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學校名稱 臺北市立內湖高中
雲林縣立斗南高中 參賽編號 SG0009（報名系統編號）
作者 周維毅、蔡禎恩 任教科目 公民與社會
教案名稱 Don’t 毒 it，法 law me！ 教學時間 2 節課
教學主題
1. 全國法規資料庫各項功能介紹與實際操 作應用，設計課前學習單「全國法規通」
令學生自發學習各項功能後，從被教學者 轉化為教學者。
2. 運用全國法規資料庫進行法治教學，活用 法規、啟發學生法治觀念。
3. 宣導反毒知識，建構反毒觀念。
4. 以反毒為主題，結合鴉片戰爭設計活潑有 趣的穿越時空歷史劇 RPG（Role-Playing Game），引起學習動機、貼近學生視野。
5. 以學生本位結合最新流行話題（寶可夢、
屍速列車、動物方程式、步步驚心）融入 法治教學，別出心裁的活動設計，讓法律 教學不再枯燥，讓反毒宣導更有共鳴。
6. 具備生命倫理，以健康、自重、自愛、守 法的態度勇敢拒絕毒品。
7. 寓教於樂，藉由生活化的課程內容，讓學 生具備帶著走的法律知識。
8. 認識毒品分級與犯罪之規定及罰則。
9. 翻轉課堂主講，創意交給學生：由學生成 立反毒臉書粉絲專頁，設計各式反毒妙 招。
10.
推廣、指導學生參加法規知識王網路闖關 競賽。教案 實施 情形
本教案已實際教學實施（周師）
1. 實施時間：2015/09/26~10/06 2. 實施課程名稱：
公民與社會、綜合活動 3. 實施學校與班級：
臺北市立內湖高中
101、109、111、112、215
4. 本校公民科四位教師參與觀課與議 課，撰寫詳實觀課紀錄。其中一位教 師參與協同教學，於任課班實施課程。
本教案已實際教學實施（蔡師）
1. 實施時間：2015/09/26~10/06 2. 實施課程名稱：
公民與社會、歷史、國防、多元選修 3. 實施學校與班級：
雲林縣立斗南高中 304、201、204、205
4. 與高中歷史科教師針對鴉片戰爭時 空穿越劇部分進行協同教學、與教官 針對反毒紫錐化運動進行協同教學。
本教案已實際教學實施（校際合作）
◎合作實施學校：
高雄市立新莊高中 臺東縣國立臺東女中 越南胡志明市臺灣學校
適用年級
高中一年級（配合課程）
高中二年級（配合課程）
高中三年級（選修課程、複習課 程、推廣法治教育）
適用情形
1. 公民與社會第一冊：
第三單元「人與人權」。 2. 公民與社會第三冊：
第二單元「道德與個人發展」、第七單 元「刑法與生活」、第八單元「紛爭解 決機制」。
3. 公民與社會選修上冊：
第七單元「現代刑法新趨勢」。
4. 歷史第二冊：
第四篇「晚清之變局」第十章「帝國 的衰微與西力衝擊」
5. 結合生命教育、綜合活動、社團活動
（如紫錐花社）、班會進行協同教學。
6. 結合學務處法治教育推廣週活動。
7. 結合親師日進行反毒宣導、介紹全國 法規資料庫「法規知識王」競賽。
設計理念
件頻傳，對青少年身心發展造成不可挽回的影響，波及社會秩序的安穩，為國家發展帶來 潛在性的威脅。
青少年從眾、重視同儕看法的心理容易使自己陷入萬劫不復的毒品深淵之中，「同儕 間的鼓舞、排擠、刺激，或是好奇、太相信自己的自制能力，認為只有一口沒關係」等，
這些錯誤的觀念往往是青少年誤觸毒品的主要原因，我們必須矯正孩子們的迷思，同時教 導他們在面臨這些情境時該如何勇敢說不！
反毒宣導在孩子的求學生涯裡已是老生常談，要怎麼樣才能吸引孩子的目光，以學生 為本位的課程設計理念就十分重要。本教案設計以「全國法規資料庫」的網站介面為核心，
融合翻轉教育的精神，以時下青少年最喜愛的「角色扮演遊戲」（Role-Playing Game ,RPG）
為創意發想，編撰歷史創作劇「步步驚心：紫錐花傳奇」及搶救「染毒」的寶可夢之旅。
課程結合「自學操作、角色扮演與實際行動」，激發孩子們的思辨力、團隊力與創客力，
期許人人心中皆有一位林則徐，成為青春校園反毒代言人。期望藉由多元教學策略，讓孩 子們瞭解宣導反毒你我有責，推己及人、防微杜漸，從「根本」預防校園毒品問題。
本教案秉持的教學理念如下：以突破性的創意設計讓課程推廣更加廣泛。
1. 培養創造性思考，結合時事議題，翻轉課堂主講；
2. 結合歷史與法治，認識毒品危害，愛自己拒絕它；
3. 訓練解決問題的能力，有效搜尋全國法規資料庫；
4. 建立價值判斷的能力，思辨問答中建立反毒知識。
3
設計理念
「全國法規通」自我學習單讓學生回家動手學習操作全國法規資料庫，輕鬆掌握網站介面 與各種查詢功能。
第一節課，藉由「步步驚心：紫錐花傳奇」歷史創作劇角色扮演遊戲結合「法務部無 毒家園網」讓學生熟悉全國法規資料庫，化身為穿越時空的反毒小宮女紫錐和林則徐一起 阻擋鴉片帶來的危害，並以歷史為前車之鑑，強調「歷史可以穿越，但不能重來。人若吸 毒，人生不能重來，人人心中如果都能有個林則徐，幸福人生才會來」；以情意教育為主 旨，在學生了解毒品禍國殃民，對人生將產生永遠不可復原的後果後，再透過「以柯爾柏 格道德發展理論解析反毒秘訣」從動機面讓學生建立道德判斷、普遍一致的反毒信念，從 良知價值觀出發，發自內心根本杜絕毒品。
第二節課「搶救毒可夢：一起成為反毒大師吧！」結合「教育部紫錐花運動反毒小學 堂」，全班同學一起扮演小智，踏上成為反毒寶可夢大師之旅，拯救染毒的寶可夢世界，
經由課程認識毒品危害、我國制定與毒品相關的法律、毒品分級制度、如何幫助有毒癮的 朋友。課程尾聲發放「用一個行動，影響一個世界」反毒任務包，將先前所習得的法律知 識內化為自身觀點，激發孩子們團隊合作的創意，由孩子們動手設計反毒活動，並結合社 群行銷讓各校師生跨國、跨校觀摩學習、彼此相互激勵以提升教師與學生的自我成長。
◎ 教學方法架構圖：
◎ 課程設計架構圖：
教學方法
協同教學法：
適應個別差異、
改進教學型態、
促進互動合作。
思考教學法：
啟發法、問題法、自 學輔導法、設計教學 法、社會化教學法
價值澄清法：
了解期→關聯期→
評價期→反省期
步步驚心─紫錐花傳 奇：結合全國法規資 料庫的運用，讓學生 化身反毒女大生紫錐 穿越時空到清道光 18 年，與林則徐合力阻 止鴉片戰爭的發生。
學生化身正義警長
─邦妮茱蒂，幫助 Zoo city 市民勇敢 拒絕毒品誘惑！結 合柯爾柏格道德發 展理論，以反毒價值 觀建立道德判斷，具 備反毒的普世信念。
搶救毒可夢：一起成 為反毒大師吧！化身
小智，踏上反毒寶可 夢之旅，突破關卡拯 救染毒的寶可夢世 界！關卡設計結合社 會案例、法律知識、
毒品危害與防治。
第一節課 課後活動 第二節課 課後活動
用一個行動，影響一 個世界：
1.我是降魔師篇
2.我是廣告文青篇
3.他山之石篇
4.歌舞青春篇
5.法規超人篇
6.其他(創意發想)
教學目標
（2）能瞭解毒品相關法源依據並瞭解其懲罰。
（3）能認識「全國法規資料庫」的使用方式。
（4）能明瞭「全國法規資料庫」的各項功能。
（5）能瞭解如何拒絕毒品的方法與技巧。
二、情意層面
（1）能建立道德判斷、普遍一致的反毒信念。
（2）能培養良好的團隊互助合作精神。
（3）能增進主動解決問題的求知態度。
（4）能養成以「全國法規資料庫」解決問題的習慣。
（5）能影響身邊親友善用「全國法規資料庫」解決問題。
三、技能層面
（1）能操作「全國法規資料庫」蒐集法律條文與相關資訊。
（2）能運用「全國法規資料庫」解決生活中的法律問題。
（3）能發表自我想法並與他人溝通協調的能力。
（4）能使用資訊科技實際執行反毒創意影片的創作行動。
（5）能實際參與第九屆全國法規資料庫法規知識王網路闖關競賽。
◎ 教學目標架構圖：
第一堂課 第二堂課
1. 教室設備：電腦（需連結網路）、投影機、布幕、音響。
2. 學生自備：手機、ipad、筆電等。(不強制) 教學使用教具：
1. 《全國法規通》課前自我學習單 2. 《步步驚心─紫錐花傳奇》劇本
教學使用教具：
1. 教學媒體 PPT 2. 吉利蛋卡
毒品防治：
輔導與教育。
