科技部補助國內研究生出席國際學術會議報告
103 年 7 月 15 日 報告人姓名
蔣昱弘 就讀校院
（科系所）
■博士班研究生 □碩士班研究生 時間
會議 地點
2014 7/3-7/5
日本大阪
本部核定
補助文號 MOST-103-2922-I-006-162
會議 名稱
(中文) 2014 年國際商業與資訊研討會
(英文) 2014 International Conference on Business and Information
發表 論文 題目
(中文)從社會資本理論觀點探討 Facebook 使用者按讚之原因
(英文) Pressing Facebook’s Like Button from the Perspective of Social Capital Theory
報告內容應包括下列各項：
一、 參加會議經過
由會議主辦單位安排，我的論文口頭報告是在7/4 早上 8 點 30 開始的場次，我大約 7 點 50 即到 達會場，門還沒開，到了八點才進入會場，經過簡單的報到後．還有些許時間，趁這時間參觀 了會場，會場門口有精致的會議立牌，而會場布置簡單不失莊重。和一些認識的老師打招呼後，
就進入報告的教室了。很快地，到了報告的前5 分鐘 8:25，Session chair 及報告者也都很準時的 出現了，我們那場presentation 於 8:30 即開始，一共安排六位報告，但其中有兩位報告者沒有出 現，所以全部只有四位報告。我被安排在最後一位報告，前面的報告者有元智大學與義守大學的 老師，還有一位中原大學的碩士在職班的學生．元智大學的老師，是報告關於健康照護系統的 議題，而義守大學的老師則是探討高等教育的學生對於數位閱讀的行為意圖，中原大學的碩士 在職班的學生則是探討虛擬化基礎架構的因素，而我是報告的題目是從社會資本理論觀點探討 Facebook 使用者按讚之原因，總長約為 15 分鐘，包含了 12 分鐘的口頭報告以及 3 分鐘的與會聽 眾提問。在報告的呈現方式，全程使用英文演說以及解答，並且從社會資本理論的social
interaction ties、value sharing 與 Identification 等因素探討 Facebook 使用者按讚之原因。之前有許多 論文都在探討facebook 的相關議題，但較少探討 facebook 的按讚的功能，且之前探討社會資本 理論的相關文章，均無從計量的方法來做實證，過去的相關研究僅從質性的研究方法來facebook 讚功能的探討，所以，本研究是以一新的觀點來探討facebook 讚功能，由於 facebook 是相當貼 近一班生活中的社群，也常常會使用到，因此也引發了與會者們的興趣與討論，session chair 也對本篇論文給予一定的肯定，並進一步討論未來可能可以繼續延伸做的方向。此次報告，對於 我而言是很好的上台經驗，同時，也可與世界各國研究學者，分享研究的成過，是一個很好的 學習過程與經驗。
二、 與會心得
本次是我第二次於國際學術研討會發表研究成果，有了第一次的發表經驗，這次也就不會感到 那麼不知所措，也更知道該如何準備。學生發表的過程還算順利，面對其他學者的提問，學生亦 能適當的答覆；而聽取其他學者的發表，不論是在研究方面，或是口頭報告方面，都讓學生見 識與學習到許多的新知與技巧，帶給學生不少的收穫，相信對於學生未來的學習與研究都會有 大的幫助。
在學生發表的場次中，所有的發表人除了學生還是在學的博士學生外，其餘的都是教授級的人 物；而到場聆聽發表的學者也有兩位，其中也包括了於台北大學任教的汪志堅教授。研討會 中，presenter 坐在台下的感覺是十分複雜的，需要一邊注意專心聆聽的別篇 paper 的報告，還得 抽空練習自己的講稿，著實帶給學生不小的壓力。但有了之前在第一次的研討會經驗中略為緊張 與時常結疤的經驗，讓學生得以體驗與比較並發掘別人的優點，改進自己的缺點，學習到許多 口頭報告應注意的事項；因此，有了上次的經驗，這次的presentation 報起來更為有自信且從 容，此行讓學生獲益良多，覺得自己在學術發表上，不論是英文口頭報告，或是臨場的膽識，
都有很大的進步與突破，期望未來能有更好的表現。
三、 考察參觀活動(無是項活動者省略)
四、 攜回資料名稱及內容
International Conference on Businesses and Information (BAI 2014)的議程資料。
五、 建議
謹感謝科技部與學校能提供補助讓學生有機會參加國外研討會，這次在經費補助上無法獲得充 足的補助，由於學生讀博士班並無在外工作，在論文接受之後再提出申請，但是所獲得補助結 果不盡理想，僅獲得論文註冊費的補助，學生只好選擇廉價航空前往會議地點，這對學生而言 是頗重的負擔，期望學校或有關單位也能提供＂非在職＂的博士班的同學全額補助的機會。
