义 务 教 育 教 科 书
二年级 ● 下册
北京..yishu
主题
1 ● 多彩的裙摆
主题
2 ● “风花雪月”看白族
主题3 ● 欢乐的泼水节
主题
1 ● 七彩蝴蝶
主题2 ● 放风筝
主题3 ● 蒲公英
2 - 15
1 6- 27
2 8- 3 3
3 五月端阳
主题
1 ● 我的房、你的房、他的房
主题2 ● 理想的房子
主题
1 ● 可爱的小兔
主题2 ● 龙的传人
主题3 ● 金蛇狂舞
主题
1 ● 粽子情
主题2 ● 赛龙舟
单元
4 我家的房，你家的屋
单元１ 2 3 4
1 会飞的花
5 五彩云南
单元2 十二生肖
单元44- 5 1 3 4- 43
5
主题
1 ● 小海螺
主题2 ● 神奇的海底
主题
1 ● 我就是你的眼睛
主题2 ● 七色光
主题
1 ● 快乐的夏天
主题2 ● 晶莹的雪花
58-67
68-77
78- 83
6 7 8
6 蓝色的大海
单元7 触摸光明
单元8 夏日的雷雨，冬天的雪
单元校园音乐剧——新编后羿射日
52- 57
主题1：七彩蝴蝶
主题2：放风筝
主题3：蒲公英
你知道花会“飞”起来吗？
让我们用即兴、自由的动作伴随着音 乐表演飞翔的律动吧，让我们也插上“翅 膀”飞起来吧！
我来唱唱
抓
蝴 蝶 花
你能从歌曲《蝴蝶花》联想到蝴蝶飞舞 的哪些特点？请伴随歌曲演一演。
我来演演
请说一说，这首歌 曲表达了怎样的情感？
你能在歌唱中生动地表 达出来吗？
抓
屠晓雯词 朱德诚曲
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4
为了锻炼我们的听力，学会准确歌唱，并唱出优美和谐 的音调 , 请配合手势跟着老师用慢唱、互相倾听配合的方 法，做以下二声部短句的歌唱练习，还可以交换声部歌唱。
抓
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结合手势歌唱下列旋律短句，练习准确歌唱。
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抓 抓 抓
5
对称的翅膀舞翩跹。
请你把颜料涂纸上，
对折印的蝴蝶在眼前。
美 丽 的 蝴 蝶， 不 仅左右翅膀造型对称，
花纹和色彩也是对称的。
我来看看
5. 打开成形 1. 涂色
2. 折、压
3. 画外形 4. 剪外形
6
尝 试 用 水 粉 颜 料 和 对折印的方法表现蝴蝶。
我来做做
你觉得对折印的蝴蝶美在哪里？
色彩丰富□ 纹样对印清晰□
造型对称中有变化□
我来评评
7
放 风 筝
各地的民歌都常常使用和当地语言有密切联系的衬词。
你认为这首民歌中的衬词有什么特点？请在 中画“√”表示。
表达具体词意 不表达具体词意
表现了沉重、难过的情绪 表现了轻快、活泼的情绪
我来听听
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河北民歌
8
我来练练 放风筝 年画
读出来吗？
练习慢唱二声部旋律短句 , 在两个声部的比较中聆听和 调整音准。
放风筝是我国的传 统活动。年画《放风筝》
中 妈 妈 与 孩 子 相 互 呼 应，形象极具动感。整 幅作品色彩鲜明，具有 民间艺术特点。
我来看看
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你能找出这首歌曲中哪些地方使用了 或 的节奏型吗？你能用手拍节拍、口读“嗒嗒”的方式准确地
9
春天里， 和风吹，
我放风筝天上飞。
风筝飞舞在空中，
画出人间春光美。
请说一说，放风筝 的人有哪些动态特点？
我来看看
10
伴随着歌曲《放风筝》，画一画放风筝时人物的动态 与春天的场景。
我来画画
说说你的作品中表现了哪些形象。
人物的动态□
风筝的装饰□
春天的景色□
我来评评
11
我来唱唱
蒲 公 英
你能听出歌曲有几个乐句吗？尝试着每唱一个乐句换 一口气。
看着老师的手势，唱出和谐的声音。
我来练练
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12
小伞儿带着我飞翔
我来听听
请说说这两首表现蒲公英的歌曲在内容和情 感上有什么不同。演唱时应该怎样表现呢？你能 听出歌词里“飘荡”“飞翔”的旋律音调有什么 特点吗 ?
