「設計與製作 J 教學活動
門寫口隔水護具 J 之創作
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適用對象:圈中二年級 教學節數:六節 九年一貫課程丘經如火如荼的蓮支付中，路生活科技課程正式與皂然科合許成 為「自然與生活科技 J 學習領域。新探親中，對畢生真構設計及問題解決的能力 梧當重視，所以在臨然與生活科技學習領梭的八項分段能力指標中，即有一項為 「設計與製作 J 。因此，我們必須教導舉三位清錯瞭解技針的意義與程序，再以實際 動手傲的教學、活動，強化學生的設計能力、問贈解決能力以及激發其豐富的創造 力，而且教學活動的支題最好是以使譜中常溜到的問題為主，較能引發學生的興 趣。本教學活動的友聽設計，乃緣份一般人大多面臨過受價或敷藥而不能碰水， 但卻必需洗涕的難題。因此，以「傷口附71<.據典之創作 J 為題，能切合學生的生 活經驗，引起學生的興蟬，臼悶和儀館間岫捕。 暈、活動概說 本活動支旨在講學生k 了解 f 設計 J 的懲義與程序，並能運用所學以及簡單的 材料，實際設計、製作出一個離品4勢日隅水讓其(讓傷口在洗湧時不會碰到水， 限定在四肢的使用) ，還甜培餐創站發明與解決問題的能力。 活動時數共六節蟬，學生4或 5人一紹。一開始的老師介紹活動的主題，並說 明 f 設計」的程序及相關轍念，然接串串生分組討論，聽自輯力激盪的方式，想 出所有可能的解決方法並分析建品的相關功能、造醋、材料等項目，再找出較可 佇的方案繪出革閣。按著是聽作與鞠軾的階段，黨穫進行製作、湖試、改良的工 作，直到成功盤止。觀試的方法是靶子肘處貼上…境衛生蜓，再裝上完成的 f傷 口臨水護其打把手完全放入裝水的水構中活動在分鐘，看衛生紙是否接滲入的水 弄濃，來興醫再是否設訐成功。接接則楚成果發表與聽緝，陸許最 c 各組決定方葉之後，要求學生故據法定的方案提輯出許棋，分配輯同學 E 家 準罷，若有不易取得的工吳放材料，則與數都討論如何敢待。為還免學生自親友 代蝕，一律農定魯特輯到學校聽作。 2002 年5 月 生活科技教育35 卷5 期貳、運動目標 讓學生能
1.瞭解「設針J 的意輯與組序。
2. 瞭解 f 問題解決 J 與 f起過力 J 的歷程與重要性。3. 多十對問題進行分折。
4. 針對問題器出許多可行的、有創意的構想。 5. 表達、溝通及會還迪人 O 6. 將設計墉想續成設計圈。 7. 培養規割、組織與輯行能力。 8. 獨立思考與解決問閣。 9. 互助合作，性還團隊聽得。 時，分享成果、欣賞插入。 學學、工農與材料 名稱 數蠶 衛生紙 一位 漣氣膠哲學 一捲 大水桶 四個 備註 學生成品測試時使最 學生成品演i試時使用 學生或品頭IJ試時使馬 其f位 由各組按實際設計無需的材料 自行準績，不易取得的請老辭 搗晶。 脖、活動種潛 節數 教師活雖 活動目標 學生活動聽註
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1/2 .稅明活動主題與搞動程序。 .聆聽、 。 ' .引導學生是農行分組 c 。依老師的引導進行分組並 鑽出小種獎。 .引導學生，針對活動主題進行 1 、 2 、 3 、 .學封三確認、分析胃癌，籍 科招搖動記 分組討論 Q 4 、 5 由自藥方激盪，討論出照有 錄增(一),
可能的方案及分新產品的 請各艦填 j 功能、 、材料，並記 驚。 議下來。 1/2 。亨 i 導學生決定tl:H 至2 餾可行 3 、 5 、 6 、? .討論各種方案的優缺點， 接聽學生下| 的方案。 決定蠶蠱的 1~2個方案。 課後各組位; 2002ífé5rJ
生活科技教育指導5 期36
