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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 視傳系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 DDM00964 / A 學分數
學分數 1學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 設計專題講座 科目英文名稱科目英文名稱 Design Seminars 主要授課老師
主要授課老師 陳俊宏 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 30 人 已選人數已選人數 15人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / A418 / 星期3第05節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
生涯規劃 . .
人文素養 .
創意思考 .
團隊合作、企劃管理 . .
溝通文書 . .
外國語言 . .
資訊應用、媒體整合 . .
設計能力、美學涵養 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1.使學生了解設計發展現況與未來趨勢。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
1.使學生具備設計個案探討能力。 2.使學生具備創意設計實務能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
1.引導學生多方探討設計的理論與實務,以養成高階設計專業人才。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.邀請各領域之創意設計專家學者講演,並和學生座談。 2.蒐集創意設計個案資料,進行探討分析。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.無特定參考書目。
2.創意設計研究之相關文獻資料。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/19 課程說明與教材預備 陳俊宏 游明龍
2014/2/26 創意設計趨勢 游明龍
2014/3/5 創意設計賞析 陳俊宏
2014/3/12 校外專家講座(一) 陳俊宏 游明龍
2014/3/19 設計個案探討 陳俊宏
2014/3/26 設計個案探討 游明龍
2014/4/2 校外專家講座(二) 陳俊宏 游明龍
2014/4/9 設計個案探討 陳俊宏
2014/4/16 校外專家講座(三) 陳俊宏 游明龍
2014/4/23 設計個案探討 陳俊宏
2014/4/30 設計個案探討 游明龍
2014/5/7 校外專家講座(四) 陳俊宏 游明龍
2014/5/14 校外專家講座(五) 陳俊宏 游明龍
2014/5/21 設計個案探討 陳俊宏
2014/5/28 校外專家講座(六) 陳俊宏 游明龍
2014/6/4 設計個案探討 游明龍
2014/6/11 設計個案探討 陳俊宏 游明龍
2014/6/18 期末報告 陳俊宏 游明龍
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 30
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 10 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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