學校基本資料表
學校校名 臺中市私立嶺東高級中學 普通型高中
普通班技術型高中
專業群科
1. 動力機械群:汽車科 2. 電機與電子群:資訊科；電子科 3. 土木與建築群:建築科
4. 商業與管理群:商業經營科；國際貿易科 5. 外語群:應用英語科
6. 設計群:多媒體設計科 7. 餐旅群:觀光事業科 建教合作班
重 點 產 業 專 班
產學攜手合作專班 產學訓專班 就業導向課程專班 雙軌訓練旗艦計畫
其他
進修部
1. 動力機械群:汽車科 2. 電機與電子群:資訊科 3. 商業與管理群:資料處理科 4. 餐旅群:觀光事業科
聯絡人
處 室 教務處 電 話 04-23898940轉21
職 稱 教學組長 行動電話 個資不予顯示
姓 名 個資不予顯示 傳 真 個資不予顯示
E-mail 個資不予顯示
壹、依據
一、 102年7月10日總統發布之「高級中等教育法」第43條中央主管機關應訂定高級中等學校課程綱 要及其實施之有關規定，作為學校規劃及實施課程之依據；學校規劃課程並得結合社會資源充 實教學活動。
二、 103年11月28日教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」。
三、 107年2月21日教育部發布之高級中等學校課程規劃及實施要點。
貳、學校現況
一、班級數、學生數一覽表
表 2-1 前一學年度班級數、學生數一覽表
類型 群別 科班別 一年級 二年級 三年級 小 計
班級 人數 班級 人數 班級 人數 班級 人數 普通型高
中 學術群 普通班 4 196 4 188 4 185 12 569
技術型高 中
動力機械
群 汽車科 2 95 2 103 2 104 6 302
電機與電 子群
資訊科 2 96 2 92 2 101 6 289
電子科 2 97 2 94 2 103 6 294
土木與建
築群 建築科 1 49 1 49 1 50 3 148
商業與管 理群
商業經營科 2 86 2 81 2 96 6 263
國際貿易科 2 73 1 44 2 96 5 213
外語群 應用英語科 3 113 3 113 3 149 9 375 設計群 多媒體設計科 2 99 2 98 2 101 6 298 餐旅群 觀光事業科 3 144 3 145 3 152 9 441
進修部
動力機械
群 汽車科 0 0 1 33 1 45 2 78
電機與電
子群 資訊科 1 21 1 19 1 18 3 58
商業與管
理群 資料處理科 1 24 1 23 1 34 3 81
餐旅群 觀光事業科 1 42 1 38 1 44 3 124
二、核定科班一覽表
表 2-2 108學年度核定科班一覽表
類型 群別 科班別 班級數 每班人數
普通型高中 學術群 普通班 5 45
技術型高中
動力機械群 汽車科 2 46
電機與電子群 資訊科 2 46
電子科 2 46
土木與建築群 建築科 2 46
商業與管理群 商業經營科 2 46
國際貿易科 1 46
外語群 應用英語科 2 46
設計群 多媒體設計科 2 46
餐旅群 觀光事業科 3 46
進修部
動力機械群 汽車科 1 43
電機與電子群 資訊科 1 43
商業與管理群 資料處理科 1 43
餐旅群 觀光事業科 2 43
参、學校願景與學生圖像 一、學校願景
全人適性、成就幸福 幸福校園 全人教育、成就學生 適性揚才、幸福校園
二、學生圖像
品格力
知識力
實作力
肆、課程發展組織要點
臺中市私立嶺東高級中學課程發展委員會設置要點 103年8月28日校務會議通過
104年6月30日校務會議修正通過 105年8月29日校務會議修正通過 107年5月14日臨時校務會議修正通過
108年1月18日配合新課綱重新擬訂，校務會議修正通過 一、依據：
依據教育部103年11月28日臺教授國部字第1030135678A號頒布《十二年國民基本教育課程綱 要 總綱》之柒、實施要點，訂定本校課程發展委員會組織要點(以下簡稱本要點)。
二、組織：
本校課程發展委員會(以下簡稱本委員會)置委員36人，委員任期一年，任期自每年八月一日起至 隔年七月三十一日止，其組織成員如下：
(一) 召集人：校長。
(二) 學校行政人員：由教務主任、學務主任、實習主任、圖書館主任、輔導主任、進修部主 任、教學組長、註冊組長、實研組長、訓育組長及進修部教學組長擔任之，共計11人；並由教務 主任兼任執行秘書，實習主任和進修部主任兼任副執行秘書。
(三) 領域/科目教師：由各領域/科目召集人（含語文(國語文和英語文)領域、數學領域、自然 領域、社會領域、藝術領域、國防通識領域及生活科技領域）擔任之，每領域/科目1人，共計8 人。
(四) 專業群科(學程)教師：由各專業群科(學程)之科主任或學程召集人擔任之，每專業群科(學 程)1人，共計12人。
(五) 各年級導師代表：由各年級導師推選之，共計3人。
(六) 專家學者：由校長聘任專家學者1人擔任之。
(七) 產業代表：由校長聘任產業代表1人擔任之。
(八) 學生代表：由學生榮評會之學生代表1人擔任之。
(九) 學生家長委員會代表：由學校學生家長委員會推派1人擔任之。
（組織架構表如附件一）
三、本委員會根據總綱的基本理念和課程目標，進行課程發展，其任務如下：
(一) 掌握學校教育願景，發展學校本位課程。
(二) 統整及審議學校課程計畫。
(三) 審查學校教科用書的選用，以及全年級或全校且全學期使用之自編教材。
(四) 進行學校課程自我評鑑，並定期追蹤、檢討和修正。
四、本委員會其運作方式如下：
(一) 本委員會由校長召集並擔任主席，每年定期舉行二次會議，必要時得召開臨時會議。
(二) 如經委員二分之一以上連署召開時，由校長召集之，得由委員互推一人擔任主席。
(三) 本委員會每年十一月前召開會議時，必須完成審議下學年度學校課程計畫，送所屬教育主 管機關備查。
(四) 本委員會開會時，應有出席委員三分之二（含）以上之出席，方得開議；須有出席委員二 分之一（含）以上之同意，方得議決。
(五) 本委員會得視需要，另行邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。
(六) 本委員會相關之行政工作，由教務處主辦，實習處和進修部協辦。
五、本委員會設下列組織：(以下簡稱研究會)
(一) 各領域/科目教學研究會：由領域/科目教師組成之，由召集人召集並擔任主席。
(二) 各專業群科(學程)教學研究會：由各科(學程)教師組成之，由科(學程)主任召集並擔任主 席。
