時，都會一同想辦 法解決互相扶持、互相勉勵，促使專題能如期順利完成，再次感謝戴嬡 坪老師在襪娃商品實作上耐心的教學，從中協助本專題研究。在此期望 組員能在本次研究過程中，將所學的知識和同學之間的團隊能力互動、 彼此互相勉勵共甘共苦的精神，充分運用在未來的生活中。最後還要在 跟辛苦的指導老師戴嬡坪老師及整組組員說聲感謝，並在此謹致上最誠 摯的熱忱。 呂安庭、詹詠茹、黃宇慈 謹誌於 大華科技大學商務與觀光企劃系 中華民國 101 年摘
摘要
要
本專題配合系上更名為「商務與觀光企劃系」，以文創產業中的手作 襪娃，並針對新竹縣未來的兩個大型活動，「2012 國際移民日嘉年華會」 及「2013 台灣燈會在新竹」的擺攤及販售，撰寫行銷活動企劃書。透過 學生自己動手作，能夠擁有系上特色的商品，以提升大華科大的知名度。 藉由襪娃帶給人們心靈上的快樂行銷出去，在工作坊培訓實作過程 中，訓練到學員們的專注力及耐心，並培養自信及成就感，同時也找回 人們最初純真的感覺。 關鍵詞： 襪娃、企劃書、行銷活動目
目錄
錄
謝辭...I 摘要...II 目錄...III 表目錄...V 第一章 緒論 第一節 研究背景與動機...1 第二節 研究目的...2 第三節 專題流程...3 第二章 襪娃行銷環境分析 第一節 PEST 分析...4 第二節 SWOT 分析...6 第三節 STP 分析...8 第三章 行銷活動規劃 第一節 行活動策略...9 第二節 商品定位...10 第三節 行銷活動評估計畫...12附錄 活動花絮
壹、感性襪子娃娃設計坊...14
貳、進階培訓課程...19
參、專題結語...21
表
表目
目錄
錄
表2-2-1 SWOT 分析...7
表 2-3-1 STP 分析...8
第
第一
一章
章 緒
緒論
論
第
第一
一節
節 研
研究
究背
背景
景與
與動
動機
機
近年來文化創意產業已逐漸受到國際關注，許多國際組織對於經濟 全球化趨勢，對世界各國女性參與經濟活動之機會與影響更是重視，藉 由鼓勵、協助女性參與貿易，以強化國家經濟與貢獻社會。 2002年至 2007年間政府積極推動文化創意產業，執行「挑戰 2008 國 家發展重點計劃－文化創意產業發展計畫」，並於 2010 年制定文化創意 產業發展法。 文化創意產業的核心資產為「人」，並同時牽涉到感性創意人才和理 性經營人才的培育，如何將「文化」和「創意」轉化為「商品」，更需要 有扮演「觸媒」角色的中介者來協助文化人及創意人與產業接軌。 2010 年文化創意產業發展法，文化創意產業區分為視覺藝術產業、 音樂與表演藝術產業、文化資產應用及展演設施產業、工藝產業、電影 產業、廣播電視產業、出版產業、廣告產業、產品設計產業、數位內容 休閒娛樂產業、設計品牌時尚產業、建築設計產業、創意生活產業、視 覺傳達設計產業、流行音樂及文化內容產業、其他經中央主管機關指定 之產業等16 項產業。 文化創意財是未來地方產業的新趨勢，在地文化特色及藝術創作是 國際化潮流下保有自我面貌的重要關鍵。本校近年來致力培育地方產業 所需的人才，2009 年並正式成立玻璃創意中心及客家文化中心。玻璃創 意中心於 2010 年開始與產業界合作共同規劃 4.2 公頃「飛鳳玻璃藝術園 區」；客家文化中心將協助新竹縣政府文化局拓建現有的鄧雨賢紀念公園 為「鄧雨賢文化紀念園區」。 