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13
我来看看
到远方去寻找理想的家园。
穿过小树林，
飞越小溪流，
带着美好的希望，
轻轻地落在土地妈妈的怀里，
无数的小伞，迎来了又一个春天。
蒲公英 吴凡
吹一下蒲公英，
小种子会随风飘去。
吹一滴颜料，又会产 生怎样的效果呢？
14
画面中点 与线的组合，
让人产生漂浮 的动感，带给 人无限的遐想。
我来看看
让 我 们 用 吹 色 的 方 法“画”出有趣的作品。
我来做做
说说你的吹色作品表现了 哪些效果。
吹出向四周发散的形状□
能分出色彩层次□
添画出有意思的画面□
我来评评
无题 [西] 米罗
15
主题2：龙的传人
主题3：金蛇狂舞 主题1：可爱的小兔
十二生肖歌 朱积聚 小老鼠吱吱叫，
老水牛弯弯角，
老虎抬头一声吼，
兔子吓得快快逃。
龙在云里尾巴摇，
蛇在田里伸懒腰，
小马铃儿叮当响，
山羊乐得胡子翘。
猴子树上蹦蹦跳，
公鸡村头喔喔叫，
小狗院里滴溜溜转，
小猪梦里呼噜噜笑。
请大家复习二年级上册 的《十二生肖歌》，再配合 着 的固定节奏型，读读 这段歌谣。
旋律中出现在“ ”中右下方的小圆点叫作“附 点”，表示延长了它本身时值的一半，这里是“八分附点 音符”。
请唱好歌曲中最后一句有许多八分附点音符的旋律。
我来唱唱
龟兔赛跑
[ 日 ]s m s m r d r r d r m
让我们用准确的音调和节奏唱出小兔子和小乌龟的 故事。
18
（管弦乐曲）
史真荣曲
兔子认为乌龟追赶不 上，在大树下睡着时的 音乐有什么特点？
□
□
我来听听
大管 单簧管
自大的兔子和坚持不懈的乌龟。你认为大管和单簧管的演 奏分别代表的是谁？它们具有哪些特点呢？请用黄色笔（代 表兔子）和褐色笔（代表乌龟）从下列各项中选择涂色。
龟兔赛跑
我来练练
听听这段配乐故事，感 受音乐描绘的形象：骄傲
小兔子奋力追赶、努 力奔向终点时的音乐有 什么特点？
多用连奏□ 笨拙憨厚□
多用断奏□ 活泼跳跃□
音区较高□ 音色明亮□
音区较低□ 音色较暗□
单簧管演奏□ 大管演奏□
19
红红的眼睛尾巴短，
两只耳朵长又长。
彩泥捏塑抓特点，
装饰花纹更漂亮。
我来看看
“兔儿爷”是老北京中秋时 节的儿童彩泥塑玩具。民间艺人 大胆想象，把玉兔塑造成兔首人 身、手持玉杵的武士形象。
20
请用彩泥捏塑兔子的造型，并用泥条和泥点做装饰。
我来做做
说说这节课你学到了什么。
了解了兔儿爷的故事□ 学会了用彩泥塑造兔子□
能用绘画或其他材料表现小兔子□
我来评评 1. 捏出大形
4. 粘耳朵
5. 最后粘上眼 睛、嘴巴等和装 饰花纹
2. 捏塑四肢 3. 剪出前肢
21
龙的传人
龙为华夏祖，龙是民族魂，我为龙后代，自有龙精神。
这首歌的节拍是四拍子。用 来表示。它的节拍强 弱规律是：
我来唱唱
X X X
〜X
强 弱 次强 弱
● ○ ○ ○
l t d r m r d d t l l t d r m r
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22
m i r e d o t i l a
你认为这首歌的情绪和力度是怎样的？请在□中 画“√”表示。
庄严慢速的□
温柔抒情的□
雄壮有力的□
欢快跳跃的□
我来练练
旋律中，音级逐个上行或 下行叫作“级进”，音级之间 的关系叫作“级进音程”。例如：
“ ”
请跟着老师准确歌唱下面 的旋律短句。