(三) 各群課程研究會：由該群各科(學程)教師組成之，由該群之科(學程)主任互推召集人並擔 任主席。
(四) 各研究會針對專業議題討論時，應(或得)邀請業界代表或專家學者參加。
六、各研究會之任務如下：
(一) 規劃校訂必修和選修科目，以供學校完成各科和整體課程設計。
(二) 規劃跨群科或學科的課程，提供學生多元選修和適性發展的機會。
(三) 協助辦理教師甄選事宜。
(四) 辦理教師或教師社群的教學專業成長，協助教師教學和專業提升。
(五) 辦理教師公開備課、授課和議課，精進教師的教學能力。
(六) 發展多元且合適的教學模式和策略，以提升學生學習動機和有效學習。
(七) 選用各科目的教科用書，以及研發補充教材或自編教材。
(八) 擬定教學評量方式與標準，作為實施教學評量之依據。
(九) 協助轉學生原所修課程的認定和後續課程的銜接事宜。
其他課程研究和發展之相關事宜。
七、各研究會之運作原則如下：
(一) 各領域/科目/專業群科(學程)教學研究會每學期舉行三次會議，必要時得召開臨時會議；
各群課程研究會每年定期舉行三次會議。
(二) 每學期召開會議時，必須提出各領域/科目和專業群科之課程計畫、教科用書或自編教材，
送請本委員會審查。
(三) 各研究會會議由召集人召集，如經委員二分之一以上連署召集時，由召集人召集之，得由 連署委員互推一人為主席。
(四) 各研究會開會時，應有出席委員三分之二（含）以上之出席，方得開議；須有出席委員二 分之一（含）以上之同意，方得議決，投票得採無記名投票或舉手方式行之。
(五) 經各研究會審議通過之案件，由科(群)召集人具簽送本委員會會核定後辦理。
各研究會之行政工作及會議記錄，由各領域/科目/專業群科(學程)/各群召集人主辦，教務處和 實習處協助之。
八、本要點經校務會議通過，陳請 校長核定後實施，修正時亦同。
伍、課程發展與規劃 一、一般科目教學重點
表5-1 一般科目教學重點與學生圖像對應表
領 域
科
目 科目教學目標 科目教學重點
(學校領域科目自訂)
學生圖像 品格
力 知識
力 實作
力
語 文 領 域
國 語 文
【總綱之教學目標】
1.引導學生透過小組討論及分享，適切掌握講者內容，並從聆聽過程
中，釐清自我認知，啟發解決問題的思辨能。 ○ ● ○
2.引導學生藉由閱讀心得分享，運用流暢的口語表達能力，條理清晰地 表達個人觀點；並透過表情與肢體語言的組織技巧，呈現內心情感，使 語言表達具有說服力與感染力。
● ● ○ 3.引導學生建立閱讀興趣及良好的學習態度，擴展閱讀視野，並認識各
種文章的表述方式、主旨、結構等，藉此增進博學與思辯能力。 ○ ● ○ 4.發揮思考與創造能力，透過觀摩與欣賞他人作品，建立良好的寫作態
度與興趣；進而具備整理、記錄與分享個人生命經驗，增加人文美感素 養。
● ● ●
英 語 文
【總綱之教學目標】
1.教導學生與日常生活中常用字詞、用語、句型與對話。 ○ ● ○ 2.增進學生的系統性思考能力，以提升學習效率與品質，並讓學生主動
探索與修習領域相關之課外資訊，擴展學習場域，養成自主學習習慣。● ● ○ 3.提供學生學習平台資源(MY ET英文口說平台、LiveABC數位平台)，併
行學習評量引導學生自主學習。 ○ ● ○
4.將四大議題(性別平等教育、人權教育、環境教育、海洋教育)設計為
學生期末成果發表內容，提升與延續其學習動機及興趣。 ○ ● ● 5.順應時節，將各國節慶融入教學，從文化中學習語言，提升與延續學
生的學習動機及興趣。 ○ ● ●
6. 引導學生運用英語文認識國際議題與自然生態；並以學習的積極態
度，主動參與社會活動，從多元文化觀點了解、欣賞不同文化習俗。 ● ● ○
數 學 領 域
數 學 (B)
【總綱之教學目標】
1.引導學生認識所學習的數學概念、運算與關係，同時連結並應用數學
的概念、程序或方法到日常生活或專業學科情境。 ○ ● ○ 2.教導學生正確執行數學程序、統整並靈活運用數學概念及邏輯方法，
教導學生重視人權以理性溝通、相互尊重解決問題。 ○ ● ○ 3.透過各章節實例，以數學理解為基礎，實際帶領學生運用計算機與資
訊科技軟體等各項科技工具，處理數學問題，並應用於日常生活或專業 領域，進而提升反思媒體資訊之意涵與議題本質的能力。
● ● ○ 4.引導學生運用日常生活或是專業學科的實作經驗，透過自然情境的圖
像與媒體視覺鏈結體認數學的應用、了解數學的關聯性，進而對美善的 人事物具備鑑賞能力。
● ● ○
數 學 (C)
【總綱之教學目標】
1.引導學生認識所學習的數學概念、運算與關係，同時連結並應用數學
的概念、程序或方法到日常生活或專業學科情境。 ○ ● ○ 2.教導學生正確執行數學程序、統整並靈活運用數學概念及邏輯方法，
教導學生重視人權以理性溝通、相互尊重解決問題。 ○ ● ○ 3.透過各章節實例，以數學理解為基礎，實際帶領學生運用計算機與資
訊科技軟體等各項科技工具，處理數學問題，並應用於日常生活或專業 領域，進而提升反思媒體資訊之意涵與議題本質的能力。
● ● ○ 4.引導學生運用日常生活或是專業學科的實作經驗，透過自然情境的圖
像與媒體視覺鏈結體認數學的應用、了解數學的關聯性，進而對美善的 人事物具備鑑賞能力。
● ● ○
社 會 領 域
歷
史 【總綱之教學目標】
1.引導學生建立以台灣為主體的歷史之認同觀點引導學生建立跨學科的
統整能力。 ○ ● ○
2.引導學生透過分組活動培養自律合作的負責態度引導學生思考時空脈
絡下的自我認同與覺察能力。 ○ ● ○
3.引導學生透過影視資料培養多元文化、普世價值的公民觀點。 ○ ● ● 4.引導學生透過社區踏查活動，建立對在地歷史、地理的深刻體驗。從
而培養公民與社會的責任意識。 ● ● ○
5.引導學生透過社區踏查活動，建立學生對在地歷史、地理的深刻體
驗。從而培養公民與社會的責任意識。 ● ● ○
地
理 【總綱之教學目標】
1.引導學生建立以台灣為主體的地理之認同觀點引導學生建立跨學科的
統整能力。 ○ ● ○
2.引導學生透過分組活動培養自律合作的負責態度引導學生思考時空脈
絡下的自我認同與覺察能力。 ○ ● ○
3.引導學生透過影視資料培養多元文化、普世價值的公民觀點。 ○ ● ● 4.引導學生透過社區踏查活動，建立對在地歷史、地理的深刻體驗。從
而培養公民與社會的責任意識。 ● ● ○
5.引導學生透過社區踏查活動，建立學生對在地歷史、地理的深刻體
驗。從而培養公民與社會的責任意識。 ● ● ○
