臨床心理專業倫理與法規

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系碩士班 2年級課號課號 / 班別班別 TP200177 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱臨床心理專業倫理與法規科目英文名稱科目英文名稱 Ethics and Law of Professional Clinical psychology 主要授課老師

主要授課老師江信男開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 20 人已選人數已選人數 5人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第2節第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第3節第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 統計及批判 . .

2 研發及創新 . .

3 專業關懷 .

4 專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

瞭解臨床心理專業倫理與法規的意義與重要性。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

熟知臨床心理專業倫理與法規的原則與應用。能辨識與處理臨床心理專業倫理與法規時的困境。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

培養建立臨床心理專業倫理與法規的價值觀念。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

一、教學方式：講授、小組討論、實作練習、自我評量二、學生課前要求:依章節事前閱讀，每人需準備當週進度內容。三、報告（20%）：報告者依抽籤順序進行報告，然後進行團體討論。四、作業（60%）：每人學期中、末繳交一篇以專業倫理或法規為主題的心得報告。五、平時成績（20%），因課程以注重討論，你的缺席影響同學的學習效果，所以，凡點名未到或是遲到早退四次則得不到本學分。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.講述

3.小組討論

4.學生實作

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.Corey, G., Corey, M.S. & Callanan, P. (2004):Issues & Ethics in the helping professions.

2.牛格正、王智弘（2008）。助人專業倫理。心靈工坊。

3.其它重要參考書目及法規。

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四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

3 4

2015/3/2 臨床心理師倫理準則與行為規範簡介

Introduction of clinical psychologists' ethics and behavioral norms.

江信男

2015/3/9 臨床心理師倫理準則與行為規範-1(含緒論、總論) Ethics and behavioral norms of clinical psychologist.

江信男

2015/3/16 臨床心理師倫理準則與行為規範-1(基本準則) Ethics and behavioral norms of clinical psychologist.

江信男

2015/3/23 臨床心理師倫理準則與行為規範-2 (心理衡鑑) Ethics and behavioral norms of clinical psychologist.

江信男

2015/3/30 臨床心理師倫理準則與行為規範-3(心理諮詢服務) Ethics and behavioral norms of clinical psychologist.

江信男

2015/4/13 臨床心理師倫理準則與行為規範-4(研究、論文的撰寫、發表和出版)

Ethics and behavioral norms of clinical psychologist.

江信男

2015/4/20 心理師法總則、執業、開業、公會、附則、罰則

General psychological imitate, practice opening, the Association, by- laws, penalties

江信男

2015/4/27 期中考 Midterm

江信男

2015/5/4 心理師法施行細則

Psychological Shifa Enforcement Rules

江信男

2015/5/11 自殺相關倫理議題與個案討論

Suicide-related ethical issues and case discussions

江信男

2015/5/18 撤除維生醫療之倫理議題 Issues of removing the living medical.

江信男

2015/5/25 倫理與醫學 Ethics and Medicine

江信男

2015/6/1 助人專業者的可能困境

Professional help others who might dilemma

江信男

2015/6/8 專業倫理規範與相關法規 Professional ethics and regulations

江信男

2015/6/15 新聞自由與良心危機

Freedom of the press and a crisis of conscience

江信男

2015/6/22 雙重關係的倫理議題 Dual relationship of ethical issues

江信男

2015/6/29 期末考 Final exam

江信男

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 20 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 60

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 1.小組作業

2.期末報告

3.出席狀況

七、講義位七、講義位址址(http://)

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