(認知、情意)
價值建立與澄清：
思辨與論證。
(情意、技能) 毒品犯罪：
類型、處罰與法規應 用。(認知、技能) (認知、技能) 師生共同操作使用：
全國法規資料庫
5
翻轉教室： 《全國法規通》課前自學活動
教學活動 時
間 教學資源 評量
方式
全國法規資料 庫資源運用
備 註
發 展 活 動
「全國法規通！」─ 全國法規資料庫查詢秘笈
一、 查詢功能簡介 (一)法規查詢
1.明確知道哪一部法律便可使用法規查詢。
2.例如：想到「毒品」直覺是「刑法」，那就 在上面輸入刑法。
(二)通俗用語輔助查詢
1.俗稱「凡人翻譯機」的法規搜尋好用功能。
2.若不確定是哪一部法規，可採用通俗用語輔 助查詢。
3.案例練習：你知道「引誘吸毒」違反哪一部 法規嗎？通俗用語輔助查詢可將生活用語轉 化為專業法律辭彙。利用「通俗用語輔助查 詢」輸入「引誘吸毒」，可查到相對應法律名 詞，請點選「開始查詢」。
發 展 活 動
： 10 分 鐘
全國法規資 料庫、《全國 法規通》課 前自我學習 單
學 習 單 是 否 詳 實 作 答
、 是 否 能 適 當 引 述 法 規 加 以 說 明
連 結 全 國 法 規 資 料 庫 網 站：教師依據
《 全 國 法 規 通》學習單做 示 範 性 的 實 際操作，教導 學 生 運 用 下 課 時 間 實 際 操 作 各 項 功 能 並 完 成 學 習單題目。
【全國法規通】課前自我學習單
設計理念：
打破法規創意教案第一堂課過往的設計模 式，相信學生有能力自學操作全國法規資 料庫，讓學生依循學習單自行認識全國法 規資料庫的網站介面與查詢功能。
設計流程：
以「查詢功能的說明」與「案例實際操作」
為兩大主軸，讓學生自學操作。
處 他人施用第二級毒品者，處 他人施用第二 級毒品者，處一年以上七年以下有期徒刑，得 併科新臺幣一百萬元以下罰金。
(三)法規檢索
1. 法規名稱或條文內容關鍵字（含有、且含、
或、不含）查詢所需法規功能。若不確定 要查詢的法規名稱或法條，可善用此功能。
2. 案例練習：你知道哪些毒品是屬於第一級 毒品嗎？ 利用「法規檢索」輸入「毒品」
且含「第一級」，搜尋到「毒品危害防制條 例」，點選該法規後，便可查找到答案。
3. 參考答案：輸入「毒品」且含「第一級」，
搜尋到毒品危害防制條例，點選該法規 後，可查找到：第一級毒品包含海洛因、
嗎啡、鴉片、古柯鹼及相類製品。
(四)最新訊息
從中央、地方法規命令草案、行政規則到 大法官解釋等公告應有盡有。
(五)司法判解
內容涵蓋查詢大法官解釋、最高法院民事 判例、最高法院 刑事判例及最高行政法 院判例。
(六)智慧查找
1. 將生活中常見法律 議題進行主題式彙 整，以活潑有趣的
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項規定，對於十二歲以上、未滿十八歲的少 年，如有吸食第三級毒品的情形，應給予適當 的保護處分，情節嚴重者甚至可給予感化教育 之處分。
(2) 假如已吸食成癮，依照少年事件處理法第 42 條第 2 項第 1 款規定，令入相當處所實施禁 戒，也就是要勒戒。
(七)綜合查詢
1. 是包山包海的法律查找功能，內容包含中 央法規（含憲法、法律及法規命令）、條約 協定、兩岸協議、大法官解釋、最高法院 民事判例、最高法院刑事判例、最高行政 法院判例，還可單選、複選或綜合查詢哦！
2. 案例練習：阿聰打電玩時，見到大魔王在 戰鬥時不斷使用毒品來增加生命值，且每 次使用後都能持續精力充沛的和阿聰打 鬥。關於此一情節，阿聰若想瞭解相關法 規的規定，可以使用「綜合查詢」查找有 關遊戲軟體的規範…現在就請你幫助阿聰 找出相關法規吧！
3. 參考答案：依據《遊戲軟體分級管理辦法》
第 5 條規定，軟體內容有使用毒品之畫面 或情節，列為限級。
(八)青少年版
1. 最活潑、生動的「青少年版」來囉！點選 網站首頁右上角─「青少年版」直接進 入，裡頭有生活全都 law、生活法律、生 活時事漫談等功能，非常平易近人！
2. 案例練習：許多朋友常在夜店誤食毒品，
造成自己的精神恍惚、失去意識。請問如 果是第一次吸食第一或第二級毒品，依據
《毒品危害防制條例》的規定，會進入什 麼程序呢？【小提示：請到「青少年版」，
點選「生活全都 Law」，並收看檢察官專 業的講解：「藝人惹麻煩 登媒體頭條」】 3. 參考答案：觀察勒戒二個月，期間內於看
守所附設勒戒處所，期間內自由受限，禁 止與外界聯絡。期間內若仍有持續施用之 虞，則進行強制戒治，為期一年。
第一節課《步步驚心：紫錐花傳奇》開始
教學活動 時間 教學資源 評量
方式
全國法規資料 庫資源運用
備 註
課 前 準 備
1. 教師搜尋時事案例演練並熟悉「全國法規 資料庫」網站各項功能，以利課程進行。
2. 紀 錄 自 身 演 練 過 程 所 體 會 的 心 得 與 技 巧，呈現於 PPT，課堂上提醒學生注意。
3. 搜尋與反毒知識、毒品犯罪防治之法規相 關新聞影片，用以引起動機、設計題目。
4. 撰寫教案，規劃反毒知識課程與全國法規 資料庫結合使用。
5. 製作具備「預複習」效果的課前/課後學 習單、推廣法規知識王學習單、教學媒體 PPT、各堂課所需較具。
6. 預借多功能教室，於課前測試電腦器材功 能正常，並與檔案相容。
7. 測試 PPT 影片連結，確保能正常開啟播 放，同時檢測音響設備。
8. 為達團體討論效果，讓學生 4~6 人分成一 組，確定小組名單，並安排小組座位。
9. 課前發放自學學習單，請學生操作填寫，
讓孩子透過親自參與和動手操作來瞭解 學習樂趣，進而養成自我學習的習慣。
一 個 月
1. 全 國 法 規 資 料 庫 2. 多 功 能
教室、電 腦、智慧 型手機 3. 第 一 節
課 PPT 4. 紫 錐 花
傳 奇 人 物 卡 、
「 紫 錐 花」字卡 5. 教 學 媒
體 PPT 6. 小 白
板、白板 筆 與 板 擦 7. 競 賽 獎
勵、尿布 8. 《 以 柯
爾 柏 格 道 德 發 展 理 論 解 析 反 毒秘訣》
課 後 學 習單 9. 課 後 回
饋單
1. 參 考 全 國 法 規 資 料 庫 網站：設計教 案、製作學習 單 、 製 作 PPT。
2. 教 師 先 藉 由「全國法規 資料庫」演練 操 作 各 項 功 能。
3. 參 考 全 國 法 規 資 料 庫
「創意教案」
素材
9
間 方式 庫資源運用 註
準 備 活 動 、 引 起 動 機
課程主題說明：
課程主題為「宣導反毒知識、讓反毒觀念 根深蒂固」，並結合應用全國法規資料庫資源。
一、讓學生瞭解課程架構及目標：
未來將藉由兩堂課程的進行去介紹、探 討：反毒知識、毒品犯罪類型及懲罰、毒品危 害與防治、價值澄清及思辯，讓孩子們知道「一 失足成千古恨，再回首已百年身」，勿輕易嘗 試讓自己悔憾終身，具備正確法治觀念，當我 們面對毒品誘惑時，都能在「道德」、「信念」、
「知法」、「守法」的前提下，做出正確判斷。
二、測量學生起點行為與先備知識：
(一) 課前已發放「全國法規通」讓學生自學，
法規各項操作功能。假定學生已具備搜 尋法規的技巧。
(二) 課程提問：教師可先提問：「有沒有認真 撰寫學習單？」「最喜歡全國法規資料庫 裡哪一項功能？為什麼？」、「為什麼我 們要向毒品說不呢？」、「還記得國中小 階段校園進行過的反毒宣導嗎？請介紹 一個印象最深刻的活動。」
三、 提醒學生課堂的學習態度：
藉由穿越時空的 RPG 劇本讓學生在課程 中活用全國法規資料庫、教育部紫錐花運動反 毒小學堂等資源找到相關資料和答案，請各小 組認真聽課、合作闖關、有運動家風度。
5 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT。
觀 察 學 生 的 專 注 力
、 反 應
、 回 答
， 給 予 回 饋
。
參 考 全 國 法 規 資 料 庫 網 站 ： 設 計 教 案、製作學習 單 、 製 作 PPT。
教 師 先 藉 由