公 民 與 社 會
【總綱之教學目標】
1.引導學生建立以台灣為主體的公民之認同觀點引導學生建立跨學科的
統整能力。 ○ ● ○
2.引導學生透過分組活動培養自律合作的負責態度引導學生思考時空脈
絡下的自我認同與覺察能力。 ● ○ ●
3.引導學生透過影視資料培養多元文化、普世價值的公民觀點。 ○ ● ○ 4.引導學生透過社區踏查活動，建立對在地歷史、地理的深刻體驗。從
而培養公民與社會的責任意識。 ● ● ○
自 然 科 學 領 域
物 理 (B)
【總綱之教學目標】
1.引導學生從實驗與課程討論中，培養探索科學的興趣與熱忱，並具備
正確的科學態度。 ○ ● ○
2.引導學生針對環境、科技、防災、能源教育等科學議題進行思辯，並
能運用語言文字與科學符號，進行邏輯思考及理念表達。 ● ● ○ 3.引導學生持續接觸科普學習活動，並學習運用媒體，蒐集資料與統整
分析，以關注環境議題。 ○ ● ○
4.配合專業科目所需基本知識，加強學生「運動力學」、「電學」等教
學單元內容之學習。（物理-工業類科） ○ ● ○
化 學 (A)
【總綱之教學目標】
1.自然科學基本素養，具備基本自然科學知能與探索 能力。
2.基礎自然科學知識，培養科學興趣，認識科學方 法。
3.適應科技時代生活及社會變遷之能力。
4.有限資源，愛護大自然並致力於環境保護及節能減 碳，使自然生態永續經營及生生不息。
介紹自然界的組成及其性質，與人為活動中的交互影響。利用過去發生 在台灣的環保事件引導學生針對環境科學議題進行思辯，並能運用語言 文字與科學符號，進行邏輯思考及理念表達。
● ● ○ 說明人類活動中所用能源的演進與未來發展方向。利用能源發展爭議引
導學生針對能源議題進行思辯，並能運用語言文字進行邏輯思考及理念 表達。
● ● ○ 說明生活周遭各式材料和工具的特性、程、優缺點，在生活中對我們所
帶來的影響。簡介消費行為對科技及工業的因果關係，引導學生思辨
● ○ ○
「降低成本、提高良率、提生產率」的傳統生產模式和綠色永續經營之 間的衝突與融合。
高科技及生技產業簡介，引入正確醫療觀念、討論實際新聞報導中關於
「新舊產業交替」、「自費醫療」、「醫病衝突」…等彼此立場與發展 方向。
○ ● ○
化 學 (B)
【總綱之教學目標】
1.自然科學基本素養，具備基本自然科學知能與探索 能力。
2.基礎自然科學知識，培養科學興趣，認識科學方 法。
3.適應科技時代生活及社會變遷之能力。
4.有限資源，愛護大自然並致力於環境保護及節能減 碳，使自然生態永續經營及生生不息。
介紹自然界的組成及其性質，與人為活動中的交互影響。利用過去發生 在台灣的環保事件引導學生針對環境科學議題進行思辯，並能運用語言 文字與科學符號，進行邏輯思考及理念表達。
● ● ○ 說明人類活動中所用能源的演進與未來發展方向。利用能源發展爭議引
導學生針對能源議題進行思辯，並能運用語言文字進行邏輯思考及理念 表達。
● ● ○ 說明生活周遭各式材料和工具的特性、程、優缺點，在生活中對我們所
帶來的影響。簡介消費行為對科技及工業的因果關係，引導學生思辨
「降低成本、提高良率、提生產率」的傳統生產模式和綠色永續經營之 間的衝突與融合。
● ● ○
高科技及生技產業簡介，引入正確醫療觀念、討論實際新聞報導中關於
「新舊產業交替」、「自費醫療」、「醫病衝突」等彼此立場與發展方 向。
○ ● ○
生 物 (A)
【總綱之教學目標】
1.藉由探討生命的奧秘，了解生物與生活的關聯性，
培養學生的基本生物素養。
2.了解生物圈中生物的共同性及多樣性，培養學生尊 重生命、愛護環境，以期永續發展。
3.透過生活化的內容，讓學生了解生物的應用性，培 養學生探究能力，以解決生活中遭遇的相關問題。
引導學生持續接觸生物相關科普活動，並學習運用媒體，蒐集資料與統
整分析，以關注生物相關議題。 ○ ● ●
引導學生針對環境保育等生物議題進行思辯，培養愛護環境及生物保育
的觀念，並訓練邏輯思考、簡報製作及口語表達能力。 ● ● ● 利用生活實例，讓學生了解生物學與生活經驗的相關性，培養學生探索
生物的興趣與熱忱，並具備正確的生物知識與科學態度。 ○ ● ●
藝 術 領 域
音
樂 【總綱之教學目標】
1.基本知識教學，採用資訊融入科技的行動學習十大教學法、協同教
學。 ○ ● ●
2.技能之教學，採用異質性分組，並在練習當中培養學生互相尊重的品
德、融入兩性平權議題。 ● ● ○
3.配合學校藝能活動競賽，把舞台還給學生，透過練習與增加視聽媒體
聆賞，以提升學習動機與興趣。 ● ○ ●
4.藉著各種族的音樂型態了解多元文化，並由原住民族的歷史背景討論
人權的議題，及融入性別平等教育。 ● ● ○
5. 藉著樂曲介紹，融入海洋教育課程，讓學生了解在四周環海的台
灣，有如此豐沛的海島創作精神。 ● ● ○
美
術 【總綱之教學目標】
1.基本知識教學，採用資訊融入科技的行動學習十大教學法、協同教
學。 ○ ● ●
2.技能之教學，採用異質性分組，並在練習當中培養學生互相尊重的品
德、融入兩性平權議題。 ● ● ○
3.配合學校藝文活動，把舞台還給學生，透過練習與增加欣賞，以提升
學習動機與興趣。 ● ○ ●
4.藉著藝術史的發展，了解藝術創作的多元素材，讓學生利用多種媒材
創作藝術作品。 ○ ● ●
綜 合 活 動 領 域
生 涯 規 劃
【總綱之教學目標】
1.增進學生自我學習、邏輯思考、價值澄清及問題解決的能力，以發揮
個人潛能。 ● ○ ○
2.擴展學生生活經驗，持續發展學生興趣與專長，提升個人生活及休閒
能力，以促進適性發展。 ● ●
3.增強學生自我肯定、自我反思、自治自律、領導、溝通及協調的能
力，以培養規劃未來發展的能力。 ● ○ ○
4.鼓勵關懷自己與他人、保護與改善自然環境的實踐，以涵養學生關愛
自己、社會及自然環境的情懷。 ● ○ ●
家
政 【總綱之教學目標】
1.深化團體、社群與服務活動，統整各科學習，以提升學生自我體驗、
省思及實踐的能力。 ● ● ○
2.增進學生自我學習、邏輯思考、價值澄清及問題解決的能力，以發揮
個人潛能。 ● ●
3.擴展學生生活經驗，持續發展學生興趣與專長，提升個人生活及休閒
能力，以促進適性發展。 ● ●
法 律 與 生 活
【總綱之教學目標】
1.深化團體、社群與服務活動，統整各科學習，以提升學生自我體驗、
省思及實踐的能力。 ● ● ○
2.增進學生自我學習、邏輯思考、價值澄清及問題解決的能力，以發揮
個人潛能。 ● ○ ○
3.增強學生自我肯定、自我反思、自治自律、領導、溝通及協調的能