另外，配合系上更名為「商務與觀光企劃系」（以下簡稱為商企系）， 學 生 必 須 學 習 如 何 撰 寫 企 劃 書 ， 並 替 系 上 找 出 具 有 特 色 的 商 品 。由於時間、成本及專業的考量，所以選擇襪娃這項商品，作為系上的手 創玩偶，希望系上學生能夠自己動手設計及實作，擁有自己獨特性作品， 並行銷出去，此為本專題的最主要研究動機。 故本專題是以文創產業中的手作襪娃，撰寫行銷活動企劃，以作為 本系上的特色商品，再藉由新竹縣政府的兩大活動「2012 國際移民日嘉 年華會」及「2013 台灣燈會在新竹」，將商品行銷出去，並提高大華科技 大學的知名度。
第
第二
二節
節 研
研究
究目
目的
的
每一個襪娃都訴說著一個故事，希望藉由娃娃帶給人們心靈上的快 樂；可以為自己或心愛的人縫製專屬的襪娃，將這些幸福或感動分享給 其他人。製作襪娃的過程中，可以訓練學員們的專注力及耐心，培養自 信及成就感，並找回人們最初純真的感覺。簡單、實用又卡哇依的手作 玩偶，讓襪娃擁有者能感受到手作者的愛心。故本專題的研究目的有以 下兩點： 1. 籌辦襪娃設計工作坊，培育種子學員，並成為正式校外實習的選項之 一。 2. 撰寫襪娃行銷活動企劃書。第
第三
三節
節 專
專題
題流
流程
程
本專題流程如下，從界定專題方向與主題開始，找出襪娃實作的背 景與動機，擬定專題及企劃書的架構，將行銷活動培訓課程的資料作整 理歸納，以完成本專題報告。界定研究方向與
主題
研究動機
研擬研究架構
資料整理歸納
撰寫研究報告
第
第二
二章
章 襪
襪娃
娃行
行銷
銷環
環境
境分
分析
析
行銷環境分析，是行銷企劃的起點與基石，進行行銷環境分析時， 我們經常應用一些理論做分析，如PEST 分析、SWOT 分析及 STP 分析， 以下依序做介紹。本專題第二、三章是依據 TBSA 編製的企劃書撰寫格 式的內容。第
第一
一節
節
PEST 分
分析
析
PEST 是指政治（Political）、經濟（Economic）、社會（Social）與科 技（Technological）的縮寫，屬於宏觀外在環境的監測分析。 壹 壹、、政政策策/法法律律趨趨勢勢情情報報 政府於 2002 年至 2007 年間執�「挑戰 2008 國家發展重點計劃－ 文化創意產業發展計畫」，在 2010 年時制定文化創意產業發展法；其中 第三條文化創意產業之定義及範疇，襪娃屬於其第四項工藝產業及第十 四項創意生活產業、第十條文化創意之推廣，本專題藉由 2012 國際移民 日嘉年華會及 2013 台灣燈會在新竹來做襪娃之推廣、第十一條與教學資 源之整合及人才培訓，襪娃屬於創意設計類型的手作玩偶，因此商企系 舉辦兩次感性襪娃設計工作坊和二次的重點培訓、第十三條相關課程之 設計及教學活動的規範，目前襪娃相關課程包含有商品設計與實作 I、II，
以及協助國、高中生來系上做職業試探的襪娃體驗課程的教學活動。 貳 貳、、經經濟濟/消消費費趨趨勢勢情情報報 每個手作襪娃都具有獨特性，並且具有客製化的必要性，因此頗具 收藏價值。手作襪娃的材料成本較低，但手工設計及製作需花費較大量 的時間去完成，因此襪娃價格主要取決於人力成本。目前襪娃市面上定 價約為 290-790 元不等，著名的襪娃達人製作或客製化的襪娃商品大部份 價格超過仟元以上。 参 参、、社社會會/人人口口趨趨勢勢情情報報 有興趣製作手作襪娃及購買的消費族群均偏向於 50 歲以下的女性， 或喜愛手創玩偶，願意收藏者。