為智障學生而設的 初中科技教育課程
課程調適及學與教資源分享會
— 資訊及通訊科技 (ICT)
6.7.2016
已增潤的科技教育學習領域課程 (TEKLA)
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《科技教育學習領域課程指引》的課程補充 資料 (中一至三級) (初稿)(2015)已上載教育 局網頁•
為中學生提供適時、寬廣而均衡的科技教育 課程，並非於特定技術領域作深入學習•
為六大知識範圍內的學習元素，作具體說明 的增潤•
建議課時百分比：總課時的 8 ~ 15%•
靈活而開放的課程架構 2科技教育課程架構
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引自《科技教育學習領域課程指引 (小一至中三)》第17頁 探究能力
解難能力 協作能力 思維能力 溝通能力
資訊素養
發展科技教育校本課程
資訊和
通訊科技 物料和結構 營運和製造 策略和管理 系統和控制 科技與生活
K1 電腦系統 K2 電腦網絡 K16 資訊處理 及演示
K3 物料及資 源
K4 結構及機 械結構
K5 工具及儀 器
K6 製造過程
K7 營商環境、
運作和組織
K8 系統概念 K9 系統應用
K10 食物與營養 K11 食品烹調及 加工
K12 布料及衣物 製作
K13 時裝及服裝 審美能力
K14 家庭生活 K15 家居管理及 科技
E1 程序編寫 E2 物料處理 E3 項目管理 E4 資源管理 E5 市場營銷
E6 系統整合 E7 控制與自 動化
E8 布料及衣物 製作
E9 時裝及服裝 審美能力
E10 家居管理及 科技
發展科技教育校本課程
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學習元素分核心 (K1, K2, K16) 及延伸 (E1) 部分• 可從核心部分選擇不同的學習元素
• 亦可按學生的進階學習需要，從延伸部分選擇合適 的學習元素
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因應 (i) 學校本身的發展優勢及 (ii) 學生的學習 需要，發展校本的科技教育課程科技教育課程架構
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引自《科技教育學習領域課程指引 (小一至中三)》第17頁 探究能力
解難能力 協作能力 思維能力 溝通能力
資訊素養
本學年工作
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組成工作小組進行課程調適工作•
高峰進修學院 (PEAK)•
協作研究及發展 (「種籽」) 計劃•
輕度：•
中度：7
輕中 匡智張玉瓊晨輝學校 (種籽教師) 輕 路德會救主學校
輕 匡智屯門晨崗學校 輕 救世軍石湖學校
中 基督教中國佈道會聖道學校 (種籽教師) 輕中 香港西區扶輪社匡智晨輝學校
中 禮賢會恩慈學校
中 匡智元朗晨曦學校
本學年工作
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透過組成學習圏，進一步修繕課程•
根據科技教育課程架構，並透過專業交流循環發展教學示例 (輕度：3個 /中度：3 個)
及相關的學與教資源 –資訊與通訊科技
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專業交流活動8
專業交流及分享
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校本課程設計的經驗
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課程調適的實踐經驗
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延伸部分(E1)的處理
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對學生學習多樣性不同層面的照顧(課程設計至課 程實施)及策略
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電子學習平台的運用
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……
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分享會程序
輕度
中度
分享會程序
輕度
中度
總 結
致謝及展望
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特此鳴謝 PEAK 、種籽計劃教師及參與學習圏的教師：
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匡智張玉瓊晨輝學校－蕭耀宏老師
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基督教中國佈道會聖道學校－鄭俊豪老師
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路德會救主學校－陳耀榮老師
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匡智屯門晨崗學校－楊家然老師
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救世軍石湖學校－譚天佑老師
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香港西區扶輪社匡智晨輝學校－黃珮瑩老師
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禮賢會恩慈學校－莊榮發老師
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匡智元朗晨曦學校－樊潔瑩老師
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將「設計與科技」、「科技與生活」及「資訊及通訊科技」相關學習範圍 的學與教資源匯集成學與教資源套，並上載教育局網頁，供學校參閱
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2014/15 學年由中一級開始實施已增潤的科技教育學習領域課程 (可參閱 教 育局通函第87/2013 號 )
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