力，以培養修己樂群守法的情操。 ● ● ○
環 境 科 學 概 論
【總綱之教學目標】
1.增進學生自我學習、邏輯思考、價值澄清及問題解決的能力，以發揮
個人潛能。 ● ○ ●
2.擴展學生生活經驗，持續發展學生興趣與專長，提升個人生活及休閒
能力，以促進適性發展。 ● ○ ●
3.增強學生自我肯定、自我反思、自治自律、領導、溝通及協調的能
力，以培養修己樂群的品格。 ● ○ ○
4.強化學生服務他人、關懷社會的學習，從中反思服務意義，以體現社
會正義的熱忱及知能。 ● ○ ○
5.鼓勵關懷自己與他人、保護與改善自然環境的實踐，以涵養學生關愛
自己、社會及自然環境的情懷。 ● ○ ●
科 技 領 域
生 活 科 技
【總綱之教學目標】
1.教導學生正確使用資訊科技系統平台及常用軟體的概念與應用，具備 系統思考與分析探索的能力，並能整合科學、科技、工程與數學等方法 及工具，有效處理並解決生活及職涯各種問題。
○ ● ○ 2.教導學生使用電腦網路與程式語言，並具備正確應用各類科技符號、
運算思維的觀念與能力，能有效進行思想與經驗的表達，與他人溝通並 解決問題。
● ● ○ 3.教導學生防護個人資料的方法，養成正確使用科技的觀念與態度，主
動探討人文、科技、
生態、與生命倫理議題的習慣，並能參與社會公益活動。
● ● ○
資 訊 科 技
【總綱之教學目標】
1.教導學生正確使用資訊科技系統平台及常用軟體的概念與應用，具備 系統思考與分析探索的能力，並能整合科學、科技、工程與數學等方法 及工具，有效處理並解決生活及職涯各種問題。
○ ● ○ 2.教導學生使用電腦網路與程式語言，並具備正確應用各類科技符號、
運算思維的觀念與能力，能有效進行思想與經驗的表達，與他人溝通並 解決問題。
● ● ○ 3.教導學生防護個人資料的方法，養成正確使用科技的觀念與態度，主
動探討人文、科技、
生態、與生命倫理議題的習慣，並能參與社會公益活動。
● ● ○ 健
康 健 康
【總綱之教學目標】 1.以培育學生具備良好的健康行為為首要目標，依據教材內容，研發具
創意之教學方法，並能彈性運用，使學習過程生動而有變化。 ● ● ○
與 體 育 領 域
與 護 理
2.重視引發學生自主學習之動機，培養學生批判性與創造性的思考能 力，以及終身學習的能力。
○ ● ● 3.利用各種資訊科技融入教學與社區資源輔助教學，以提升教學效果，
如圖片、模型、投影片、影片、報刊資料、或多媒體視聽器材等。 ○ ● ○ 4.加強技能的學習與演練，如遇事故傷害、防災應依程序緊急處理的戶
外及環境教育。 ○ ● ●
5.教學之實施應與學生社團、社區或家庭、社會適度互動，課外教學宜
配合行政機關之政策，培養學生的參與感。 ● ○ ●
體
育 【總綱之教學目標】
1.以培育學生具備良好的健康行為為首要目標，依據教材內容，研發具
創意之教學方法，並能彈性運用，使學習過程生動而有變化。 ● ● ○ 2.重視引發學生自主學習之動機，培養學生批判性與創造性的思考能
力，以及終身學習的能力。 ○ ● ●
3.加強技能的學習與演練，如遇事故傷害、防災應依程序緊急處理的戶
外及環境教育。 ○ ● ●
4.教學之實施應與學生社團、社區或家庭、社會適度互動，課外教學宜
配合行政機關之政策，培養學生的參與感。 ● ○ ●
全 民 國 防 教 育
全 民 國 防 教 育
【總綱之教學目標】
1.建立國防政策認知，促進全民防衛參與。 ○ ● ○
2.建立兵學理論知識，涵養邏輯思維理則。 ○ ● ○
3.啟發宏觀戰爭視野，深植慎戰和平理念。 ● ● ○
4.介紹先進科技發展，開拓國防科技視野。 ○ ● ○
5.傳授野外求生智能，培養基本求生能力。 ○ ● ●
備註：學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科目教學重點與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。
二、群科教育目標與專業能力
表5-2 群科教育目標、科專業能力與學生圖像對應表
群 別
科
別 產業人力需求或職場進路 科教育目標 科專業能力
學生圖像 品 格 力
知 識 力
實 作 力
動 力 機 械 群
汽 車 科
1.汽機車修護專員、技師。
2.汽機車材料零件銷售、管理人 員。
3.汽機車銷售人員。
4.汽機車裝配人員。
5.大客車及小客車檢驗人員。
6.從事公職，參加普考、專技人 員特考。
1.培育車輛維修、接待技術人才 及養成探究車輛發展趨勢基本知 能。
2. 培育普通型機器腳踏車（含 電動型）產業所需之技術人才。
3.培育車輛車身技術所需人才 4.培養終身學習及務實、創新、
勤奮的工作態度。
1-1 具備車輛動力、底盤、電路系統專業知識及保養
維修能力 ○ ● ●
1-2 具備使用工具、基本儀器與設備之能力 ○ ● ● 1-3 具備維持工作環境與車輛5S習慣（整理、整頓、
清掃、清潔、素養） ● ○ ●
1-4 具備查閱、撰寫技術資料能力 ○ ● 1-5 具備車輛知識蒐集、表達與溝通之能力 ○ ● ○ 2-1 具備普通型機器腳踏車（含電動型）全車系統保
養與檢修之能力 ○ ● ●
2-2 具備接待服務及與車主溝通之能力 ● ● ● 3-1具備汽機車噴漆、美容及微板金之修護能力 ○ ● ● 4-1具備動力機械的專業技術、職業道德、樂觀進取
及熱忱的工作態度。 ● ● ●
電 機 與 電 子 群
資 訊 科
1.基層資訊技術人才。
2.電腦維修相關基層技術人才 3.韌體控制基層技術人才。
4.程式設計開發人員。
5.物聯網應用技術人員。
6.行動裝置應用技術人員。
1.培養本科學生為企業所需之資 訊基層人才。
2.培養本科學生具備單晶片控制 能力的基礎技術人才。
3.培養本科學生為工業專業領域 持續學習之人才。
4.培養程式設計之基礎技術人 才。
5.培養物聯網專業技術人才。
6.培養行動裝置應用的技術人 才。
7.培養本科學生為具備人文素養 與職業倫理道德的人才。
1-1.具備電腦操作與資訊應用基礎能力。 ● ● 1-2.具備電腦硬體基礎修護相關知識與實務技能。 ● ● 2-1.具備電腦軟體控制相關知識與實務技能。 ● ● 3-1.具備資電專業領域持續進修和終身學習的能力。 ● ●
4-1.具備程式設計的基本能力。 ● ●
5-1.具備應用物聯網之能力。 ● ●
6-1.具備行動裝置應用的基本能力。 ● ● 7-1.具備職場相關安全衛生、職業道德與工作倫理的