通常有經濟能力者，都是買來獎勵平日 工作忙碌的自己，若家中有孩童者，則選擇購買陪伴兒童成長的小玩 偶。 根據蘋果日報(2012.10.07)的報導，襪子娃娃絕對是個療癒性商品， 它造型嬌憨、貼近生活，近年來在創意市集、手作課程中急速翻紅。 HA SOCK 負責人林淑芳女士的襪子娃娃專賣店已堂堂邁入第 4 年， 產出 1560 個襪娃，每個襪娃都有專屬於他的編號、生日、名字以及故事， 以靈動表情，吸引顧客前來觀賞及採購。 肆 肆、、科科技技/技技術術趨趨勢勢情情報報 手作襪娃的填塞物皆為聚酯長纖維棉花，選擇使用聚酯長纖維棉花 的原因為，具有延展性較為紮實且填入襪子後，觸感柔軟舒適；藉由襪 娃製作者溫暖的手，精細雅緻的缝工，以及填入棉花使其表面圓滑平整 的技巧，讓襪娃收藏者能夠感受到幸福、快樂、溫馨及溫暖。 整體而言，襪子娃娃是著重在技巧面，包括襪子的選擇、缝工的細
緻、塞棉的技巧，以及造型表情的設計等，都是要花時間培養而得的， 也就是熟能生巧。Ø
第
第二
二節
節
SWOT 分
分析
析
SWOT 是商品進行行銷前預做的分析，用來了解商品內部的優勢與 劣勢，並且進一步適應大環境的改變，創造出競爭優勢；機會和威脅則 用來了解外部環境對商品的影響。本專題針對手作襪娃的SWOT 分析整 理如下表 2-2-1。 壹 壹、、優優勢勢（（Strength）） 一、 材料都和批發商採購，可降低成本。 二、 原物料受國際因素影響極低。 三、 客製化製作具獨特性。 貳 貳、、劣劣勢勢（（Weakness）） 一、 棉質的襪材，易起毛球。 二、 台灣氣候潮濕，因此棉花容易受潮，相對襪娃會縮水，必須定期 曬太陽除濕。 三、 客製化手作，獨特性高，故無法大量生產。 參 參、、機機會會（（Opportunity）） 一、 2012 國際移民日嘉年華會及 2013 年台灣燈會在新竹，這兩個活 動有助於打開我們襪娃的知名度，同時也是銷售的一大商機。 二、 現在許多具有地方特色的創意市集都有定期舉行，也可以在那展 售手創的商品。 肆 肆、、威威脅脅（（Threat）） 其他手工玩偶的替代品很多，例如：羊毛氈娃娃、布娃、一般市售的絨毛玩偶、不織布娃娃、紙雕、串珠吊飾、毛線玩偶等。 表 2-2-1 SWOT 分析 優勢 劣勢 l材料都和批發商採購，可降低 成本。 l原物料受國際因素影響極低。 l客製化製作具獨特性。 l棉質的襪材，易起毛球。 l台灣氣候潮濕，因此棉花容易 受潮，相對襪娃會縮水，必須 定期曬太陽除濕。 l 客製化手作，獨特性高，故無 法大量生產。 機會 威脅 l 2012 國際移民日嘉年華會及 2013 年台灣燈會在新竹，這兩 個活動有助於打開我們襪娃的 知名度，同時也是銷售的一大 商機。 l現在許多具有地方特色的創意 市集都有定期舉行，也可以在 那展售手創的商品。 其他手工玩偶的替代品很 多，例如：羊毛氈娃娃、布 娃、一般市售的絨毛玩偶、 不織布娃娃、紙雕、串珠吊 飾、毛線玩偶等。 資料來源：本組製作
第
第 三
三 節
節
STP 分
分 析
析
STP 理論是指企業在一定的市場細分的基礎中，確定自己的目標
市場，最後把產品或服務定位在目標市場上；其中 S 為「市場區隔化」
（Segmentation）、T 為「選擇目標市場」（Market Targeting）而 P 為
