「中小學師資培育學程」之我見
一、周 IJ 諂林金盾
閣立聲連師範大學
生物系
我臨的「自晶質培幫法」已經於民國八十三年企佈'時立，政府己經聽始實麓，使我盟 中品學師黨進入多元化的時代。目前在各大學設立教育學腎，以培育高級中等學校、國民 、國民小學、幼鞭園、特蝶教育等師資。從悅之後，我關中小學師資的來瓣，十分鹽 沛，讀施多年的師資培育管道，由歸範體系 f 教育專寶」的「封閉式競一管道 J 轉為「開 放式多元化管道 J 換言之，舔了自前的師範院校教育系統以外，其鮑各大學的畢業生， 只要體習 7 教育學服並讀過檢定考驗之後，都可能取得擔任中小學教師的黨格。因為未來 的師資在不闊的教育環境成長與教化，其教學業質與教育理念，教學能力與教背熟恨，必 然參差不齊，拇「教育是百年輯人的事業，教歸是教育事業的報營者 J 所以，教師的素 質必然是未來教宵成敗的決定自素，這是不爭的道理。播了教育的前主義和關家的未來，設 法篩選讀臂的中等學校教師，自然就成為最;監重要罷，急臨的報題，否則師簣培育多元化的結 果，並不能保證未來的師資素質一定會提高，反龍有可能自為師資來醋的差多是不齊，而大 幅度滑落教育品質，種下無法挽救的教育輯薇。間此，如何從豐沛的師資來露中去黨存菁， 就成為關心我關教青前祿的學者們，所最悲於解決的還要課題了。二、盤立良好的職前教師專業成長，舖選護良扭任教師(置一)。
(一)中小學師資合流垮育 L 甄擺具有教育熱忱和教育潛能的是學生，進入職蔚教宵舉程。 2.妥善安排職師教育課程，有計劉進行教育陶惰，成長教體實曾經驗，位培養必館的教學 基本能力。 (二)落實教育實督制度及功能 1.實施教宵實習和教學表現考評。 2.建立教師資格檢定(初槍、讀檢〉機制，以篩檢合樁初任教師。 三、建立教師證照制度，培宵讀罷教師。 (一)建立較師素質的品管攝制，實見教都分錢制立主淘汰不過各成員。 1.扭任教師經若干年的經驗黨積和專多黨成爽，囉認能以教育工作為終身事業，其教學成殼 一串9 一中黎民國八十九年六月 評鑑及格者，方成為續任教歸。