「 全 國 法 規 資料庫」演練 操 作 各 項 功 能。
發 展 活 動
發 展 活 動
： 45 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT。
觀 察 學 生 的 專 注 力
、 反 應
連 結 全 國 法 規 資 料 庫 網 站：教師依據 教 案 ／ PPT 實際操作、教 導 學 生 實 際 操 作 各 項 功 能。
課程主題：
《步步驚心─紫錐花傳奇》
教師編撰「穿越時空
RPG(Role-Playing Game)劇本」， 結合鴉片戰爭、反毒知識、法規適 用與搜索。描述鴉片(毒品)如何禍 國殃民，以此前車之鑑做為警惕，
和林則徐一起成為反毒代言人。
步步驚心 RPG 搶救毒可夢
源運用
發 展 活 動
一、課程理念：
第一節課藉由【步步驚心：紫錐花傳奇】
教學活動，以教師編撰構思之劇本，描述 2016 年法規大學反毒大使紫錐穿越時空在清朝宮 廷如何驚心動魄的力阻鴉片戰爭之發生，以劇 本情節介紹一國如何在鴉片中沉淪與衰敗，後 人可將此前車之鑑永銘於心，瞭解毒品禍國殃 民的可怕。
結合搶答關卡設計，令學生透過史觀瞭解 早在幾百年前就有反毒概念，以古觀今：如果 清朝發生的(引誘)吸毒/販毒/種植毒品事件發 生在現代，法令會如何懲罰呢？兩岸之間如何 一同打擊毒品犯罪？請學生反思不要吸毒的 原因，體驗拉 K 包尿布的心情，並實際操作「全 國法規資料庫」的介面功能。
二、 《步步驚心》中所介紹的法規功能：
法規查詢 綜合查詢
通俗用語輔助查詢 法規檢索
智慧查找 最新訊息 條約協定 司法判解 兩岸協議 跨機關檢索
○11 青少年版
三、故事背景說明：
5 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT。
觀 察 學 生 的 專 注 力 、 反 應 、 回 答 ， 並 給 予 回 饋。
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站：教 師 依 據 教 案 ／ PPT 實 際 操 作、教導學 生 實 際 操 作 各 項 功 能。
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源運用
發 展 活 動
(一)關卡 1 史觀助我來搶答
每答對 1 題得 1 分，積分最高者可獲得「紫 字貼紙」一張，且可在第二關指定一組玩家答 題。(二)關卡 2 染毒成癮？指日可 DIE!
第二關被指定答題的玩家：答對可指定第三 關必須答題的玩家；答錯懲罰為「體會拉 K 者 K 掉膀胱的痛苦，每三分鐘自行起立，一分鐘 後坐下」，連續十個回合。(三)關卡 3 反毒方法釘孤枝
第三關被指定答題的玩家，答錯將有【神秘 懲罰】：一起尿布體驗吧！第三關答錯組請派 2 名同學參與體驗「拉 K 一時，尿布一世」。10 分 鐘
多 功 能 教 室、第一節 課 PPT、紫 錐花字卡
觀察 學生 的反 應、
回 答、
是否 能夠 團隊 合作 解決 問題 給予 積分 最高 組別
「紫
」字 卡
源運用
發 展 活 動
(四)全國法規資料庫大回顧
【活潑可愛的青少年版】
【紫錐小叮嚀】【法規查詢】：查找比速度！法律達人最 愛用
【通俗用語輔助查詢】：通俗查找老少咸 宜，學長姐最愛 NO1
【智慧查找】：漫畫情境，圖像式秒懂法 律
【最新訊息】：全新法規剛出爐
【法規檢索】：多重關鍵字檢索快狠準 【司法判解】：大法官解釋與法院判例 【條約協定】：我國所簽署的國際協定 【兩岸協議】：多與經貿有關的兩岸協議 【綜合查詢】：包山包海包你查，法規一
6 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT。
觀察 學生 專注 力及 反應
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站：操 作「全國法 規資料庫」
網站，並回 顧 各 項 查 詢 功 能 的 使 用 時 機。
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源運用
發 展 活 動
(五)【關卡 4 法規助我來解題(1)】
本題答對組可獲得「驚驚功能卡」一張。驚 驚功能卡可轉換為「紫」或「錐」或「花」字。◎如果林則徐運用現代法規來論處販賣鴉片 的行為，最高可能得到何種懲罰？可使用【法 規查詢】功能。
◎鴉片是第幾級毒品呢？可使用【法規檢索】
功能。
3 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT、紫錐花 字卡
觀察 學生 的專 注力 及反 應、
是否 認真 查找 法規
請學 生操 作並 給予 成功 查找 組別
「驚 驚功 能 卡」
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站，操 作「法規查 詢」功能查 找 相 關 關 鍵字。
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站，操 作「法規檢 索」功能查 找 相 關 關 鍵字 。
【法規檢索】：檢索字詞 含有「毒品」且含「鴉片」
→檢索項目：「法規名 稱」、「法條內容」→有效 狀態「現行法規」、「已廢 止法規」→《毒品危害防 制條例第 2 條》：第一級 海洛因、嗎啡、鴉片、古 柯鹼及其相類製品。
【法規查詢】：輸入「販 賣鴉片」→點選「販賣 運輸鴉片」→《刑法第 257 條》「鴉片罪」：販賣 或運輸鴉片者，處七年 以下有期徒刑，得併科 三千元以下罰金。
這次我們來使用可愛有趣的青少年版 吧！綜合查詢→查詢類別：全選→檢索 字詞：含有「引誘」且含「施用」→有 效狀態：現行有效→毒品危害防制條例 第 7 條：引誘他人施用第一級毒品者，
處三年以上十年以下有期徒刑，得併科 新臺幣三百萬元以下罰金。→毒品危害 防制條例第 9 條：成年人對未成年人犯 前三條之罪者，依各該條項規定加重其 刑至二分之一。
源運用
發 展 活 動
(六)【關卡 4 法規助我來解題(2)】
本題答對組可獲得「驚驚功能卡」一張。◎瑛貴人為了控制 16 歲的小宮女禎禎，便引 誘她施用鴉片。若以現代法規論
處 ， 瑛 貴 人 可 能 將 面 對 何 種 刑 責？
5 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT、紫錐花 字卡
觀察 學生 的專 注力 及反 應、
是否 認真 查找 法規
請學 生操 作並 給予 成功 查找 組別
「驚 驚功 能 卡」
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站，操 作「綜合查 詢」功能查 找 相 關 關 鍵字 。
15
源運用
發 展 活 動
(七)【關卡 4 法規助我來解題(3)】
每組僅有一次答題機會，最快舉手回答正確 者可獲得「錐字貼紙」。◎鴉片戰爭前就有中國農民在雲南種植罌粟 花，意圖供製造毒品之用；鴉片戰爭後，罌粟 開始在全國遍地開花。依據我國現今法律，栽 種罌粟意圖供製造毒品，將如何判處？
3 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT、紫錐花 字卡
觀察 學生 的專 注力 及反 應、
是否 認真 查找 法規 請學 生操 作並 給予 成功 查找 組別
「錐
」字 卡
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站：操 作「通俗用 語 輔 助 查 詢」功能查 找 相 關 法 規內涵 。
栽種罌粟怎麼找？不確定法規 就用老少咸宜的通俗用語吧！
【通俗用語輔助查詢】：輸入「栽 種罌粟」→《毒品危害防制條例 第 12 條》：意圖供製造毒品之 用，而栽種罌粟或古柯者，處無 期徒刑或七年以上有期徒刑，得 併科新臺幣七百萬元以下罰 金。哇~是非常方便的功能呢!