「市場定位」（Positioning）。STP 分析規劃所得的結果就是一種產品， 而此種產品不但希望能夠滿足消費者或使用者，並須具有相當吸引 力，不能與週遭環境或設施產生太大重疊性與相似性。本專題將 STP 分析整理如下表 2-3-1。 表 2-3-1 STP 分析 目標客群 （Segmentation） 50 歲的以下女性，喜愛手創玩偶，願意收藏者 目標市場 （Targeting） 手作玩偶 商品定位 （Positioning） 品牌：暫定襪~Q 價格定位：中低價位高品質 資料來源：本組製作 本專題將手作襪娃的目標市場選定 50 歲以下的女性，喜愛手創玩 偶，願意收藏者。手作襪娃不再只是侷限於擺設裝飾的玩偶，也能成 為辛勞的人們傾訴煩惱的聽話筒，更是陪伴兒童成長的忠實玩偶。
第
第 三
三 章
章
行
行 銷
銷 活
活 動
動 規
規 劃
劃
本章節依序介紹行銷活動策略、商品定位及行銷活動評估計畫等 三項內容。第
第 一
一 節
節 行
行 銷
銷 活
活 動
動 策
策 略
略
壹
壹 、
、 行
行 銷
銷 活
活 動
動 目
目 的
的
藉由 2012 國際移民日嘉年華會及 2013 台灣燈會在新竹來做宣傳及 銷售，設計關於相關主題性襪娃，也讓購買襪娃或材料包的消費者，可 從襪娃或是實作襪娃的過程中尋找到心靈上的快樂，也可以為自己或心 愛的人縫製專屬的感動，並把這些幸福分享給其他人。 一、階段性目標 以推廣手作襪娃為目的，並提升大華科技大學知名度， 藉由 2012 國際移民日嘉年華會及 2013 台灣燈會在新竹，打開商 企系襪娃商品的知名度。 二、 方向目標 定期舉辦手作襪娃工坊，讓更多人感受到製作這些純手 工的商品，所能帶給的溫馨和溫暖感。 三、 願景 推廣手作襪娃，打響大華商企知名度，帶給人們快樂。 期許每一天都能開心地度過，利用各種款式且柔軟的襪子製 作出的娃娃，讓改變每個人生活中的點點滴滴，進而讓世界 更美好。第
第 二
二 節
節 商
商 品
品 定
定 位
位
商品定位是針對目標客群的關鍵需求，用簡單易懂的一句話表達 產品最獨特的賣點。本專題將商品定位分為目標客群描述、客戶購買 /使用產品的時機或情境、客戶希望解決的問題/達成的願望、為客戶 創造的利益/價值和產品，以及服務的功能/特色等五大產品概念要素 加以探討。 首先，本專題將商品定位成溫暖、感動的愛心創意襪娃，希望拿 到襪娃的人可以從他們身上得到溫暖及幸福，襪娃是一針一線，純手 工縫製出來的，所以每個襪娃都有著屬於他們自己溫馨可愛的故事。 壹 壹 、、 目目 標標 客客 群群 描描 述述 將喜愛蒐集襪娃的目標客群鎖定在 50 歲以下的女性、喜愛手 創玩偶的愛好者，以及樂於收藏可愛事物的收藏者。 貳 貳 、、 客客 戶戶 購購 買買/使使 用用 產產 品品 的的 時時 機機 或或 情情 境境 客戶購買襪娃主要是節日送禮、犒賞自己或是購買襪娃來陪 伴孩童玩樂。 參 參 、、 客客 戶戶 希希 望望 解解 決決 的的 問問 題題/達達 成成 的的 願願 望望 希望藉由襪娃可讓有襪娃陪伴的孩童有更美好的童年回憶， 襪娃是一個可讓你忘掉煩惱的最佳夥伴，當你最寂寞、最無助時 他永遠都是最支持你的人，在你面前總是對你微笑。 肆 肆 、、 為為 客客 戶戶 創創 造造 的的 利利 益益/價價 值值 襪娃的價值就是要讓客戶感覺他是獨一無二的最特別的，讓人感覺他很窩心很溫暖，帶給夜晚獨自睡覺小小孩童得到安全感。 伍 伍、、產產品品或或服服務務的的功功能能/特特色色 襪娃在觸感上摸起來柔順，抱起來溫暖舒適。襪娃的功能當 心情不好，一個人孤單寂寞時襪娃是你最忠實的夥伴在旁邊陪著 你，所以襪娃也算是療癒性商品。
