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新任中學普通話教師導引
普通話教學經驗分享
仁濟醫院第二中學 葛子懿
怎樣用多元策略提升普通話教學效能
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普通話教學所遇到的困難
一、課節少，時間短
二、資源少，缺乏語言環境 三、學習興趣低，動力低
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針對困難的對策
一、著重聽與說訓練，輔以語音知識 二、善用已有的資源，創造語言環境 三、教學以活動為主，人人參與為重
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課堂教學
一、教學活動、活動教學 二、人人參加，個個開口 三、準時下課，繼續學習
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具體的教學計劃
一、每個單元以三個課節完成 二、以聆聽訓練、說話訓練為主
三、綜合聽說活動，以生活用語為主
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主題清晰，話題有中心
一、以日常話題為主，切合生活 二、配合學校活動，親身的經驗 三、設計課題時有要合時令
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聆聽訓練
一、取材靈活廣泛：各家教材、電 影電視、對外漢語教學教材。
二、趣味性為主：說故事、講笑話 、猜謎語、推理故事、填字遊 戲、快板書、
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說話訓練
一、因應同學不同能力負責不同部分 二、由學生主持不同的分組比賽
三、朗誦短文、詩歌
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教學活動舉例：
猜謎語
聽歌填空 歇後語 說笑話
三字經 講故事
推理遊戲
千字文
看圖說話 相聲 小品
朗誦
校園競猜 填字遊戲
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課後練習
一、網上資源：購買網上資源 二、收聽收看電台電視節目 三、參加普通話課外活動
四、課後活動需以工作紙作證明
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課後活動
一、定期活動
早會活動、午間活動、校園電台 三、不定期活動
午間禮堂活動、節日點唱節目 語常會所辦活動、公開比賽
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定期活動
一、早會活動：燈謎、故事、推理 二、午間點唱
三、時間短，人流集中，有效果
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不定期活動
一、午間活動：聽力比賽 二、普通話知識比賽
三、配合中文週活動
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校外活動
一、朗誦節
二、語常會活動：旅遊大使 三、普通話戲劇比賽
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