能力。 ● ●
電 機 與 電 子 群
電 子 科
1.電子科技公司技術人員。
2.無線、有線電視公司工程維修 人員
3.國內手機通訊行、家電產品公 司、服務站、電器行銷售、維 修、服務人員。
4.國內各賣場電器產品、 3C 資 訊銷售、維修、服務人員。
1.培育電子技術之基本知識與技 能。
2.培育電子技術相關實務工作的 能力。
3.培育行動裝置及App程式設計 之基礎技術人才。
4.培育物聯網與智慧監控之基礎 技術人才。
5.培育正確職業道德品格及終身 學習之人才。
1-1.具備認識電路圖文符號與查閱專業資料能力。 ○ ● ○ 2-1.具備電子產品設計與製作能力。 ○ ● ● 2-2.具備應用單晶片程式設計之能力。 ○ ● ● 2-3.具備開發電子零件之基礎能力。 ○ ● ● 3-1.具備行動裝置及App程式設計之能力。 ○ ● ●
4-1.具備應用物聯網之能力。 ○ ● ●
5-1.具備良好的工作安全衛生與管理及持續專業精進
之能力。 ● ● ●
土 木 與 建 築 群
建 築 科
1.土木營建工程監工、工地主任 等工程技術人員。
2.土木建築規劃設計師及設計助 理。
3.建築設計及土木工程規劃繪圖 員。
4.土木、營建、結構工程測量技 術人員。
5.土木建築測量等相關之公務基 層人員。
1.培養學生具備土木與建築群核 心能力，並為相關專業領域之學 習或進修奠定基礎。
2.培養建築設計相關產業之基礎 技術人才及實務操作能力，能擔 任土木建築領域有關規劃、設 計、施工、專業製圖及數位資訊 運用等工作。
3.培養土木營造產業之基礎技術 人才及實務操作能力，能擔任土 木與營建領域有關施工、營建、
測量等工作。
1-1具備土木與建築相關專業領域之基礎知識。 ○ ● ○ 1-2具備土木與建築實務操作之基礎能力。 ● ● 1-3具備職業安全衛生、職業倫理與環保之素養。 ● ● ● 1-4具備繼續進修終生學習能力。 ● ● ○ 2-1具備建築設計美學與人文素養之創造思考賞析及
空間規劃能力。 ● ● ●
2-2具備電腦輔助製圖與數位資訊運用之基礎能力。 ● ● 3-1具備工程結構力學及工程設計能力。 ○ ● ● 3-2具備測量、繪製及營造之基礎能力。 ○ ● ●
商 業 與 管 理 群
商 業 經 營 科
1.會計領域基層人力 2.門市服務基層人力 3.行銷領域基層人力 4.金融保險基層人力 5.商業經營基層人力
1.培養企業所需之會計基層人才 2.培養企業所需之門市行銷基層 人才
3.培養企業所需之商業基層人才 4.培養企業所需之金融保險基層 人才
5.培養終生學習與人文關懷之態 度
1.具備會計相關基礎知識與記帳實務能力 ○ ● ○ 2.具備門市經營與行銷的實務能力 ● ● ○ 3.具備商業相關基礎知識及實務能力 ○ ● ● 4.具備金融與保險基礎知識及實務能力 ● ○ ○ 5-1具備商業領域持續學習與社會關懷之能力 ○ ● ○ 5-2具備工作倫理與職業道德及職業安全衛生之能力 ○ ● ●
商 業 與 管 理 群
國 際 貿 易 科
1.國際貿易基層人員 2.金融保險基層人員 3.會計基層人員 4.商業經營基層人員
1. 培養企業所需之商業基層人 才。
2. 培養企業所需之貿易基層人 才。
3. 培養英文溝通與應用能力的 基礎人才。
4. 培養商業專業領域持續學習 之人才。
5. 培養人文素養與商業倫理道 德的態度。
1-1.具備商業相關基礎知識及實務技能。 ○ ● ● 1-2.具備金融會計相關基礎知識與實務技能。 ○ ● ● 1-3.具備商業資訊系統應用能力。 ○ ● ● 2.具備國際貿易相關知識與實務技能。 ○ ● ● 3.具備基礎商業英文與書信等商業溝通表達能力。 ○ ● ● 4.具備商業專業領域持續進修和終身學習的能力。 ● ○ ○ 5.具備職場相關安全衛生、職業道德與工作倫理的能
力。 ● ○ ○
外 語 群
應 用 英 語 科
1.外商貿易外語人員。
2.觀光服務外語人員。
3.文創傳播外語人員。
1.培養企業所需之外語基礎人 才。
2.培養商業英文溝通與應用能力 的基礎人才。
3.培養英文專業領域持續學習之 人才。
1-1具備外語文聽、說、讀、寫之基礎能力。 ○ ● ● 1-2具備外語文書處理之基礎能力。 ○ ● ● 2-1具備操作各項文書軟體之基礎能力。 ○ ● ● 2-2具備外語實務的溝通能力及職場應用能力。 ○ ● ● 3-1具備商業專業領域持續進修和終身學習的能力。 ● ● ○
4.培養國際視野素養的外語人 才。
5.培養人文素養與商業倫理道德 的態度。
4-1具備跨文化及國際視野之基礎素養。 ○ ● ○ 5-1具備職場倫理及接待和客訴處理之基礎能力及知
識。 ○ ● ●
5-2具備外語實務及商務禮儀的專業技術、職業道
德、樂觀進取及熱忱的工作態度。 ● ● ●
設 計 群
多 媒 體 設 計 科
1.數位影像完稿設計人員。
2.動畫設計廣告影片CF設計人 員。
3.幕後影音特效設計人員。
4.網頁設計人員。
5.電影與後製基礎人員。
6.電子多媒體設計人員。
1.培養多媒體設計基礎專業技術 人才。
2.培養數位影像相關設計技術與 造形技能人才。
3.培養影片動畫製作、網頁設 計、電影後製與影音特效技術人 才。
4.培養具備職業道德與終身學習 的能力，並具備務實、創新勤奮 的工作態度。
1.具備影像、文字造型設計基礎技能與理論基礎能
力。 ○ ● ●
2.具備基本設計表現、電腦數位設計與機具操作能
力。 ○ ● ●
3.具備影像製作設計、錄影剪輯、錄音、音效、動畫 設計、網頁設計、遊戲造型設計與影片製作實務能 力。
○ ● ●
4.具備設計實務的專業技術、職業道德、樂觀進取、
熱忱與終身學習的工作態度。 ● ● ●
餐 旅 群
觀 光 事 業 科
1.旅行社、領隊、導遊人員。
2.國民旅遊領團解說人員。
3.旅館前檯客務部人員 4.旅館房務人員 5.西餐廳外場服務員。
6.中餐廳外場服務員。
7.酒吧調酒師。
8.飲料店飲調人員。
1.培養本科學生成為旅行業之基 礎人才。
2.培養本科學生成為旅館業之技 術人才。
3.培養本科學生成為餐廳外場服 勤之技術人才。
4.培養本科學生成為飲料業之技 術人才。
5.培養本科學生熟悉南屯在地解 說及自行車導覽技能。
6.培養本科學生遊程設計及規劃 基礎知能。
7.培養學生終身學習及熱忱勤勉 的工作態度。
具備專業觀光休閒遊憩相關知識與導覽解說知能。 ○ ● ● 具備專業旅館及餐飲外場相關知識與各項服勤及房務
知能。 ○ ● ●