第
第 三
三 節
節 行
行 銷
銷 活
活 動
動 評
評 估
估 計
計 畫
畫
�銷活動主要是滿足人�與社會的需求，是以可獲�的方式為主 要目的。本專題利用顧客心理程序（AIDAS））列出行銷活動前後評估 計畫。 壹 壹 、、 引引 起起 注注 意意/建建 立立 認認 知知 （（Attention/Awareness）） 消費者可透過大眾媒體，如關鍵字搜尋、參與愛心義賣活動、利 用置入性行銷等提高知名度，讓照片在網路曝光及部落格流量點閱率 增加，並建立起對該襪娃初步的認知與了解。本專題希望透過一連串 的行銷活動，吸引目標客群中多數閱聽人注意，藉以讓襪娃知名度及 產品形象提升。 貳 貳 、、 增增 加加 興興 趣趣 （（Interest）） 利用愛心義賣活動或文創市集，舉辦手創工作坊現場DIY教學、 發送限量小型材料包、限量體驗教學及襪娃客製化成品販售，藉由這 些免費現DIY場教學及襪娃成品販售增加襪娃的曝光率及知名度，讓 消費者對襪娃產生興趣，並願意進一步去了解襪娃相關訊息。 參 參 、、 刺刺 激激 慾慾 望望 （（Desire）） 利用現場免費教學、販售材料包、提供特定節日的限定限量襪娃 商品或優惠教學組合促銷，藉這四個方案讓消費者的慾望轉化為購買 的行動。 肆 肆 、、 促促 使使 行行 動動 （（Action）） 襪娃利用商品陳列，例如像是大型人型襪娃立牌、實體展示、部落格貼文、臉書相片貼文，以及與名人合拍的襪娃照片，可提高網路 的點閱率及刺激消費者的購買慾望，以達到每月銷售數量提升。 伍 伍 、、 提提 高高 滿滿 意意 （（Satisfaction）） 每個商品能夠永續保存下去，從材料採買、造型設計到開始製 作，提高產品的品質，讓消費者加深對本產品的印象，消費者購買產 品享有 7~14 天鑑賞期，可免費縫補的售後保固，我們使用以上方法， 藉以讓產品及客戶的滿意度提升。
附
附錄
錄 幕
幕後
後花
花絮
絮
為了培育種子學員，我們安排有關一系列感性襪子娃娃設計坊來進 行教學，來提升種子學員的設計與實作的能力，並且擔任國、高中生來 本校體驗襪娃實作課程中的小助教，讓種子學員能達到服務學習的目標。 表4-1 活動行程表 活動日期 活動項目 101 年 01 月 16 日星期五 感性襪子娃娃設計坊(一) 101 年 03 月 16 日星期五 感性襪子娃娃設計坊(二) 101 年 10 月 20 日星期六 一日進階手作襪娃課 101 年 11 月 14 日星期三 貓咪鑰匙圈的培訓 101 年 11 月 15 日星期四 彩虹兔的培訓 資料來源：本組製作 壹 壹、
、感
感性
性襪
襪子
子娃
娃娃
娃設
設計
計坊
坊
一
一
、、活活動動內內容容 台灣面臨必須從「製造代工」轉型為「商業服務」，基於經濟發展和 就業機會等因素考量，商業化的成功，在於擁有創新與創意的軟實力， 尤其是以感性設計為主，將以工作坊的方式，除課程講習之外，並且強 調實作練習、以及進行作品發表，藉以促進學員能夠分解感性要素，進 而增進審美的素養、以及美學設計的能力。 期望感性設計工作坊的參與者，都能夠瞭解襪娃的感性要素，進而 成為感性商品從企劃、設計到實作能一手包辦的達人。期望年輕的同學 們，能夠規劃出屬於自己獨一無二的感性襪娃。另外希望老師或學生們，能夠獲得撰寫論文與專題的感性點子。
二
二、