源運用
發 展 活 動
(八)【特別企劃：穿越時空來反毒】
嘟教授是反毒大使紫錐的好友，若能協助他 幫助兩岸共同打擊毒品犯罪，將能降低毒品犯 罪。本關卡的獎賞是嘟教授最喜愛的小點心，希望鼓勵孩子「吃點心不食毒品」。
最快完成並且舉手回答者，因為成功幫助嘟 教授，可獲得「嘟教授驚喜卡」一張。◎嘟教授有感自己無法改變歷史，但希望能幫 助現代的我國和中國一同打擊毒品犯罪，你能 不能幫嘟教授找到相關協議呢？
3 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT、紫錐花 字卡
觀察 學生 的專 注力 及反 應、
是否 認真 查找 法規
請學 生操 作並 給予 成功 查找 組別
「嘟 教授 驚 喜」
卡
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站，操 作「兩岸協 議」功能查 找 相 關 關 鍵字 。
◆提示：我國與中國簡稱為？答 對了！點選【兩岸協議】：檢索 字詞含有「毒品」→檢索項目勾 選「兩岸協議名稱」「兩岸協議 內容」→《海峽兩岸共同打擊犯 罪及司法互助協議第二章》
「（一）涉及殺人、搶劫、綁架、
走私、槍械、毒品、人口販運、
組織偷渡及跨境有組織犯罪等 重大犯罪」
17
源運用
發 展 活 動
(九)【關卡 5 反毒路上不能沒有你】
最快完成並且舉手回答者可獲得「花字貼 紙」。
教學建議：讓最快完成的前兩組同學到台上 發表，並給予其他組別投票選擇表現較佳者。◎昨日的林則徐值得今日的我們加以學習，請 各組寫下為什麼不要吸毒的 10 個原因 。
(十)【以古觀今，反思毒品危害】
◎歷史帶來沉痛的教訓，望後人記取教訓。教 師可強調「人若吸毒，人生不能重來，人人心 中如果都能有個林則徐，幸福人生才會來」。
5 分 鐘
多 功 能 教 室、第一節 課 PPT、小 白板、白板 筆與板擦、
紫錐花字卡 觀察 學生 是否 能團 隊合 作、
個人 參與 積極 度。
源運用
總 結 活 動
一、教師總結：
這一節課從「禁菸/反毒始祖代言人─林 則徐」的角度結合「現代版的反毒紫錐花運 動」，讓學生明白毒品的陷阱與誘惑無所不 在，但只要以健康、自重的觀點去面對，就不 會輕易誤觸法網、毒癮上身。
二、複習今日上課內容：
今天我們從【步步驚心─紫錐花傳奇】課程學 到什麼？
(一)藉由步步驚心穿越劇操作【全國法規資料 庫】、認識【鴉片戰爭】中毒品帶來之危害。
(二)請「體會拉 K 者 K 掉膀胱的痛苦，每三 分鐘自行起立，一分鐘後坐下」、「拉 K 一 時，尿布一世」同學上台分享體驗心得。
三、撰寫回饋單
3 分 鐘
全國法規資 料庫、多功 能教室、第 一 節 課 PPT。
觀察 學生 的專 注力 及反 應
一起尿布體驗吧!!!
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源運用
總 結 活 動
課後學習單
《以柯爾柏格道德發展理論解析反毒秘訣》
任務 1、如果你是邦妮茱蒂會選擇用什麼方 式讓肉食動物市民們勇敢拒絕福壽膏呢？
制定吸食毒品的罰則，
凡吸食者必嚴重懲處
宣導反毒理念，建立道德 判斷、普遍一致的信念 全體市民一起簽訂市
規，為公益共同遵守之
凡拒絕毒品者可獲得好市 民徽章換取神秘小禮物 告訴市民唯有反毒才是
好市民才能得到認同
制定吸食毒品的罰則，強 調法網恢恢、毋枉毋縱
任務 2、以上六種方法分別是柯爾柏格道德 發展理論的哪一種取向呢？
任務 3、拿著邦妮茱蒂的煩惱訪問一位路 人、親友或師長，看看他/她會選擇哪一種方 法呢？或是他/她有沒有其他更好的方法呢？
2 分 鐘
多 功 能 教 室 、 第 一 節 課 PPT、《以 柯 爾 柏 格 道 德 發 展 理 論 解 析 反 毒 秘 訣 》 課 後 學 習單
是否 能正 確填 答、
是否 實際 訪談 路 人、
撰寫 的用 心程 度
第一節課結束
設計理念：
1.跳脫過往反毒總是告訴學生「會產 生多少危害」，期望透過道德發展論讓 同學提升思考層次，瞭解「反毒是發 自內心的道德信念」。
2.本學習引用之「道德發展理論」為 高二第三冊第二課內容，高二、高三 學生已具備先備知識；高一學生部 分，建議學生可參閱學習單所註明的 理論說明，輔以教師講解，學生方可 瞭解如何作答。
教學活動 時間 教學 資源
評量方 式
全國法規資料
庫資源運用 備註
課 前 準 備
◎ 教學活動發想：
一、蒐集時事，結合法規知識王
廣泛蒐集法律時事案例、充分運用「教育 部紫錐花運動反毒小學堂」網站資源及全國法 規資料庫網站之法律案例。結合「法規知識王 競賽」之題型設計法規題目。
二、你今天寶可夢了嗎？法律可以這樣玩 教師藉由最新流行 APP 遊戲《pokemon
go》與電影《屍速列車》
，和學生一起化身為 反毒大使小智，踏上搶救「因吸毒而成為喪屍 的毒可夢」的旅程。讓學生跳脫「法律很無聊」「反毒宣導是老生常談」的刻板框架。藉由遊 戲與電影世界的團隊合作、面對面溝通、闖關 獲得學習樂趣。
三、設計寓教於樂的遊戲流程
強調「團隊合作」、「互動闖關」與「全國 法規資料庫」網站的操作，讓學生彼此間藉由 合作學習的方式認識反毒知識、建立正確的價 值觀，反思生命倫理。
四、設計染上毒癮的寶可夢世界及各關卡
約一 個月
全 國 法 規 資 料 庫、多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT、
參考全國法規 資料庫網站：
設計教案、製 作學習單、製 作 PPT。
教 師 先 藉 由
「全國法規資 料庫」演練操 作各項功能。
準
引起動機：進入染毒的寶可夢世界… 3 分 鐘全 國 法 規 資 料 庫、多
觀察 學生 的專 注力
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資源 方式 庫資源運用
發 展 活 動
一、 闖關規則
每一道關卡都有限定答題時間！
如果有查詢法規的題目一定要在全國 法規資料庫的介面找到答案才算過 關！
現在就開啟你的電腦或智慧型手機，蓄 勢待發往前衝吧！！
全班共同目標：一起扮演小智，踏上反 毒寶可夢之旅，拯救染毒的寶可夢世 界。
分組競賽：每班分為 5 組，各組可爭取 各關卡的搶答，答對者可獲得象徵健康 的「吉利蛋」，獲得最多吉利蛋的組別 為優勝隊伍。
每一個城市都有幫助寶可夢恢復健 康的寶可夢中心，中心內都有著健康、活力、喜愛助人的吉利蛋。 玩家們請 開始闖關蒐集「吉利蛋」！！有了健康 的吉利蛋才能幫助染毒的寶可夢恢復 健康！
發展 活 動：
40 分鐘
全國法 規資料 庫、多 功能教 室、第 二節課 PPT 、 吉利蛋 卡、反 毒任務 包、小 白板、
白板筆 與 板 擦、課 後學習 單、競 賽 獎 勵、課 後回饋 單
觀 察 學 生 的 專 注 力
、反 應
、回 答
，給 予 回 饋
。
連 結 全 國 法 規 資 料 庫網站：教 師 依 據 教 案 /PPT 指 導 學 生 操 作 全 國 法 規 資 料 庫 並 實 際 操 作 各 項 功 能。