具備飲料調製與餐旅安全、衛生之基礎知能。 ● ● ● 具備餐旅英日文會話基礎能力及認識外語專業術語等
相關知能。 ● ○
具備觀光休閒遊憩、旅館及餐飲樂觀進取的態度、職
業道德與職場倫理。 ○ ● ●
具備符合業界實務之旅遊產品設計及導覽解說實務之
基礎能力。 ○ ● ●
具備符合業界實務之餐旅服務、飲料製備與客務房務
操作之基礎能力。 ○ ● ●
備註：
1.各科教育目標、科專業能力：請參照群科課程綱要之規範敘寫。
2.學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科專業能力與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。
三、群科課程規劃
(一) 汽車科(303) 科專業能力：
1. 1-1 具備車輛動力、底盤、電路系統專業知識及保養維修能力 2. 1-2 具備使用工具、基本儀器與設備之能力
3. 1-3 具備維持工作環境與車輛5S習慣（整理、整頓、清掃、清潔、素養）
4. 1-4 具備查閱、撰寫技術資料能力 5. 1-5 具備車輛知識蒐集、表達與溝通之能力
6. 2-1 具備普通型機器腳踏車（含電動型）全車系統保養與檢修之能力 7. 2-2 具備接待服務及與車主溝通之能力
8. 3-1具備汽機車噴漆、美容及微板金之修護能力
9. 4-1具備動力機械的專業技術、職業道德、樂觀進取及熱忱的工作態度。
表5-3-1動力機械群汽車科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 8 9
部 定 必 修
專 業 科 目
應用力學 ● ○ ○ ○ ○
機件原理 ● ○ ○ ○ ○ ○
引擎原理 ● ○ ○ ○ ○
底盤原理 ● ○ ○ ○ ○
基本電學 ● ○ ○ ○ ○
實 習 科 目
機械工作法及實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○
機電製圖實習 ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○
引擎實習 ● ● ● ● ● ○ ○ ●
底盤實習 ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ●
電工電子實習 ● ● ● ● ○ ○ ○
電系實習 ● ● ● ● ● ○ ○ ○
車輛空調檢修實習 ● ● ● ● ● ○ ●
車輛底盤檢修實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ●
車身電器系統綜合檢修實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ ●
機器腳踏車基礎實習 ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ●
機器腳踏車檢修實習 ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ●
校 訂 必 修
專 業 科 目
汽車英文 ○ ● ● ○ ○ ○ ●
實 習 科 目
專題實作 ● ● ● ● ● ● ○ ● ●
校 訂 選 修
專 業 科 目
車輛感測器原理 ● ● ○ ● ● ● ○ ○ ●
動力機械概論 ● ○ ○ ● ● ○ ○ ●
汽車材料 ● ○ ○ ● ● ○ ○ ●
基礎電子學 ○ ○ ● ● ○ ○ ●
汽油噴射引擎 ● ○ ○ ● ● ○ ○ ●
汽車電子學 ● ○ ○ ● ● ○ ○ ●
機車原理 ● ○ ○ ● ● ● ○ ●
工廠管理 ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ●
機械力學 ○ ○ ● ● ○ ○ ●
實 習 科 目
汽車快速保養實習 ● ● ● ● ● ○ ● ●
汽車綜合實習 ● ● ● ● ● ○ ○ ●
汽車噴漆實習 ○ ● ● ● ● ○ ○ ● ●
汽車美容實習 ○ ● ● ● ● ○ ○ ● ●
機車故障排除實習 ● ● ● ● ● ● ○ ●
汽車故障排除實習 ● ● ● ● ● ○ ○ ●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(二) 資訊科(305) 科專業能力：
1. 1-1.具備電腦操作與資訊應用基礎能力。
2. 1-2.具備電腦硬體基礎修護相關知識與實務技能。
3. 2-1.具備電腦軟體控制相關知識與實務技能。
4. 3-1.具備資電專業領域持續進修和終身學習的能力。
5. 4-1.具備程式設計的基本能力。
6. 5-1.具備應用物聯網之能力。
7. 6-1.具備行動裝置應用的基本能力。
8. 7-1.具備職場相關安全衛生、職業道德與工作倫理的能力。
表5-3-2電機與電子群資訊科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 8
部 定 必 修
專 業 科 目
基本電學 ● ● ●
電子學 ● ● ●
數位邏輯設計 ● ● ●
微處理機 ● ● ● ●
實 習 科 目
基本電學實習 ● ● ●
電子學實習 ● ● ●
程式設計實習 ● ● ● ● ● ●
可程式邏輯設計實習 ● ● ●
單晶片微處理機實習 ● ● ● ● ●
行動裝置應用實習 ● ● ● ●
微電腦應用實習 ● ● ● ●
介面電路控制實習 ● ● ● ●
校 訂 必 修
專 業 科 目
電子電路 ● ● ●
實 習 科 目
專題實作 ● ● ● ● ●
CPLD實習 ● ● ● ●
電腦硬體裝修實習 ● ● ● ●
校 訂 選 修
專 業 科 目
基礎電路學 ● ● ●
應用電子學 ● ● ●
電路學 ● ● ●
數位系統 ● ● ●
實 習 科 目
套裝軟體實習 ● ● ● ●
智慧機器人實習 ● ● ● ●
電子電路應用實習 ● ● ●
物聯網實習 ● ● ● ● ● ●
智慧生活應用實習 ● ● ● ● ● ●
網頁設計實習 ● ● ●
基礎電子實習 ● ● ●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(三) 電子科(306) 科專業能力：
1. 1-1.具備認識電路圖文符號與查閱專業資料能力。
2. 2-1.具備電子產品設計與製作能力。
3. 2-2.具備應用單晶片程式設計之能力。
4. 2-3.具備開發電子零件之基礎能力。