d t l s l l t d r m
m r d t l
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23
千百年来，我国人 民 用 各 种 艺 术 形 式 表 现 神 奇 的 龙。 你 知 道 龙 的 形 象 借 用 了 哪 些 动物的局部特征吗？
我来看看
请根据龙的外形特征画出巨龙 飞舞的动态，还可以添加舞龙的人。
我来画画 九龙壁局部
动物的局部特征而创造出来的。
24
你对自己的作品哪些方面最满意？
龙的造型有新意□
画出了龙的外形特征□
龙的造型具有动感□
舞龙的人与龙的动态协调□
我来评评
25
金蛇狂舞
欣赏乐曲《金蛇狂舞》，并背唱“选段二”的旋律。
欣赏民族器乐合奏《金蛇狂舞》。请在□中画“√”，
表达你对乐曲的感受。
1. 乐曲的情绪是：热情欢腾、喜庆的□
精神抖擞、雄赳赳的□
优美抒情、轻歌曼舞的□
我来听听
我来练练
26
2. 总体音乐的力度是：强的（ ）□ 弱的（ ）□
3. 音乐的速度是：前后统一的□ 逐渐加快的□
4. 情绪越来越高涨的表现是：
速度逐渐加快□ 乐器之间的相互呼应□
乐句越来越短，越来越紧凑□
说说“选段二”的乐句特点。你能尝试用色彩或图形 表现出来吗？
云锣 堂鼓
板鼓
大锣
小锣
大镲 木鱼
乐曲《金蛇狂舞》中使用了多种打击 乐器。你知道包括下列哪几种吗？
27
主题1：粽子情
主题2：赛龙舟
同学们，你们知道我国传统的端午节吗？你们知道端 午节有哪些风俗和活动吗？请把你们知道的讲给大家听听。
大家说说，这首歌曲的哪些歌词带有民歌的特点？
屈原是我国古代著名 的爱国诗人。你知道屈原 的故事吗？你知道他和端 午节的关系吗？
屈原（中国画） 傅抱石
包 粽 子
我来唱唱
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30
端午节里的龙舟比赛是力 量和精神的象征。
欣赏表现赛龙舟的艺术作 品，配合划龙舟的动作和对号 子的感受演唱歌曲。
嗨呦！嗨呦！嗨呦！嗨呦！嗨呦！嗨呦！嗨呦！嗨呦！
划 龙 船
请同学们创编自己的划船号子，配 合动作歌唱。
我来唱唱
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端午节里赛龙舟，
锣鼓喧天齐声吼。
人与龙舟是一体，
齐心协力争上游。
这幅学生作品构图丰富，龙舟 不仅有前有后，还有近有远，表现 出竞争向前的场面。用流畅的线画 水，表现得生动有趣。
把自己观察到的划龙舟的场面 画下来。
请仔细观察赛龙舟时 人们整齐划一的动作 , 和 正面与侧面划桨的动态特 征。你能从赛龙舟中感受 到动作的节奏吗？尝试用 肢体动作表现出来。
宋代民间木版年画
我来看看
我来画画
32
你认为自己或同伴的作品哪些方面表现得比较精彩？
表现出人们划龙舟的动作特点□
表现出比赛的气氛□
我来评评
33
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山？
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
——选自《茅屋为秋风所破歌》
〔唐〕杜甫
主题1：我的房、你的房、他的房
4 我家的房，你家的屋
主题2：理想的房子自古以来，有个坚固 的房子，有个温暖的家，
就是人们的美好企盼。
欣赏图中不 同地区和不同民 族的房子，说说 它们的特点。
