休憩系(餐旅組)2A_統計學(一)(含實習)

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級休憩系(餐旅組) 2年級課號課號 / 班別班別 MCU00285 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱統計學(一)(含實習) 科目英文名稱科目英文名稱 Statistics(1)(including practice) 主要授課老師

主要授課老師蕭振錫開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 72 人已選人數已選人數 67人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M503 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / M503 / 星期3第4節第1週 / 第18週 / M503 / 星期3第1節第1週 / 第18週 / M503 / 星期3第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

期使學生了解如何將統計方法應用在不同實際問題上 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使同學能使用Excel and SPSS進行基本的統計分析和閱讀分析結果

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

培養資料分析能力以加強就業能力三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

資料蒐集、描述性分析、機率分配、關係分析、比較分析

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

方世榮、張文賢 (2013) 統計學導論，華泰文化應用統計學，林惠琳陳正倉，雙葉書局

Lind, D. A., Marchal, W. G., & Wathen, S. A. (2013) Basic Statistics (8th Ed.) (商用統計學，滄海、華泰)

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi)

教學進度與何種基本素養/核心能力有關? 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3

(2)

[符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

2016/9/14 概論 introduction

蕭振錫

2016/9/21 敘述統計

descriptive analysis 蕭振錫

2016/9/28 圖表 table and graph

蕭振錫

2016/10/5 分配 distribution

蕭振錫

2016/10/12 機率

probability 蕭振錫

2016/10/19 散佈圖和相關係數 relationship

蕭振錫

2016/10/26 迴歸

regression 蕭振錫

2016/11/2 雙向表 conditional table

蕭振錫

2016/11/9 期中考 Mid-term Exam

蕭振錫

2016/11/16 機率的一般法則

general rule of probability 蕭振錫 2016/11/23 機率分配-間斷分配

Probability distribution

蕭振錫

2016/11/30 機率分配-連續分配

probability distribution 蕭振錫 2016/12/7 實驗設計

experimental design

蕭振錫

2016/12/14 抽樣方法 sampling

蕭振錫

2016/12/21 二項分配 binominal distribution

蕭振錫

2016/12/28 抽樣分配 sampling distribution

蕭振錫

2017/1/4 複習

Review 蕭振錫

2017/1/11 期末考 final exam

蕭振錫

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 15 期中筆試 17

隨堂筆試測驗 5 期末筆試 18

小組作業 5 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 5

小組上台報告 5 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 5 其他 5

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.實作測驗

2.期中筆試

3.隨堂筆試測驗

4.期末筆試

5.小組作業

6.實作作品與反思

7.小組上台報告

(3)

8.出席狀況

9.課堂參與與表現

10.心得與反思報告

11.其他

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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