、活
活動
動紀
紀要
要（
（一
一）
）
101 年年 01 月月 16 日日這回的感性襪娃設計坊，因為所有同學都是第一回參與，
所以先由嬡坪老師用簡報講解，依序介紹感性工學的概念及其
源起、感性與理性的比較、襪娃與感性詞彙的連結、商品的
STP、
感性工學案例
(以襪子娃娃為例)，從初階、進階、高階的襪娃商
品的分類及介紹。當然還有襪娃製作的主要材料與工具的介
紹，接著是襪子的挑選技巧與示範、整隻襪娃製作過程的拆解
詳細的圖片解說，再來就是填充棉花的技巧與秘訣。我們學生
皆認真聽講，拿出筆記抄寫重點，努力將講師的專業技巧與經
驗紀錄下來。
設計課程進行中，老師隨時跟學生分享最近採買材料與工
具，以及實作的心得感想；學生也能更瞭解到如何透過簡單的
材料與工具，加上個人特別的設計及見解將襪娃實作完成，並
得到每次不同以往的體驗和收穫，進而能有機會成為感性襪娃
商品的實作達人。
老師講解如何縫製 半成品 學員們實作 學員們努力發揮創意 師長與學員合照 成品大合照
老師教導襪娃的製作 細膩的縫製襪娃
三
三、
、活
活動
動紀
紀要
要（
（二
二）
）
101年年03月月16日日活動是在熱�的討論、交流互動、充滿歡笑、輕鬆愜意的
氛圍下，大家在灌注滿滿的愛心下圓滿的完成自己的大頭貓襪
娃作品，相當的興奮。
本次感性襪娃設計坊，因為仍有部分同學是的 第一回參與，所以還是先由嬡坪老師用簡報介紹襪娃製作的主要材料與 工具的介紹，接著是襪子的挑選技巧與示範、整隻襪娃製作過程的拆解 詳細的圖片解說，再來就是填充棉花的技巧與秘訣、四大縫工的介紹及 示範。我們學生皆認真聽講，拿出筆記抄寫重點，努力將講師的專業技 巧與經驗紀錄下來。 設計課程進行中，老師隨時跟學生分享最近實作的心得感想；學生 也能更瞭解到如何透過簡單的材料與工具，加上個人特別的設計及見解 將襪娃實作完成，並得到每次不同以往的體驗和收穫，進而能有機會成 為感性襪娃商品的實作達人。 活動依舊在熱�的討論、交流互動、充滿歡笑、輕鬆愜意的氛圍下， 所有設計得感性襪娃，無論是小Q娃、趴趴兔、酷酷兔、歡迎光臨兔，都 在大家灌注滿滿的愛心下圓滿的完成。埋頭的完成作品
學員作品-一家親 學員作品-超 Q 趴兔
頭部與身體結合前 結合後 俏麗的臀型 美美的作品完成
貳
貳、
、進
進階
階培
培訓
訓課
課程
程
藉由材料採買到設計畫樣剪裁製作，都是由本學員親自執行製作。 從頭、腳、身體及尾巴都需要先將棉花塑型填充再加以搓揉，製作出柔 軟圓滑的身形，設計生動活潑的臉部表情、鑰匙圈頭的縫製、衣服上的 配色以及頭飾的挑選，每一項都有技巧存在。 我們除了在校內學習襪娃課程之外，並還到校外向手作襪娃達人學 習製作進階襪娃的技巧。101 年 10 月 20 日一日進階手作課程
101 年 11 月 15 日彩虹兔
參
藉由這次的培訓課程，我們從課程中學習到如何挑選襪材、襪子採 買、襪娃五官描繪、整體結合縫製、棉花塑型填充的方式，這都需要老 師傳授技巧並在旁細心指導及解說。 在製作襪娃的過程當中，我們有面臨到許多的瓶頸，例如，身體外 圈縫製不夠緊密、棉花填充的技巧、微笑曲線的縫製技巧、整體結合… 等問題，都是初學者常碰到的問題。雖然面對了種種挑戰，但我們還是 製作出屬於自己個人特色的襪娃。 每個人製作出屬於自己個人風格及特色的襪娃，襪娃在生產的過程 當中都有一段屬於他們自己的心情故事，製作者藉由襪娃來呈現出自己 當下想表達的心情。