蒙 古 包 为 什 么 是 圆 尖 顶？
窑 洞 为 什 么 受 到 陕 北 人 民 的 喜 爱？土楼中为什么居住着那么多 人家？竹楼为什么架得那么高？
江南水乡的民居为什么是黑瓦白 墙？让我们一起探究其中的奥秘，
感受它们与环境的关系和表现出 的美感吧！
陕北窑洞
傣族竹楼 我来看看
36
同学们分 成小组，通过 探究活动了解 不同地区房子 的造型特点，
进行交流。
闽西土楼
胶东海草房
蒙古包
我来说说 大理民宅
37
让我们按照老师的手势做二声部的短句练习，互相倾 听、配合，唱出和谐的音调。
好 房 子
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38
我们曾经了解过，相邻音级的进 行叫作“级进”，音级之间的关系叫“级 进音程”。例如：《好房子》歌曲中 的“ ”。
大房子和小房子 坚固的房子和摇摇欲坠的房子
不相邻音级的进行叫作“跳进”。请伴随着手势，跟 着老师准确唱出下列跳进音程。
我来跳跳
让我们运用自己身体的变化来表现不同的房子造型。
请大家用手拍节拍，口读“嗒嗒”轮流创编一个四拍 长度的节奏短句，要带有我们学习过的八分附点音符节奏 型。例如：
我来练练
39
请注意歌唱时乐句的呼吸，唱好这首深情的歌。
唱一唱歌曲《好房子》和《可爱的家》，比较一下两 首歌曲的特点，在下面选项中画“√”进行选择。
好房子
节拍 节奏 乐句 旋律 情绪
密集 舒缓 4
4 2
4 较长 较短 多级进 多跳跃 活泼欢快 优美 抒情
可爱的家
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40
我来唱唱
让我们配合手势，尝试用慢速歌唱《音阶歌》。
请注意 mi-fa 和 ti-do 之间的音高 挨得比较紧，它们叫“小二度”，其他 相邻音级之间叫“大二度”。
音 阶 歌
复习上学期我们学过的唱名手势。请你在“台阶”上 填写唱名字母。
替
替
替 替
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41
低碳要求是目标。
规划设计更科学，
理想的房子我来“造”。
根据环保和低 碳的要求，大胆设 想未来的房子。要 整体设计房子的造 型和周围的环境。
我来画画
42
利用太阳能、风能和地 热等，可减少污染，成为未 来人类低碳、环保生活的重 要部分。这些画通过太阳能 板、传输管等结构，以及建 筑、生活环境设计，体现了 未来人类的美好生活。
我来看看
你设计的房子哪些方 面体现了环保和低碳的要 求？哪些方面有创意？
表现了能源的开发与 利用□
环保设施与建筑造型 组合恰当□
人物活动表现了未来 生活□
我来评评
43
主题 1：多彩的裙摆
主题2：“风花雪月”看白族
主题3：欢乐的泼水节
你知道我国云南 省有哪些少数民族？
你知道火把节、泼水 节是哪个少数民族的 节日吗？
我来唱唱
句
彝家娃娃真幸福
让我们用彝族舞蹈动作，边唱边跳，表现歌曲的情绪。
这首歌曲有几个乐句？乐句旋律之间的重复、变化和 相像分别出现在哪里？
请大家用手拍节拍，口读“嗒嗒”创编一个四拍长度 的节奏短句，要带有十六分音符节奏型。
例如： 。
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这首歌曲的旋律运用了
1 2 3 5
五个音级，结束音落在6
音上，属于五声音阶羽调式。.