節數 教師活動 活動目標 學生活動 備註 。畫出設計簡圖。 應持續討論 。多IJ 出所需工具與材料單並 及蒐集資 註明負責準備之同學。 料。 3 .引導學生進行製作、測試與 1 、 2 、 7 、 。各組依據決定的方案進行 利用活動記 改進。 8 、 9 製作、測試與改進。 錄單(二) , 。當遭遇困難時，召開小組 請各組填 會議討論或請教老師。 寫。 。即使製作成功，仍要朝 向:使用簡單、耐用、美 觀、成本低等目標進行改 良。 。記錄製作的過程。 3/4 。引導各組發表成果。
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。各組上台展示成果並說明 各組輪流上 。總結與講評 產品特色與製作心得。 台報告。 114 。評鑑 。認知部分紙筆測驗 。填寫小組成員互評表 伍、評鑑 本活動的評鑑分二部分，第一部分是教師評鑑，第二部分是各小組的學生互 相評鑑。教師評鑑部分又分為1.形成性評量; 2.總結性評量。詳細的評分項目與方式見下列表 1 、表2及表3所示。
表 1 教師評鑑一形成性評量表(每項最高分 12分，最低0分，各組總分最高為 100分) 第一組 第一組 針對主題熱烈討論 提出許多解決方法 畫出產品設計圖 材料的準備良好 產品的設計具有創意 做事態度認真 積極改進產品缺點 能分工合作注重團隊精神 其他 第三組 第四組 第五組37
第六組第七組
第八組 2002年5 月 生活科技教育站在5 期表2 教師評鑑…總結;性詳盡表 第一組 第一組第二組第四組 第五鐘 第六組
第七組
第八組 成品坊室主測試(合格鼎鼎0) 分 !成品制功能:使用嚮體 (5) 分 耳聽複使用 (5) 分 耐用 (5) 分 攜帶方便 (5) 分 成本低 (5) 分 美觀 (5) 分 成品謝意( 10) 分 成果發表 (10) 分 其倍(1 0) 分 表3 小組成員互相吾鐘表 具體呂撩 本組完全符合的 本組部分符合的 本組不符合的 l 問學接號 !連續塵號 i哥還發腔號 :毒草，心傾聽老揖議述 積極參與討論 認真蒐集資料或建裝備材料 認真聽作成晶 提出好的構想或方法 具互助合作及關險精神 陣、學踅活動記錄單 教師高了善用下列之清華主記撥單，引導學生賴利完成本教學活動。活動記錄單 共二份，第一份於本教舉活動第一、工節課使用，第二份於第三、自、五、六節 課使用。使用前發給各組舉笠，要求 E醫生詳實續寫，使用後一律交凹，以做為教 師評量的部分依據。 班級: 車趕到: 活動記錄蘭(一) 組員(座號、姓名) 題曰:傷口爾7.k據具之韻律 說明:可憐的小嘴子肘燙傷了，能想洗澡，可是楊白遇水又會發炎，聰明的餘，I
講設計一個傷口聽7.k護具，讓小朋既能快樂的洗澡又不怕傷口磕頭水。 I 2002年5 月 生活科技教宵35 卷 5 期38
一、勤勤髓，寫下車是畫出館們小組所想蜓的方法。(意多、愈有創意愈好) 二、分鐘討議，寫出結興能讓後法定的方寞，接鑫串鑽蠹 o (要考慮對:使用輯: 單、可蠢複使用、酹舟、鐘瞥方寶、成本器與美艷的單i功能〉 三、抖出所需要的工農枉!材料狀及負贊潛繡的問學。 工真/材料名稱 數量 負責準備的同學 |備註 班級: 緝別: 活動缸錄單(二) 組鏡(陸號、組名) 一、開始製作:請各組IJ\組長分配工作後，記錯在下衰，並聞蛤製作。有任何問 題要隨時許論或請教老師。 工作名稱 負實問學 儷註 二、獨試了:在手尉貼一張香醫生紙，數上你軒的據典，在水中活動超過5 分鐘話沒 有弄溼衛生載者，員守黨合格 c 若合格了舉荐{爺們:不合格的要技出原圈，趕 快想辦法解決，並訶錄在下潰，滴答rr 縛的體仆。 測試輯果 (填合格或不合格) 不合格的原因 解決方法
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月一期 ，、 J-' 、 J 年一卷 勻4 一 ζJ AHV-句、 v m-4 刊 教 技 至于 去口 生二、合格的小組要繼續改良，輯是否符合下列的目標，以創造更好的讓品。 產品扇功能 符合程度(續高、中、{語)