5. 3-1.具備行動裝置及App程式設計之能力。
6. 4-1.具備應用物聯網之能力。
7. 5-1.具備良好的工作安全衛生與管理及持續專業精進之能力。
表5-3-3電機與電子群電子科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7
部 定 必 修
專 業 科 目
基本電學 ● ○ ● ○
電子學 ● ○ ● ○
數位邏輯設計 ● ○ ● ● ○ ○
微處理機 ● ○ ● ● ○ ○ ○
實 習 科 目
基本電學實習 ● ● ● ●
電子學實習 ● ● ● ●
程式設計實習 ● ● ● ● ● ○ ●
可程式邏輯設計實習 ● ● ● ● ● ○ ●
單晶片微處理機實習 ● ● ● ● ○ ● ●
行動裝置應用實習 ● ● ● ● ● ● ●
微電腦應用實習 ● ● ● ● ● ● ●
介面電路控制實習 ● ● ● ● ● ● ●
校 訂 必 修
專 業 科 目
電子電路 ● ● ○ ● ○
專業英語文 ● ● ○ ● ○ ○ ○
實 習 科 目
專題實作 ● ● ● ● ● ● ●
CPLD實習 ● ● ● ● ○ ○ ●
校 訂 選 修
專 業 科 目
基礎電路學 ● ● ○ ● ○ ○ ○
應用電子學 ● ● ○ ● ○ ○ ○
電路學 ● ● ○ ● ○ ○ ○
數位系統 ● ● ● ● ○ ○ ○
實 習 科 目
基礎電子實習 ● ● ○ ● ○ ● ●
電腦硬體裝修實習 ● ● ● ○ ○ ○ ●
套裝軟體實習 ● ● ○ ○ ○ ○ ●
智慧機器人實習 ● ● ● ● ○ ○ ●
物聯網實習 ● ● ● ● ● ● ●
電子電路應用實習 ● ● ○ ● ○ ○ ●
微電腦週邊電路實習 ● ● ● ● ○ ○ ●
感測器實習 ● ● ● ● ● ● ●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(四) 建築科(311) 科專業能力：
1. 1-1具備土木與建築相關專業領域之基礎知識。
2. 1-2具備土木與建築實務操作之基礎能力。
3. 1-3具備職業安全衛生、職業倫理與環保之素養。
4. 1-4具備繼續進修終生學習能力。
5. 2-1具備建築設計美學與人文素養之創造思考賞析及空間規劃能力。
6. 2-2具備電腦輔助製圖與數位資訊運用之基礎能力。
7. 3-1具備工程結構力學及工程設計能力。
8. 3-2具備測量、繪製及營造之基礎能力。
表5-3-4土木與建築群建築科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 8
部 定 必 修
專 業 科 目
土木建築工程與技術概論 ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○
構造與施工法 ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○
基礎工程力學 ● ○ ○ ● ○ ○ ● ●
實 習 科 目
測量實習 ● ● ● ● ● ●
設計與技術實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○
營建技術實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○
材料與試驗 ● ● ● ● ○ ○
製圖實習 ● ● ○ ● ○ ● ○ ●
電腦輔助製圖實習 ● ● ○ ● ● ● ○ ●
建築製圖實習 ● ● ○ ● ● ● ○ ●
施工圖實習 ● ● ○ ● ○ ● ○ ●
校 訂 必 修
專 業 科 目
測量學 ● ● ● ● ○ ○ ○ ●
建築圖學進階 ● ● ○ ● ● ○ ○ ●
實 習 科 目
專題實作 ● ● ● ● ● ● ○ ○
造型實習 ○ ● ○ ● ● ○ ○ ○
校 訂 選 修
專 業 科 目
建築結構概論 ● ● ● ● ● ○ ● ○
土木建築專題研討 ● ● ● ● ○ ○ ● ○
應用工程力學 ● ● ○ ● ○ ○ ● ○
實 習 科 目
基礎素描 ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○
建築表現技法實習 ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○
建築設計實習 ● ● ○ ● ● ○ ○ ○
工程測量實習 ● ● ○ ● ○ ○ ○ ●
電腦輔助建築繪圖實習 ● ○ ○ ○ ● ● ○ ●
測量應用實習 ● ● ○ ● ○ ○ ○ ●
泥工實習 ● ● ● ● ○ ○ ● ●
建築鋪面 ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(五) 商業經營科(401) 科專業能力：
1. 1.具備會計相關基礎知識與記帳實務能力 2. 2.具備門市經營與行銷的實務能力 3. 3.具備商業相關基礎知識及實務能力 4. 4.具備金融與保險基礎知識及實務能力 5. 5-1具備商業領域持續學習與社會關懷之能力 6. 5-2具備工作倫理與職業道德及職業安全衛生之能力
表5-3-5商業與管理群商業經營科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6
部 定 必 修
專 業 科 目
商業概論 ● ○ ● ○ ● ●
數位科技概論 ● ○ ● ●
會計學 ● ● ○ ●
經濟學 ● ○ ○ ●
實 習 科 目
數位科技應用 ● ● ○ ● ●
商業溝通 ● ● ●
門市經營實務 ● ● ● ○ ●
行銷實務 ● ○ ● ○ ● ○
會計軟體應用 ● ● ○ ●
金融與證券投資實務 ● ● ●
校 訂 必 修
專 業 科 目
經濟分析 ● ○ ○ ● ●
實 習 科 目
專題實作 ○ ○ ● ● ● ○
商業實務 ● ○ ● ○ ● ●
計算機應用 ● ○ ● ●
校 訂 選 修
專 業 科 目
服務業管理 ● ● ○ ○
會計學進階 ● ● ● ○
實 習 科 目
會計實務 ● ● ○ ●
廣告實務 ○ ● ● ● ○
商業簡報實務 ○ ● ○ ● ○
電腦套裝軟體 ● ● ○ ●
多媒體製作與應用 ● ○ ● ○ ○ ●
經濟實務 ● ○ ○ ●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(六) 國際貿易科(402) 科專業能力：