課程主題：
搶救毒可夢 GO
教師設計五道關卡，結合情意、
認知與技能，讓學生化身為反毒 寶可夢大師，從闖關遊戲中認識 毒品的危害與特性、如何勇敢說 不、如何拯救身陷毒癮的親友，
向邪惡勢力宣戰！
發 展 活 動
（一）第一關：妙蛙種子／大麻快刀
闖關任務：本關卡要幫助染上大麻毒癮的 妙蛙種子，須解答三道題目，全數回答正確，
才可進入第二關！答對第 1、2 題可獲得 1 隻 吉利蛋；答對第 3 題可獲得 2 隻吉利蛋。
【毒可夢拯救路線】：(1)【法規查詢】：輸入大麻→《毒品危害防制 5 分 鐘
全 國 法 規 資 料 庫、多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT
、小白 板、白 板 筆、板 擦、吉 利 蛋 卡
觀察 學生 的專 注 力、
反 應、
觀察 學生 的小 組合 作與 參與 積極 度。
本關卡第 2 題 與第 3 題皆須 運用全國法規 資料庫網站查 詢相關法規。
第 2 題建議查 找路徑：全國 法規資料庫→
使用【法規查 詢】→輸入【大 麻】→找到《毒 品危害防制條 例》→【第二 級毒品】。 第 3 題建議查 找路徑：全國 法規資料庫→
使用【法規檢 索】→輸入【毒 品】→可找到 各種與「毒品」
相關的法律名 稱。
第 1 題：如果我的朋友 吸食大麻，我可以怎麼 幫助他？
第 2 題：大麻是屬於 第幾級的毒品呢？
第 3 題：我國制定與毒品 有關的法律有哪些？
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發 展 活 動
（二）第二關：
傑尼龜／
不知名毒品水槍 闖關任務：本關卡希望教孩子們「識毒，
不嗜毒」，請一同幫助染上不知名毒癮的傑尼 龜，解答兩道題目，全數回答正確，可進入第 三關！答對第 1、2 題各可獲得 1 隻吉利蛋。
【毒可夢拯救路線】：建議搜尋：教育部紫錐花運動反毒小學堂 參考答案：安非他命
【毒可夢拯救路線】：建議搜尋：教育部紫錐花運動反毒小學堂 參考答案：愷(K)他命
圖片來源：紫錐花運動反毒小學堂
5 分 鐘
多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT
、小白 板、白 板 筆、板 擦、吉 利 蛋 卡
觀察 學生 的專 注 力、
反 應、
觀察 學生 的小 組合 作與 參與 積極 度。
本題 主要 結合
「教 育部 紫錐 花運 動反 毒小 學 堂 」
。 闖關第一題：愛美的高中少女真心夢想
擁有紙片人般的窈窕身材，聽信朋友建 議吃了來路不明的減肥藥，開始出現頭 痛、高燒、盜汗、食慾喪失等症狀。幾 日後只要不吃藥就會覺得煩躁、不安、
憂鬱、嗜睡。請問：不肖業者在減肥藥 可能參雜了哪種毒品呢？
闖關第二題：小明在家聞到附近飄來濃 濃的燒塑膠味，如果不是電線走火，那 麼住家附近可能有人施用什麼毒品，所 以才產生的氣味？
發 展 活 動
（三）第三關：胖丁／一粒你就眠
6 分 鐘
多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT
、小白 板、白 板 筆、板 擦、吉 利 蛋 卡
觀察學 生是否 專心聆 聽、觀 察學生 的小組 合作與 參與積 極度。
本 關 卡 主 要 讓 學 生 瞭 解 拒 絕 毒 品 的 方 法 與 技 巧 和我對決可要小心點喔！輸了
可是要被我畫臉的唷！
Don’t 毒 it 拒毒六招
第一招 哀兵致勝法
面臨難以推託的勸用壓力時，以某人 (自己頗為在意的人)不悅為藉口拒絕。
第二招 自我解嘲法
若因拒絕毒品而招來嘲笑，則順著友伴 的嘲笑，也拿自己開玩笑，幽默的語氣 緩和不悅的氣氛。
第三招 走為上策法
當朋友遞給你毒品，立即找藉口離開。
第四招 投桃報李法
當身邊恰巧有食物時，以之取代毒品回 請對方。
第五招 安身立命法
以身體不適為理由拒絕之。
第六招 虛與委蛇法
一時找不到推拒的理由，可採用拖延戰 術，先躲過幾次，以後再想較好辦法。
＃闖關任務：請寫出
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發 展 活 動
(四)緊急狀況來襲：
火箭隊突襲!!!
闖關任務：本關卡希望能讓前面關卡未成 功答題者有機會作答，因此設計由「獲得最少 吉利蛋組」優先回答，正確回答題目才能打敗 不速之客─火箭隊，並獲得一隻吉利蛋。
◎建議查詢功能：
【毒可夢拯救路線】：(1)【通俗用語輔助查詢】：輸入種大麻→《毒 品危害防制條例》第 12 條。
(2)【法規檢索】輸入持有且含第二級，毒品危 害防制條例》第 11 條。
(3)【綜合查詢】輸入大麻種子→《毒品危害防 制條例》第 14 條。
◎教師可講解本案例可以適用的法律：
3 分 鐘
全 國 法 規 資 料 庫、多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT
、吉利 蛋卡
觀察學 生的專 注力、
反應、
觀察學 生的小 組合作 與參與 積 極 度。
本 關 卡 須 運 用 全 國 法 規 資 料 庫 網 站 查 詢 相 關 法 規。
建 議 查 找 路 徑：全國法規資 料庫→【通俗用 語輔助查詢】→
輸入【種大麻】
→找到《毒品危 害防制條例》
第 12 條。
建 議 查 找 路 徑：全國法規資 料庫→【法規檢 索】→輸入「持 有」且含「第二 級」→找到《毒 品 危 害 防 制 條 例》第 11 條。
建 議 查 找 路 徑：全國法規資 料庫→【綜合查 詢】→輸入【大 麻種子】→找到
《 毒 品 危 害 防 制條例》14 條 第 14 條。
新聞：某民眾搭建簡易溫室種植大麻植 株，警方獲報在陳嫌外出時一舉查獲 5 株 大麻活株、大麻種子 17 顆、一批大麻菸葉 及種植用光照組與烘乾設備等生產、製毒 設備。（2016/07/04）
闖關題目：你能說出這位民眾的行為違 反哪一種犯罪嗎？
男子自種大麻的法律效果是？
1. 栽種大麻罪
意圖供製造毒品之用，而栽種大麻者，處五年以 上有期徒刑，得併科新臺幣五百萬元以下罰金。
2. 持有第二級毒品罪
持有第二級毒品者，處二年以下有期徒刑、拘役 或新臺幣三萬元以下罰金。
3. 持有大麻種子罪
持有大麻種子者，處一年以下有期徒刑、拘役或 新臺幣一萬元以下罰金。
發 展 活 動
（五）第四關：迷唇姐／FM2 惡魔之吻
闖關任務：本關卡結合毒品與妨害性自主 犯罪，共有兩道題目，正確回答題目第 1 題的
「加重強制性交罪」及「恐嚇罪」各獲得一隻 吉利蛋；第 2 題最佳回答者得到一隻吉利蛋。
◎建議查詢功能
【毒可夢拯救路線】：
輸入刑法→第 221 條、222 條、305 條。
◎教師可講解本案例可以適用的法律：
6 分 鐘
全 國 法 規 資 料 庫、多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT
、吉利 蛋卡
觀察學 生的專 注力、
反應、
觀察學 生的小 組合作 與參與 積 極 度。
本 關 卡 須 運 用 全 國 法 規 資 料 庫 網 站 查 詢 相 關 法 規。
建 議 查 找 路 徑：全國法規 資料庫→【法 規查詢】→輸 入「刑法」→
找到《刑法》
點 開 所 有 條 文 後 ， 用 Ctrl+F 搜 尋
「 妨 害 性 自 主」或「恐嚇」
→ 可 找 到 刑 法 第 221 、
本 關 卡 結 合 毒 品 與 妨 害 性 自 主 犯 罪
一則改編的真實案例
小雯是個大一新鮮人，某日與網友約好出去 玩，小雯如期赴約。大家見面後，很快打成一 片，他們到ＫＴＶ去狂歡，但小雯喝下飲料後 不醒人事，並慘遭性侵。原來小雯遭網友設計，
喝下加有ＦＭ２的飲料，昏迷不醒，雖在被性 侵時醒過來，但卻因為藥物作用無力抵抗。但 對方警告，如果報警，就要在網路上散播這個 消息，讓她羞於見人，小雯自此陷入痛苦深淵。
闖關題目：網友對小雯之行為
(1)可能違反《刑法》的哪些犯罪？
(2)站在小雯朋友的立場，該怎麼做最能
幫助她面對此一難題？網友的行為違反《刑法》哪些犯罪？
1.加重強制性交罪
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發 展 活 動
（六）第五關：邪惡勢力最終戰
闖關任務：
1. 最後關卡就是讓寶可夢世界染毒的元兇─
羊皮狼（註），只有終結羊皮狼的邪惡力 量，寶可夢世界才能恢復健康，但是想要 打敗羊皮狼，除了有反毒的意志與決心，
還必須集結眾人的力量才能達成。
2. 因此，本關卡讓孩子們發揮創意，學習團 隊合作的精神，創作反毒創意隊呼以宣示 反毒決心，將影片上傳至本教案設計所成 立的臉書粉絲專頁後，呼朋引伴以「按讚」
方式集結眾人力量，一起打敗羊皮狼，獲 勝者獲得最後三隻吉利蛋。
3. 提醒：若有同學不願意入鏡或上傳個人影 像，可建議其負責隊呼設計、攝影工作。
（註）魔王藥頭羊皮狼有著羊咩咩的溫柔外 表，內心可是十惡不赦的大野狼，專長是打著 憐憫和關懷的口號，說是要幫你解除痛苦、排 除壓力，實際上就是讓你像著魔般的愛上毒 品、不可自拔！！
寶可夢恢復健康了，恭喜同學們成為世界 一流的反毒大師！但我們的任務還沒有 結束喔!!!獲得吉利蛋最多的組別可獲得 神秘小禮物─〈茶葉蛋/健達出奇蛋〉!!!
12 分 鐘
多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT
、小白 板、白 板 筆、板 擦、吉 利 蛋 卡
觀察學 生是否 願意發 表 意 見、觀 察學生 的小組 合作與 參與積 極度、
是否能 順利完 成任務
發 展 活 動
（七）我反毒故我在─【用一個行動影 響一個世界】
◎發想動機：
延伸課堂所習得之反毒觀念與知識，深化 為內在價值，並且願意帶著這股「反毒勢 力」去影響身邊的親朋好友，甚至陌生人。
藉由「反毒任務包」培養孩子們的團隊 力、溝通力、創客力、資訊力、行銷力。
提供孩子們五項任務的大方向，但實際創 作權限與內容擬訂是掌握在各組手中，必 須藉由隊員間的腦力激盪、攝影後製、反 毒創意，才能夠完成。
提供孩子們創意發想與揮灑青春的園地
─成立臉書粉絲專頁「Don’t 毒 it，法 law me」，讓孩子們將自己的作品分享於 網路社群，運用網路社群的無遠弗屆，將 反毒觀點傳遞的更遠更廣！
3 分 鐘
全 國 法 規 資 料 庫、多 功 能 教 室、第 二 節 課 PPT
、反毒 任 務 包
觀察學 生的專 注力、
反應、
回答
連 結 全 國 法 規 資 料 庫 網 站。
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發 展 活 動
◎反毒任務包設計理念：
【我是降魔師組】
毒界三魔齊報到，諸位降魔師該如何斬妖 除魔？
1. 排擠魔：不跟著一起吸毒就是不合群，是 好朋友就要一起分享！
2. 激將魔：膽小鬼！是男人就吸一口啊！怕 什麼？！
3. 哄騙魔：只吸一口又不會怎麼樣，你也很 好奇不是嗎？放心啦，試一口看看～
自編狀況劇，當遇到上述問題時，身處其 境的你該如何解決呢？
【我是廣告文青組】
為毒發聲：當你走向我，向我伸出雙手，
我不想已毒不回，於是……
自編文青廣告劇，當毒品向你招手，你該 如何回應呢？
【他山之石可以攻錯組】
國際交流愈來愈興盛的年代，大學/高國中校 園內有許多來自不同國籍的交換學生。
請同學們擬定訪談稿，化身為校園小記 者，訪問交換學生。
訪談方向：請問交換學生在他們的國家，
校園裡是否有青少年吸食毒品的問題 呢？政府如何進行法律防治或宣導？並 對其分享臺灣的反毒宣導活動，例如：紫 錐花運動，介紹臺灣的全國法規資料庫有 提供全民法律搜尋檢索的功能，在他們國 家有類似的法令查詢網站嗎？
【歌舞青春組】
青少時期釋放壓力最好的方法是什麼 呢？以歌舞隊呼激發周圍的人跳出自己 的小世界，堅決對毒品說不！
自編反毒隊呼歌舞，當毒品向你招手，以 熱血青春+歌舞人生擊退它！
【法規超人組】
世界上最遙遠的距離，就是全國法規資料庫就 在我眼前，但我卻不會用……。沒關係，給我 們一分鐘，讓你和法規從此零距離！
1. 請同學搜尋身邊的親友師長或是突襲街頭 路人，請教他們是否認識全國法規資料庫 的操作？來場實地教學與示範吧！
2. 拍攝影片宣傳第九屆法規知識王網路闖關 競賽，邀請全國各高中一起來共襄盛舉。
總 結 活 動
一、分享全國法規資料庫的重要性
告訴學生：我們今天的主題是宣導反毒知 識，而我們的生活的確是離不開法律的，不管 遇到了什麼問題都可以使用全國法規資料庫 查詢相關法條、主題或案例，懂得法律才能保 護自己。只要認識、熟悉使用方法，無論是學 業上或生活中的法律問題，都可以到全國法規 資料庫查詢答案。但是法律有其侷限性，最重 要的還是普世道德價值的建立。
二、撰寫回饋單
在「搶救活動」進行完畢後，在學生感覺 意猶未盡時，請學生填寫「回饋單」：
三、全校一起來─「法規知識王」運動
發放《要抓的寶在這裡！！105 年第九屆 法規知識王網路闖關競賽》學習單，讓法規知 識王網路闖關競賽成為校園最夯運動。
四大主題：
賽前暖身：摩拳擦掌
總 結 活 動：
8 分鐘
觀察學 生的專 注力、
反應、
是否認 真撰寫 回饋單
連結全國法 規資料庫網 站。
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總 結 活 動
四、推廣「法規知識王競賽」 ：
1.鼓勵學生習得全國法規資料庫的功能操作 後，能夠更進一步去參加比賽，檢視學習成 效，也讓自己日後遇上任何法律困擾都可以 試著自己找法源、找答案！
2.提醒學生如何報名註冊：點選「報名註冊」
→選擇「高中職五專組」、輸入個人資料、
紀錄帳號密碼以防止遺忘。建議同學可先進 行「試玩闖關」熟悉比賽流程與查找技巧 後，在進行正式闖關。
3.對於有興趣培訓參賽之同學，也請同學與老 師聯繫，老師將願意指導參賽。
