學習滿意度衡量尺度、構面之理論與相關實證研究

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壹、前言

對教育工作者而言，了解學習學生之學習滿意度是十分重要的。如何了解學習滿意度，有賴於衡量方法之執行及評估，本研究首先就衡量之尺度做詳細之介紹。另學習滿意度的調查研究，會因學習對象和學習課程不同，而有不同層面的探討，此為構面。最後整理有關學習滿意度的相關研究及主要發現，讓體育教育者對學生學習滿意度有深入之了解。

貳、滿意度的衡量尺度

學習滿意度對而言是相當重要的，主動去了解學生或學習者的真正需求，對於教育者是最根本且迫切的做法。因此，如何有效且正確的衡量學習滿意度便十分的重要，其結果對於教育的決策有重大的影響。而關於衡量滿意度的方法，較常見的衡量方式分述如下：

（一）簡單滿意尺度（Simple Satisfaction Scale）

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立台南大學運動與健康研究所碩士論文。

鍾志強（1997）。雲林科技大學學生選修體育運動相關課程動機及滿意度之研究。體育學報，24，73-84。

簡美姿（1994）。我國國中舞蹈班學生就讀動機與學習滿意度之相關研究。國立台灣體育學院體育研究所碩士論文。

Betz, E. & Klingensmith, J. (1970). The measurement and analysis of college student satisfaction, Measurement and Evaluation in Guidance, 3, 110-118.(ERIC Document Reproduction Service No.EJ023 306)

Field, H. S., and Giles, W. G. (1980). Student satisfaction with graduate eduction:

Dimensionality and assessment is a school of business. Education Research Quarterly, 5(2), 66-73.

學習滿意度衡量尺度、構面之理論與相關實證研究

壹、 前言

貳、 滿意度的衡量尺度

壹、前言

貳、滿意度的衡量尺度