遊戲方法與設計

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級數媒系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 01M00075 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱遊戲方法與設計科目英文名稱科目英文名稱 Cognition and Application of Game 主要授課老師

主要授課老師蔡明欣開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 40 人已選人數已選人數 11人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A302 / 星期5第2節第1週 / 第18週 / A302 / 星期5第3節第1週 / 第18週 / A302 / 星期5第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 生涯規劃 . .

2 人文素養 . .

3 創意思考 . .

4 團隊合作、企劃管理 . .

5 溝通文書 . .

6 外國語言 .

7 資訊應用、媒體整合 .

8 設計能力、美學涵養 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

主要講述遊戲設計的基本概念、理論、方法和應用。使學生學習遊戲設計的經典方法和最新成果，同時注重培養學生動手能力和實踐問題的解決能力。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

本課程主要介紹遊戲設計的基本概念、理論、方法和應用。重點掌握基本理論知識，瞭解玩家體驗、故事和腳本設計、原型設計與測試、以及未來就業相關的問題。通過本課程的學習，要求學生掌握遊戲設計的基本理論和算法，

具備一定的解決實際問題的能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

本課程是一門理論聯繫實際，實踐性較強的的課程。為此在本課程中將學習遊戲設計的基本概念及設計方法。除了課堂教學環節外，學生必須在課外通過大量地編寫程序，方能熟練理解、掌握和應用主要的遊戲設計理論與方法。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程主要分為三大部分，第一部分為遊戲設計的基本觀念，旨在讓學生瞭解遊戲之結構、基本元素、與系統動態。

此部分包括以下章節：第1章遊戲設計師的角色第2章遊戲的結構第3章遊戲的形式元素第4章遊戲的劇情元素第5章遊戲的系統動態第二部分為遊戲設計從構思到完成開發的過程和設計方法，重點在於將最初的創意落實為遊戲元素，

以及藉由不斷的玩家反饋與原型修正使遊戲更加完善。此部分包括以下章節：第6章遊戲構思第7章原型開發第8章數字化原型開發第9章遊戲測試第10章遊戲功能性、完備性、與平衡性第11章趣味性與易用性第三部分介紹遊戲產業及就業準備，特別是如何將自己以及遊戲構想推銷到業界。此部分包括以下章節：第12章開發團隊結構第13章遊戲開發的階段第14章遊戲設計文件第15章瞭解遊戲產業第16章將自己以及遊戲構想推銷到業界

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 8

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法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 8 1.案例或故事討論

2.講述

3.小組討論

4.學生上台報告

5.腦力激盪

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

Game design workshop : a playcentric approach to creating innovative games / Tracy Fullerton, with Christopher Swain, and Steven S. Hoff man. —2nd ed., Elsevier, ISBN 978-0-240-80974-8

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 8

2014/9/26 遊戲設計師的角色 Game Designer

蔡明欣

2014/10/3 遊戲的結構 Game structure

蔡明欣

2014/10/10 遊戲的形式元素 Formal elements

蔡明欣

2014/10/17 遊戲的劇情元素 Plots

蔡明欣

2014/10/24 遊戲的系統動態 Dynamics

蔡明欣

2014/10/31 遊戲構思 Game ideas

蔡明欣

2014/11/7 原型開發 Prototype

蔡明欣

2014/11/14 數字化原型開發 Prototype

蔡明欣

2014/11/21 期中報告 Midterm

蔡明欣

2014/11/28 遊戲測試 Test

蔡明欣

2014/12/5 遊戲功能性、完備性、與平衡性 Functions

蔡明欣

2014/12/12 趣味性與易用性 playability

蔡明欣

2014/12/19 開發團隊結構 Team

蔡明欣

2014/12/26 遊戲開發的階段 stages

蔡明欣

2015/1/2 遊戲設計文件 Design Doc

蔡明欣

2015/1/9 瞭解遊戲產業 Game industry

蔡明欣

2015/1/16 將自己以及遊戲構想推銷到業界 Sales

蔡明欣

2015/1/23 期末報告 Final report

蔡明欣

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 50

服務日誌 0 期末報告 50

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

6 7 8

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連結

連結 1.期中報告

2.期末報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

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