五、【一個行動，一個世界】回饋單
藉由回饋單總結孩子們學到了什麼？
1. 執行任務的過程中，讓你（們）印象最深 刻的是什麼？請分享你的心得與收穫。
2. 如何推己及人、防微杜漸，從「根本」預 防校園毒品問題？
3. 你對於政府/學校近年來所推行的反毒宣 導有何建議？
4. 經過實際操作後，你認為全國法規資料庫 的哪一項功能最便於使用？為什麼？
5. 身為粉專一分子，你認為「Don’t 毒 it ， 法 law me！」臉書粉絲專頁可以增設哪些 內容？對於粉專未來的反毒推廣有何建 議？
6. 因應未來 107 課綱上路，倘若老師將這些 創意教學課程設計為一學期的多元選修課 程，你會願意推薦同學來選修嗎？
7. 你（們）所完成的這項任務，希望能傳達 哪些理念或價值？
觀察學 生的專 注力、
反應、
回答
連結全國法 規資料庫
「105 年第 九屆法規知 識王網路闖 關競賽」活動 網頁
第二節課結束
一、「翻轉」法規，全新視角引導學生「不毒不回」
(一) 看重學生自學操作的學習力、重新定義「創意教案的第一節課」
「思考力與創造力早已取代崇尚標準答案式的教育」，「給魚吃，不如給釣竿及教他們怎麼釣 魚」，本教案的「翻轉」核心便是來自於此。我們要將學習自主權交回孩子手中，扮演引導者角色，
「循序漸進、由簡入難」，針對各項功能操作問答，逐題設計課前學習單【全國法規通】。在這個 e 化世代，孩子們的資訊能力、搜索能力其實早已超乎我們的想像，教師運用一張活潑有趣的學習單 讓孩子們預先使用課暇時間認識「全國法規資料庫」，讓他們帶著自主知識、熱情與資訊進入第一 節課《步步驚心：紫錐花傳奇》，在課堂上直接引入闖關模式。內湖高中的孩子說印象最深刻的地 方是：「使用全國法規資料庫搶答，因為有想要贏的感覺」、斗南高中的孩子則說：「國中小的反毒 宣導都是老師在台上講，學生在座位聽，很死板。這堂課用遊戲的方式讓我們自己去查，靠團隊合 作找答案，氣氛也活潑有趣！」同儕共享搶答作題的刺激、團隊合作的樂趣，效果可說是事半功倍。
(二) 著重情意教育的培養，不只看吸毒帶來的嚴重結果，更重視為什麼不要吸毒？
法律具有「強制力」與「知識力」，認識法律可以讓我們知法、守法，保護自我的權益，但法 律的效力與功能仍具有一定的限制。遠在約旦求學的政大阿語系大三學生幫忙訪談埃及老師時，老 師說：「如果他們真的在意法規懲處，便不會一而再、再而三地犯下錯誤了！」的確，徒法不足以 自行、法有時而窮，嚴刑峻法的威嚇可以帶來某些程度的效果，但無法根本解決毒品問題，因此，
本教案的設計理念不在於告訴孩子如果吸毒你會受到多可怕的法律制裁，而是去反思個人的道德價 值觀，剖析價值取捨的理由與根據，最終目標是達成刑期無刑的境界。
結合柯爾柏格的道德發展理論，教師說明個人道德判斷並非天生成熟，而是在社會環境中經由 學習與發展，逐漸由無律轉化為自律。在回饋單中，內湖高中的孩子說：「我發現原來跟毒品扯上 關係那麼可怕」、斗南高中的孩子說：「陷入毒品所造成的傷害令我不寒而慄！」是的，在這個資訊 爆炸的世代，作為教育者，我們絕對有義務「培養孩子秉持理性良知與普世價值，去辨識/理解/反 思/選擇每一條訊息的能力」。宣導反毒觀念你我有責，如何推己及人、防微杜漸，從「根本」預防 校園毒品問題？來聽聽孩子們提供了哪些方法…
1. 師長與同學都應該多關懷周遭的同學，發現有異狀就要立刻注意，甚至通報。
2. 請老師多設計反毒相關的有趣課程並到其他學校推廣，讓大家更瞭解毒品的危 害與嚴重性。
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反毒宣導在國小/國中/高中校園裡是一個不陌生的主題，孩子們從小就耳聞反毒相關知識，是 以，如何突破傳統制式化的講述法，讓孩子們在老生常談的反毒話題中，對我們的課程設計耳目一 新、興致高昂、知識內化，便是我們這份教案努力的目標。
每一個設計都融入反毒巧思，深具寓意，例如：「中國歷史經典反毒人物林則徐」、「紫錐無法 讓歷史重來，就像吸毒無法回復健康的身心」、「尿布體驗讓學生感同身受吸毒對身體的危害」、「打 敗魔王藥頭、解救染毒的寶可夢」、「各組競爭象徵健康的吉利蛋」等。
(一) 紫錐花與罌粟花的戰爭─穿越時空化身林則徐戰友並肩反毒
角色扮演(RPG，Role-Playing Game)系列遊戲是由玩家在遊戲中扮演一位或數位人物角色，經 由訓練等級、劇情發展、過關冒險等方式來完成遊戲。本教案課程設計希望能更貼近學生(青少年) 的生活世界，遂以「RPG 的角色扮演遊戲」為骨幹支架，「步步驚心穿越時空流行劇」為內容脈絡，
再輔以「反毒始祖─林則徐銷菸爆發鴉片戰爭」為歷史背景，由教師編撰歷史小說劇情、結合全國 法規資料庫的操作、反毒知識的宣導，讓孩子們立足於紫錐、瑛夙(罌粟)、林則徐、道光皇帝、魏 源、義律、嘟教授等真實人物、虛擬角色的立場，小組合作一路過關斬將，累計積分。
內湖高中的孩子在參與課程後說道，她喜歡「寫出不要吸毒的十個原因」活動，因為那時她能
「深深感受到團隊的向心力」，也有孩子認為「有故事情節，我們有角色扮演，很能融入其中」、「林 則徐和他朋友，各組相互算計，我覺得很有趣」、「用歷史主題貫穿整個活動，很厲害」。藉由寓教 於樂的角色扮演課程，讓孩子們具備同理心，傳遞「人人皆為林則徐，禁毒反毒一起來！」的觀念。
以古觀今、殷鑑不遠，現今與古代交錯，例證皆為反思。教師以體驗拉 K 者的心境作為懲罰，
讓學生切身感受 K 掉膀胱必須包上尿布的無奈與悔恨。
節錄內中/南中《步步驚心─紫錐花傳奇》課程回饋：
1.「答錯的懲罰有創意又震撼」，使我們親身理解吸毒者的痛楚。
2.「拉 K 的包尿布體驗」深刻感受到「拉 K 一時，尿布一世」。
3.「挑戰恥度又能警惕拉 K 的害處」，包含身體上的不適與心靈上的恐懼。
4.「同學包尿布，讓我完全感受到吸毒的可怕」。
5. 因為喜歡步步驚心的劇情，所以很喜歡課程設計。老師！你可以當編劇了！
6. 對內可以互相合作，對外可以相互競爭。
7. 不再是老師或教官在台上講，同學在下面聽的情況，每個人都參與其中。
8. 真的能詳細知道很多知識，而不是一直寫看不懂又很無聊的反毒學習單。
9. 不會死板板的宣導內容，利用劇情及遊戲反而加深印象。
10.以前的宣導往往都是看看影片，這次課堂的設計除了傳遞知識外，更給了同學學 習溝通和合作的經驗。
你今天寶可夢了嗎？從暑假開始延燒迄今的寶可夢熱潮，不僅是青少年間流行的軟體遊戲，同 時也是兩位教師童年的美好回憶(神奇寶貝)。而屍速列車則是近來票房居高不下的熱門電影。於 是，我們決定將「寶可夢」與「屍速列車」兩大流行話題結合：染上毒癮的「毒可夢」如同喪屍一 般，瘋狂、失去理智、六親不認、看到活人就咬，不停散播喪屍病毒(引誘/強迫他人吸毒)。
孩子們搖身一變成為反毒大師─小智，小組團隊合作一起搜尋答案、腦力激盪，挑戰邪惡勢力，
打敗萬惡藥頭。孩子們說：「雖是在當低頭族，但卻是富有意義的學習」、「一起討論、自己動手找 答案」、「以前都是被動（看表演、聽演講），這次是主動（找答案）」、「因為小組競賽，上課超刺激」、
