高、體能日衰、已感不勝負荷，並為促使本校加速師資的新陳代謝，讓優良教 師能進入本校服務，使本校更茁壯、優異，所以我選擇了提早退休。 民國 56 年我畢業於師大歷史系，畢業當年即進入本校任職，擔任普師科歷 史課程。改制後，擔任中國通史、文化史、世界史、歷史人物分析等課程。隨 著教學經歷的累積，我在教學的表達與方式方面，逐漸作調整─普師以講授為 主；改制後，改由學生報告、討論，之後由老師補充及講授。這種方式由於學 生已作課前充分準備、再報告，使教學活潑生動，大幅提昇學生的學習興趣， 除了獲得對課程內容瞭解外，還增進語言表達能力的效果。為了充實課程內容， 個人也盡心盡力自我進修，在專業的研究領域內，先後完成「北宋皇后對政局 之影響」、「南京大屠殺史實之研究」之著作及多篇學術論文。 在教學方面，個人引為傲的是近幾年，開了一門歷史人物分析課程，深受 學生歡迎。這門課程是以歷史人物分析引申歷史全貌，替代歷史沿革式的刻板 教學，由於趣味橫生，又可以古鑑今，誘發學生學習精神，教學效益相當不錯。 另外值得一提的是個人在校服務的 38 年生涯中，兼任導師至今，個人堅信身教 重於言教，所以凡事與學生打成一片，亦師亦母，建立了深厚的師生之情及良 好的互動情誼。 時序已邁入 21 世紀，社會的發展亦日趨多元文化，而本校已適逢面臨轉 型，在這退休前夕，我衷心企盼全體師生繼續努力，順利完成改制大學的任務。 （出版組謝和蘭） 英語學術饗宴 賓主盡歡 本校英語教育學系於 94 年 4 月 11 日邀請美國紐約州立大學水牛城校區外 語教育學系主任 Dorothy Rissel 博士，假本校民生校區五育樓四樓國際會議廳 發表學術專題演講，講題為：Making Decisions about Grammar Teaching: What SLA Theory Tells Us ─ 英語語法教學新趨勢。
(2)項目內容如太長，則每項另起一行；如內容簡短，則可接續前列。 每項另起一行時，第一行前頭須空一格，第二行起每一行之第一個 字與第一行之第一個字齊頭。