句
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46
句
阿细跳月
彝族舞蹈形式丰富多彩，
有“打跳”“花鼓舞”“烟盒舞”等。
其中烟盒舞用手弹烟盒的动作 代替了拍手，表演中，伴随着 欢快的舞姿，会发出清脆的“嗒 嗒”声，很有特色。
让我们学着用彝族舞蹈的基本舞步表演《阿细跳月》。
我来跳跳
（选段）
47
“风花雪月”是云南白族地区最 有代表性的四个著名景观的名字。即：
上关花，下关风，苍山雪，洱海月。
我来看看
洱海
苍山
48
我来看看
白族的扎染是民间特色工艺，其花形 图案大多由规则的几何纹样组成，布局严 谨饱满，大都取材于动物、植物形象，充 满生活气息。
我来评评
折 染 展
我来练练
用折染纸的方法创作扎染效果的图案。
苍山
你在制作过程中有哪些收获？
学会不同的折纸方法□
学会滴染和浸染的方法□
设计了独特的图案□
49
我来唱唱
金 孔 雀
孔雀舞
象脚鼓
葫芦丝 s d d s l s m s m d
句 句句 句句句句句
伴随歌曲，学做几个基本的傣族舞蹈动作。
50
傣族人民能歌善舞，在泼水节这 个重大的节日里，他们总要跳起热情 稳健的象脚舞和优美抒情的孔雀舞，
这是节日中人们喜欢的表演项目。
傣族舞蹈不仅可以用手势来 模仿神采奕奕的孔雀，还可以模 仿自由欢快的小鱼。请同学们开 动脑筋想一想，还可以用我们灵 巧的小手来模仿什么动物呢？
我来跳跳
我来跳跳
51
主题 1：小海螺
主题2：神奇的海底
蓝蓝大海真神奇，
我到海底来探秘。
大鱼小鱼水中游，
形态各异来游戏。
蓝 蓝 海
我来唱唱
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、
小贝壳
王宜振
海边的小贝壳，
请你告诉我，
你的年纪不算大，
为啥皱纹这么多？
贝壳笑呵呵，
悄悄对我说，
那是条条录音带，
录下大海一支歌。
54
拾 贝 壳
歌谱中的音乐符号：
我来唱唱
是反复记号。《拾贝壳》中的 反复记号表示再从头演唱下一段。
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55
海底大世界，
鱼类家族多。
圆形、椭圆、三角形，
花纹疏密色彩艳。
你 知 道 吗？ 海 洋 中 的 鱼 形 态 各 异， 鱼 身 上 的纹样和色彩也很丰富。
我来看看
56
你的作品有哪些独 特之处？
排列组合有创意□
纹样色彩丰富□
故事情节有趣□
我来评评
用基本型画出鱼的造型，再来添 加，表现海底有趣的故事。
我来画画
画家的作品表现 了对海底世界的想象，
其色彩对比强烈，让 人感受到海底是一个 神奇而美妙的世界。
鱼的魔术［瑞士］克利
57
我们周围有些不幸身 有残疾的小朋友，让我们 奉献自己的爱心，和他们 一起分享快乐吧！
主题 1：我就是你的眼睛
主题2：七色光
盲童
志同
我从小就是一个盲童娃娃，
在摸索探求中渐渐长大。
虽然我看不见五彩云霞，
心中却盛开着芬芳的鲜花。
虽然我看不见奔腾的江河，
汹涌的波涛却在我脑海拍打。
燕子在为我吟唱着春天的故事，
小溪在为我讲述着金秋的童话。
我不寂寞，我不忧伤，
我的知音，我的朋友遍天下。
摘 星 星
我来唱唱
触摸春天的盲童
表示第一段结束的小节；
表示第二段结束的小节。
歌声唱出之前由伴奏乐器演奏的部分叫“前奏”，歌 声中间出现的乐器演奏短句叫“间奏”。
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60
我来练练
天 域
轻轻地，你抚摸着我的脸庞。
静静地，把温暖洒在我身上。
虽然我看不到你的身影，
可是我知道，你就在我的身旁。
轻轻地，树叶在微风中歌唱。
静静地，远处飘来阵阵花香。
虽然没见过你美丽的容颜，
可是我知道，你就在我的身旁。
这是盲人歌手杨海涛在 2008 年残奥会开幕式上演唱的歌 曲。你能从音乐中体会到盲人歌唱家怎样的信念和情怀？
我来听听
你认为这首歌曲的间奏有什么作用？请在□内画
“√”表示。
想数星星□ 歌唱换气□
引起思索□ 充满想象□
这首歌曲有怎样的特点？请在□内画“√”表示。
歌曲的情绪是：温暖的□ 悲伤的□
歌曲的旋律是：跳跃的□ 连贯的□
歌曲中“天上星，亮晶晶”的力度变化是：
中强的□ 弱的□
“我要把它摘下来……”两句的力度变化是：
渐强的□ 渐弱的□
特 艺词 董乐弦曲