「班級氣氛超 high」、「闖關集卡的想法，因為以前都沒玩過」。創意的遊戲設計讓大家意猶未盡，
直問下一節還有其他闖關任務嗎？孰不知，老師為了設計這兩節教案，頭髮都白了！
節錄內中/南中《搶救毒可夢：一起成為反毒大師吧！》課程回饋：
三、「用一個行動，影響一個世界」全球大串連
◎ 教室外的天空─貼近世界的角度重新思考毒品該「怎麼反」才好？
1.「限時 3 分鐘拍攝/設計反毒口號」，很有趣，可以在短時間內激勵思考。
2. 印象最深刻的關卡是寫下「拒毒六招」，太刺激了！
3. 透過討論、找解答，可以提升團隊合作的精神也可以提升參與意願。
4. 以前反毒宣導都只是口頭宣傳，這次上課可以配合上網找答案，印象更深刻。
5. 寶可夢的 PPT 好萌！簡報生動，課程內容貼近時事案例。
6. 拍攝隊呼因為有時間限制，讓我很緊張！但很喜歡整組一起思考反毒內容的過程。
7. 這堂課很適合年輕人喔！
8. 關卡的設計會讓大家更有參與感，進而學到怎麼使用全國法規資料庫。
9. 拍反毒影片的過程很搞笑，可以在臉書傳遞我們的聲音給更多人知道，覺得很酷！
10.以前都是大人演講、小孩子聽，這堂課換我們拍影片說給大家聽！自己動腦找答案 的過程很有成就感。
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各國的孩子(臺灣、越南、墨西哥、美國、泰國等)因反毒專頁而結識、討論，意外的成為一種 國民外交！斗南高中的孩子親自組成採訪團，訪問校內三位外籍交換學生，分別來自：墨西哥、美 國與泰國，第一個要克服的問題就是「語言上的溝通」，即便是「菜」英文，但親切的微笑與比手 畫腳就是最好的橋樑，彼此釋放出的溫暖善意，在高中生涯裡留下美好的回憶。在第一次段考後，
內湖高中的孩子們也將陸續呈現與校內外籍交換學生的互動（來自德國、法國、加拿大），特別是 十月底將有日本友校率團入班上課，這肯定會是推廣反毒與全國法規資料庫的好機會！
此外，我們要特別感謝以前曾教導過的孩子，在高中畢業後成為我們教學上的得力助手，負責 在大學端(政治大學：訪問埃及老師／彰化師大：訪問中國安徽學生／東海大學：訪問馬來西亞、
澳門學生)完成「他山之石可以攻錯」反毒任務，令我們有幸聽聞來自大學校園不同國籍交換學生 的反毒訪談，瞭解不同的國家所作的反毒運動、政策、法令制定，彼此之間相互分享交流。究竟要 選擇雷厲風行的高壓法令，如菲律賓總統杜特蒂的作法；還是給予依情節輕重(如：販賣、種植、
持有、引誘、強迫；毒品等級)而施予不同刑責？孩子們在看過訪問後，內心都有不同的答案。有 孩子覺得沒有重懲就不會有效果；有孩子認為可以讓人民一起制定法令，凝聚社會契約，共同遵守；
有孩子表示教育正確的價值觀才是治標又治本。
南中的孩子有感而發的說：「墨西哥交換學生說在他的國家青少年吸食毒品的問題很嚴重，即 使有法律和宣導，吸毒的人一樣沒在怕！」在課堂討論、在臉書交流，大家互相提出自己的意見，
瞭解每一項政令背後不周延之處、相關配套措施、反思道德層次。
四、世（教）界（室）在哪裡，全國法規資料庫就在哪裡！
◎「翻滾吧！法規」─法規與創意教出孩子的溝通力/語言力/資訊力/解決力/創客力 全國法規資料庫的教案設計目的是讓孩子們得以使用這項檢索工具，懂得善用資訊設備及網路 資源，幫助自己找尋需要的資料與答案，但法律總給人嚴肅遙遠的距離，為了打破這層隔閡，創意 教案的設計就非常重要。然而，教案設計後有賴於施測才能展現成效、發現不足之處，是以，兩位 教師邀請跨國(臺灣、越南)、跨校(內湖、斗南、東女、胡臺校、高雄新莊)、跨科(歷史、全民國防) 的教師團隊一起攜手進行協同教學。值得一提的是，高雄新莊高中呂老師實施教案，有校內 2 位地 理科老師、1 位公民科實習教師參與觀課，對本教案之創意設計與全國法規資料庫的融入教學非常 感興趣。我們獲得諸位教師、同學，不吝指教、給予意見，讓我們獲益良多，有機會修改關卡設計、
題型、活動，讓教案使用與推廣達到最佳效果。
在此感謝各校師生的合作協助！再者，經由這麼多次的施測證明「世(教)界(室)在哪裡，全國 法規資料庫就在哪裡！」不論科別，只要教師願意，隨時都可以讓全國法規資料庫的檢索成為一門 受到學生歡迎的創意課程。孩子們無論是在教室中進行闖關還是在教室外完成任務包，都需要團隊 一起理性溝通、凝聚共識、解決問題；採訪的對象不管是路人、親友或外籍生，都必須具備溝通技 巧、人際相處、克服(語言)困難。一堂法律課程所帶來的效益，不論是在質與量，都遠遠超乎預期。
無論教師專業發展的機制在未來會如何調整規範，不變的是「教師的自我精進」，要如何能夠 達到此一目的？透過教師間的相互觀課、議課、再提升都是很重要的。兩位教案設計者，再激盪創 意的同時，不免囿限於特定之教學框架，因此有賴於其他老師不吝給予建議與指教。本教案實施歷 程，內湖高中周老師實施教案時，開放四位公民科教師參與觀課，留下詳實觀課紀錄與口述建議；
此外，周老師邀請一位公民老師實施課程，這些都有利於教案設計與實施流程的修正。
開放教室的教學理念，讓推廣使更多教師能夠接觸法規創意教案的構思與創意，未來若有興趣 都能融入課程、參加創意教案競賽或引用全國法規資料庫網站提供的歷年教案素材。此外，內湖高 中周老師於實施教案時，有實習教師全程擔任協助教師，未來也可能報名參賽，此一安排也將有利 於創意教案設計與實施的經驗傳承。
六、非「攝」不可：善用社群行銷力，推廣全國法規資料庫
兩位教師為孩子們設立臉書粉專，由多校教師共同經營、分享各校反毒攝影作品，教師與師生 皆能觀摩學習，藉由課程任務與競賽活動持續吸引粉絲關注反毒議題、瞭解全國法規資料庫的功 能，也能瞭解社群行銷的策略與技巧。目前我們的粉絲專頁上一共有五大主題：我是降魔師組、他 山之石可以攻錯組、法規超人組、歌舞青春組、廣告文青組，其他：創意發想組，情節豐富、內容 多元，看見孩子們努力的去完成任務，熬夜後製、淋雨趕拍，心中滿是感動與不捨，所呈現的作品 充滿孩子們的用心與負責任的態度。此外，過程中所連結起來的同儕情感、團隊默契、跨校友誼，
已超出原本教案設計的理念之外，算是另外的收穫！
節錄南中《用一個行動，影響一個世界》課程回饋：
1. 與美國交換學生互動過程中得知，原來她的國家也有相似網站可維護人民權利。
2. 墨西哥交換學生人真的好好，一口就答應接受我們的採訪，很積極的配合我們。
3. 最喜歡【法規超人組─媽咪篇】「打蟑螂有沒有違反動保法？」的影片真的太搞 笑了！能讓觀眾會心一笑，也會激發想上網查詢法條的意願。
4. 泰國交換學生的中文說得太好了，為了協助我們的採訪工作，他沒有吃午餐，都 在思考我們問他的問題，好感謝他！
5. 向美國女孩介紹臺灣創意料理：泡麵加布丁，也教她怎麼查全國法規資料庫、看 影片，擬定的採訪稿跟食安有關，覺得這個議題和我們的生活息息相關，可以向 大家宣導食安的重要性。（查詢技巧：全國法規資料庫→左邊智慧查找→食品安全 及醫療→點選購買黑心食品之救濟。）
