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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 幼教系 3年級 課號課號 / 班別班別 43U00316 / B 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 幼兒園教保實習(II) 科目英文名稱科目英文名稱 Practicum at Preschools II 主要授課老師
主要授課老師 卓美秀 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 47人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M104 / 星期2第3節 第1週 / 第18週 / M104 / 星期2第4節 第1週 / 第18週 / M216 / 星期2第1節 第1週 / 第18週 / M216 / 星期2第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關 1 溝通表達
2 理性多元 3 設計創新 4 促進健康 6 照顧關懷
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1.認識幼兒園課程模式與發展特色 2.增進幼兒園教學實務知能。 3.認識多元文教機構 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
1.學得稱職幼教師的教學能力與技巧。 2.加強學生教學活動設計之內容與策略。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
1.涵養幼兒教育理念與態度,成功的扮演準教師的角色。 2.能發揮合作學習精神,共同完成小組作業。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程以文教機構參訪及幼稚園實地教學見習。參訪部分將帶領學生參訪公私立幼兒園與文教機構,拓展學生視 野,及探索未來實習機構之可能性。進班見習教學實務工作,從見習中發掘教學實務的複雜度與不確定性,並透 過對教學實務的研討,進一步釐清幼兒教育課程與教學理論在教育實踐上的關係。教學演示部分著重學生個別教 案設計與試教能力之提升,使學生能建立進入現場教學的信心與積極態度,提昇學生的幼教專業技能。另外,教 師也會視需要補充幼教相關法規及教保員、幼教師檢定之考師相關資訊。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.講述
2.學生課後書面報告 3.小組討論 4.學生實作
5.影片欣賞與討論 6.觀察與資料收集 7.一分鐘回饋 8.企業參訪 9.見習
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
周甘逢、周梅如譯(2006)。新型幼稚園教學。高雄:麗文。
周淑惠(2002)。幼兒教材教法─統整性課程取向。台北:心理。
周淑惠(2006)。幼兒園課程與教學:探究取向之主題課程。台北:心理。
張翠娥(1998)。幼兒教材教法。台北:心理。
黃世鈺(2006)。幼兒教材教法-認知導向幼兒充實制學習方案。台北:五南。
李詠吟、陳美玉、甄曉蘭(2003)。新教學實習手冊。台北:心理。
賴清標主編(2001)。教育實習教學案例。台北:五南。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2017/2/21 課程說明、進班見習說明與教學活動設計(大三幼兒園教保實習2學 分為幼教實務工作之第一階段,其教學重點在「幼兒教學的理論與 實況及多元幼教機構之了解」,除在校內探討有關幼兒教學的各種 方法外,每學期宜參觀幼兒園及幼教機構4所以上,以觀摩績優之 幼兒園教學、行政、設備、環境等實務工作,及瞭解多元幼教機構 之樣貌與運作。)
syllabus and review of lessons design 1.1st session of teaching and caring practicum will be focused on understanding and experiencing the reality in fields. 2. trips will be scheduled to preschools and institutions to observe all aspects of works as a teacher.
卓美秀
2017/2/28 見習要點與見習園介紹
guidelines of observation and the instroduction of all institutions visited coming.
卓美秀
2017/3/7 見習前之準備討論 學生分組研究擬參觀之幼教機構,例如教育理 念、目標、任務、課程特色和運作等。 分組報告。
Discussion and preparation before observation. Students are grouped to study the institutions as preparation to observe. Ex. What is their philosophy, goal, mission, curriculum and operations. Reports will be done in class.
卓美秀
2017/3/14 比較分析擬見習園的特色與運作 observing preschools
卓美秀
2017/3/21 進班教學見習-1(進德、種子) 學生分成兩組,每週前往各自一園,
下一回合時,再交換訪問的幼兒園。 見習焦點:例行性活動 observing preschools Students are divied into 2 groups, go visiting one preschool during 1st round, and exchage the visited preschool for 2nd round. Focus: routine daily activities.
卓美秀
2017/3/28 進班教學見習-2(進德、種子) 見習焦點:教學上師生的互動情形,
老師的提問技巧
observing preschools Focus: interaction between teaching and learning activities. Teacher's question skills.
卓美秀
2017/4/4 進班教學見習-3(進德、種子) 見習焦點:班級經營
observing preschools Focus: class management 卓美秀 2017/4/11 第一階段見習心得分享與討論
share and discussion
卓美秀
2017/4/18 進班教學見習-4(種子、進德) 見習焦點:例行性活動 observing preschools Focus: routine daily activites
卓美秀
2017/4/25 進班教學見習-5(種子、進德) 見習焦點:教學上師生的互動情 形,老師的提問技巧
observing preschools Focus: interaction between teaching and learning activities. Teacher's question skills.
卓美秀
2017/5/2 進班教學見習-6(種子、進德) 見習焦點:班級經營
observing preschools Focus: class management 卓美秀 2017/5/9 第二階段見習心得分享與討論
share and discussion
卓美秀
2017/5/16 進班教學見習-7(大同、發展學園) 見習焦點:融合教育之辦理 observing preschools Focus: Integration education
卓美秀
2017/5/23 進班教學見習-8(大同、發展學園) 見習焦點:幼兒發展輔導與 評量
observing preschools Focus: Child development assessment and assistanac, 卓美秀
2017/5/30 進班教學見習-9(發展學園、大同) 見習焦點:融合教育之辦理 observing preschools Focus: Integration education
卓美秀
2017/6/6 進班教學見習-10(發展學園、大同) 見習焦點:幼兒發展輔導與 評量
observing preschools Focus: Child development assessment and assistanac, 卓美秀
2017/6/13 第三階段見習心得分享與討論 share and discussion
卓美秀
2017/6/20 學習檔案評量 學生將一學期之檔案整理完成於課堂上分享。
profiles evaluation Students are expected to bring up their learning portifolio and share with all.
卓美秀
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
100分分] 隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 40 其他 20
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.出席狀況 2.課堂參與與表現 3.心得與反思報告 4.其他
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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