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我们的眼睛真明亮，眼球圆圆两头尖。
我用眼睛看世界，美好事物尽在前。
62
画家用一只大大的 眼睛充满了整个画面，
把云的形象放到眼睛中 去，大胆的想象表达出 他对梦想和艺术的追求。
请仔细观察眼睛的造型特征，大胆想象眼中的世界。
你能把观察到的眼睛画下来吗？
请说一说，你眼中的世界是怎样的？
我来评评 我来看看
我来画画
虚假的反映（油画）[ 比 ] 勒内
63
红、黄、蓝，三原色，
橙、绿、紫，三间色。
原色相加成间色，
原色间色任你选。
我来看看
颜料的三原色 颜色混合越多，
色彩越灰暗。
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这位同学选择用暖色描绘了暖暖的太阳，用 白色画了上下飞舞的小鸟，表现出欢乐和愉快。
看 一 看、 说 一 说 原 色 与 间 色 的 区 别。 运 用 原色与间色表现自己喜 欢 的 画 面。 用 平 涂 或 接 色的方法都可以。
这节课你学到了什么？
知道了原色□
知道了间色□
能够用原色和间色作画□
作品有创意□
我来评评 我来画画
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七色光之歌
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我来跳跳
你能说说这首歌曲中的休止拍节奏对情绪表现的意义吗？
你能找出这首歌曲中哪里有四度音程的进行吗？
聆听这首歌曲，感受音乐给我们带来的律动感觉。请 配合这首歌曲的旋律学跳集体舞吧！
学习以下几个基本的舞 蹈动作，你能配合歌曲《七 色光之歌》，用这些动作表 演吗？
太阳，太阳，给我们带来七色光彩
今天我们成长在阳光下，
明天我们去创造七彩世界 照得我们心灵的花朵
美丽可爱
我们带着七 彩梦，走向未来 我来练练
67
主题 1：快乐的夏天
8 夏日的雷雨，冬天的雪
主题2：晶莹的雪花二十四节气歌 春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
上半年是六廿一，
下半年是八廿三，
一年二十四节气，
前后不差一两天。
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闻着荷花的香气
我来唱唱
70
请大家说说，这首歌曲表现了怎样的情景？你想怎样 唱出歌曲中的想象和情趣呢？请按照乐句呼吸换气，注意 歌唱时气息的控制和运用。
会唱歌曲后，请和老师一起慢唱谱子，并配合手势练一 练下列旋律短句。
老师在“卫星”上发出“节奏信号”，同学们做“地面 接收站”, 用手拍节拍和口读“嗒嗒”模仿，练练我们的 节奏模仿和记忆 , 并把其中的一组用谱记录下来。
我来练练
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我来做做
在骄阳似火的夏季，玩水、游泳会带给我们许多乐趣！
拿起画笔画画夏日的游泳馆吧。你能说出游泳的姿势有哪 些吗？
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我来评评
请 你 画 一 画 游 泳 时 人 物的动态与热闹的场景。
1. 先画主要人物 2. 再画次要人物 3. 添加背景 4. 涂色
我来画画
你觉得自己的作品和同伴 的作品各有哪些优点？
人物动态有变化□
表现了游泳场景的特点□
1. 画主要人物
3. 添加背景
2. 画次要人物
4. 上色
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欢乐的小雪花
我来唱唱
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[ ]
我来练练请跟着老师准确歌唱下面的旋律片段吧！
唱会歌曲后，让我们再伴随“固定节奏型”练一练（例 如 : 手拍 的节奏），这样可以更好地让我们感受 速度的稳定和休止拍的准确。
结尾句
冬天的花
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我来唱唱
你还记得我们前面学过的“
”吗？你能把握它们在这首 歌曲中的演唱顺序吗？
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北 方 的 冬 天， 树 上 洁白的积雪在蓝色天空 的 映 衬 下， 带 给 人 们 晶 莹剔透和寒冷的感觉。
