室設系3A_室內空間計畫

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級室設系 3年級課號課號 / 班別班別 DEU00021 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱室內空間計畫科目英文名稱科目英文名稱 Programming of Interior Space 主要授課老師

主要授課老師林佳瑩開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 42 人已選人數已選人數 42人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A423 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / A423 / 星期2第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 美學涵養 .

2 國際視野 . .

3 資訊整合 . .

4 溝通表達 . .

5 團隊合作 . .

6 人文素養 .

7 突破創新 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

訓練學生觀察與理解人類生活的空間、尺度與關係。分析室內空間相關的機能、物理環境、人文條件等，建構室內空間計劃之觀念。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

空間計劃能力動線分析、室內空間配置關係、定性定量分析圖面繪製

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

以真實案例與圖片、影片等視聽媒介三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

案例分析、實作、空間體驗室內空間計劃與設計繪圖

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

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1.案例或故事討論

2.學生課後書面報告

(2)

3.小組討論

4.學生上台報告

5.習題練習

6.一分鐘回饋

7.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1. 空間接鄰性分析(ISBN:957-8823-96-7)，1999，林政達、林建良譯，六合出版社

2. 住宅室內設計--空間規劃概論(ISBN:978-957-0384-84-0) 2010，Mitton & Nystuen，黃慶輝、吳燦中譯，六合出版社

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/9/13 課程介紹與前置評量林佳瑩

2016/9/20 室內空間計畫概述林佳瑩

2016/9/27 基地分析與室內空間林佳瑩

2016/10/4 建築物理環境與室內林佳瑩

2016/10/11 室內空間分析(一)關係與動線林佳瑩

2016/10/18 室內空間分析(二)機能與定性分析林佳瑩

2016/10/25 人體尺度與空間林佳瑩

2016/11/1 室內空間分析(三)定量分析林佳瑩

2016/11/8 期中上台報告1&書面報告繳交林佳瑩

2016/11/15 期中上台報告2&書面報告繳交林佳瑩

2016/11/22 住宅空間計劃(一)玄關客廳(二)廚房餐廳林佳瑩

2016/11/29 住宅空間計劃(三)臥室書房(四)浴廁與其他林佳瑩

2016/12/6 商業空間計劃(一)書店、旅店、與服務空間林佳瑩

2016/12/13 商業空間計劃(二)商品陳列空間、美術館、販賣、行

銷空間林佳瑩

2016/12/20 商業空間計劃(三)交通空間、電影院、劇場與動線規劃

林佳瑩

2016/12/27 商業空間計劃(四)中西餐廳規劃、酒吧規劃與設備空間

林佳瑩

2017/1/3 期末學生報告(一) 林佳瑩

2017/1/10 期末學生報告(二) 林佳瑩

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 20 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 15

服務日誌 0 期末報告 15

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的

法與教育目標的

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

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連結連結

1.隨堂筆試測驗

2.期中報告

3.期末報告

4.個人上台報告

5.出席狀況

6.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

https://sites.google.com/site/joyplusclass/

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室設系3A_室內空間計畫

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

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您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?