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临春（油画） 朱乃正
《临春》描绘了春天即将到来时的 自然风景。占画面大部分的是皑皑白雪，
一条小河静静地流淌，两棵小树那么富 有诗意。整个画面是白中带蓝的冷色调，
使人感到清爽和宁静。
请 选 择 偏 冷 的 颜 色， 用 接 色 法 画 画 冬 天的景色。
这节课你学会了什么？
认识了偏冷的颜色□ 用接色法涂色□
用偏冷的颜色作画□
我来画画
我来评评
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场景：郁郁葱葱的大地，河湖错落有致，一派和谐 的景象。
女声合唱《开天歌》。
开 天 歌
[ ]
太阳鸟的舞蹈。
众太阳鸟：我是天上的太阳鸟，我是天上的金太阳，
我所到之处万物生，我飞过之后禾苗壮。
一太阳鸟：听闻天边有个极乐世界，我先飞去看一看！
（说罢腾空一跃钻入云霄）
歌表演《太平歌》。
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太阳鸟飞回来对众鸟儿说：哎呀呀，天边的极乐世界 真是美极了耶！
众太阳鸟：好啊，我们快去看上一看……
（十只太阳鸟腾空而起，一片火红飞至人间）
太阳鸟的舞蹈。
火 之 歌
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太 平 歌
！ ，
。
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回去，就像以前一样，轮流到天上来吧！
众太阳鸟一起喊：嗯？
后羿发誓：我一定把乱飞的太阳鸟射下来，解除这些 太阳鸟给人类带来的苦难！
集体朗诵：
“嗖”一箭射去，第一只太阳鸟被 射落了。
众人呼喊：一只！
“嗖”两箭齐发，两只太阳鸟被射 落了。
众人呼喊：两只！
“嗖”一箭又是两只，第四、五只 太阳鸟被射落了。
“嗖”众箭齐发，四只太阳鸟被射 落了。
众人欢呼：还剩最后一只了……
最后一只太阳鸟哀求着说：后羿，
后羿翻过九十九座大山；
跨过九十九条大河；
穿过九十九个峡谷；
大步跑到了东海边。
拉开了万斤力的神弓，
搭上了千斤重的利箭，
对准天上狂飞乱舞的太阳鸟，射呀！
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后羿，求你不要再射我了！
没有我，这里马上就会变成 一片黑暗。我保证以后每天晚 上到海里睡觉，早上再从海里 出来。我会给你们带来光明和 温暖。
后 羿 ： 罢 了， 就 放 你 一 条 生 路吧！
说罢，后羿收起弓箭。
歌表演《太平歌》。
（场景转换，若干年后）
（背景声：汽车喇叭声；机器轰鸣声；电锯伐木声；
山间爆破声……）
众人呼喊着：热呀！热呀！热呀！热呀！
企鹅摇摇摆摆、北极熊晃晃悠悠上场。
后羿问：你们怎么到这里来了？
大家齐呼：是啊！是啊！怎么啦？
企鹅：人类排 的 二 氧 化 碳 太 多 了！ 南 极 越 来 越小了，我们 住不下了……
北极熊：
地球发烧了！
北极的冰山化 了，我们没地 方待了……
后羿翻过九十九座大山；
跨过九十九条大河；
穿过九十九个峡谷；
大步跑到了东海边。
拉开了万斤力的神弓，
搭上了千斤重的利箭，
对准天上狂飞乱舞的太阳鸟，射呀！
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是我们自己的过错 啊！快让我们自己 救自己吧！
小朋友：救自
己！只有减少二氧化碳排放。
小朋友：救自己！只有治理被污染了的环境！
小朋友：救自己！要节约、不浪费！
小朋友：救自己！
众人：救自己要环保！
救自己要减排！
救自己要环保！
救自己要减排！
集体朗诵《救自己》：
我们不愿看到山泉不再甘甜；
我们不愿看到荒漠一片；
我们不愿看到气候变暖；
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我们不愿看到头顶没有蓝天。
来吧！来吧！
朋友们，让我们携起手来共同努力。
救自己，把绿色还给大地！
救自己，把清澈还给河流！
让小鸟放声歌唱，
让太阳露出笑脸，
让欢笑洒满人间，洒满人间！
全体合唱《开天歌》。
我们不愿看到山泉不再甘甜；
我们不愿看到荒漠一片；
我们不愿看到气候变暖；