1. 1-1.具備商業相關基礎知識及實務技能。
2. 1-2.具備金融會計相關基礎知識與實務技能。
3. 1-3.具備商業資訊系統應用能力。
4. 2.具備國際貿易相關知識與實務技能。
5. 3.具備基礎商業英文與書信等商業溝通表達能力。
6. 4.具備商業專業領域持續進修和終身學習的能力。
7. 5.具備職場相關安全衛生、職業道德與工作倫理的能力。
表5-3-6商業與管理群國際貿易科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7
部 定 必 修
專 業 科 目
商業概論 ● ○ ○ ○ ●
數位科技概論 ○ ○ ● ○ ● ○
會計學 ● ● ○ ● ○
經濟學 ● ● ○ ○ ● ○
實 習 科 目
數位科技應用 ○ ○ ● ○ ● ○
商業溝通 ● ○ ● ●
國際貿易實務 ● ○ ● ○ ● ○
會計軟體應用 ● ● ● ● ○
貿易英文實務 ○ ○ ○ ● ● ● ○
校 訂 必 修
專 業 科 目
國際匯兌 ● ● ● ● ○
經濟分析 ● ● ○ ○ ● ○
實 習 科 目
專題實作 ● ○ ○ ○ ● ●
商業實務 ● ○ ○ ○ ● ●
計算機應用 ○ ● ● ○
記帳實務 ● ● ○ ● ●
校 訂 選 修
專 業 科 目
會計學進階 ● ● ○ ● ●
行銷概論 ● ○ ○ ○ ● ●
實 習 科 目
門市服務實務 ● ● ● ● ○
電腦軟體應用 ● ● ○
廣告實務 ● ● ○
商業簡報實務 ● ○ ○ ● ○
會計實務 ● ● ○ ● ○
財務報表分析實務 ● ● ○ ● ○
企劃實務 ● ● ● ○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(七) 應用英語科(433) 科專業能力：
1. 1-1具備外語文聽、說、讀、寫之基礎能力。
2. 1-2具備外語文書處理之基礎能力。
3. 2-1具備操作各項文書軟體之基礎能力。
4. 2-2具備外語實務的溝通能力及職場應用能力。
5. 3-1具備商業專業領域持續進修和終身學習的能力。
6. 4-1具備跨文化及國際視野之基礎素養。
7. 5-1具備職場倫理及接待和客訴處理之基礎能力及知識。
8. 5-2具備外語實務及商務禮儀的專業技術、職業道德、樂觀進取及熱忱的工作態 度。
表5-3-7外語群應用英語科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 8
部 定 必 修
專 業 科 目
商業概論 ● ● ● ●
數位科技概論 ● ● ○ ○ ○
實 習 科 目
數位科技應用 ● ● ○ ○ ○
初階英語聽講練習 ● ● ○
中階英語聽講練習 ● ● ○
高階英語聽講練習 ● ● ○
初階英文閱讀與寫作練習 ● ○ ●
中階英文閱讀與寫作練習 ● ○ ●
高階英文閱讀與寫作練習 ● ○ ●
英文商業書信寫作 ● ● ● ● ○ ○ ● ○
外語簡報實務 ● ● ● ○ ● ○
外語文書處理實務 ● ● ● ○ ● ○
校 訂 必 修
專 業 科 目
商用英文 ● ● ○ ○ ○ ●
實 習 科 目
專題實作 ● ● ● ○
計算機應用 ● ● ○ ○ ○ ○
電腦套裝軟體 ● ● ○ ○ ○ ○
商業實務 ● ● ● ○ ●
校 訂 選 修
專 業 科 目
進階英文寫作 ● ● ○ ● ○ ○
新聞英文導論 ● ● ● ○ ○
字彙與閱讀 ● ● ● ○ ○
英文寫作與翻譯 ● ● ● ○ ○
休閒運動概論 ● ○ ○ ○ ●
世界文化導論 ○ ○ ● ○ ●
國際禮儀 ○ ○ ● ○ ●
觀光外語導覽 ● ○ ● ● ●
日韓文化 ● ● ● ○
旅館英文 ● ○ ● ○ ○ ● ●
實 習 科 目
多媒體英文 ● ● ● ○ ○
英語戲劇表演 ● ○ ○ ○ ○
英文繪本創作 ● ● ○ ● ○
日文會話實務 ● ● ● ●
韓文會話實務 ● ● ● ●
英文歌詞創作 ● ● ○ ● ● ○
觀光英文實務 ● ● ○ ● ● ○
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(八) 多媒體設計科(430) 科專業能力：
1. 1.具備影像、文字造型設計基礎技能與理論基礎能力。
2. 2.具備基本設計表現、電腦數位設計與機具操作能力。
3. 3.具備影像製作設計、錄影剪輯、錄音、音效、動畫設計、網頁設計、遊戲造 型設計與影片製作實務能力。
4. 4.具備設計實務的專業技術、職業道德、樂觀進取、熱忱與終身學習的工作態 度。
表5-3-8設計群多媒體設計科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4
部 定 必 修
專 業 科 目
設計概論 ● ● ○ ○
色彩原理 ● ● ○ ○
造形原理 ● ● ○ ○
設計與生活美學 ● ● ○ ●
實 習 科 目
繪畫基礎實習 ● ● ○ ○
表現技法實習 ● ● ○ ○
基本設計實習 ● ● ○ ○
基礎圖學實習 ● ● ○ ○
電腦向量繪圖實習 ● ● ● ●
數位影像處理實習 ● ● ● ●
數位與商業攝影實習 ● ● ● ●
影音製作實習 ● ● ● ●
影音剪輯實習 ● ● ● ●
網頁設計實習 ● ● ● ●
動畫製作實習 ● ● ● ●
校 訂 必 修
專 業 科 目
設計圖法 ● ●
設計基礎 ● ●
實 習 科 目
專題實作 ● ● ○ ●
繪畫進階實務 ● ● ○ ●
校 訂 選 修
專 業 科 目
色彩應用 ● ● ○ ○
造型構成原理 ● ○ ○ ○
設計理論 ● ○ ○ ○
實 習 科 目
多媒材插畫實習 ● ○ ● ●
基礎攝影實習 ● ● ● ●
創意數位影像實習 ● ● ● ●
電腦繪圖基礎實習 ● ● ● ●
企業識別實務 ● ● ● ●
數位動漫實務 ● ● ● ●
影音製作基礎實務 ● ● ● ●
電競美術實務 ● ● ● ●
數位印刷實務 ○ ● ○ ●
文字造型實務 ● ○ ○ ○
平面構成設計實務 ● ● ● ●
媒體設計實務 ● ● ● ●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
(九) 觀光事業科(407) 科專業能力：
1. 具備專業觀光休閒遊憩相關知識與導覽解說知能。
2. 具備專業旅館及餐飲外場相關知識與各項服勤及房務知能。
3. 具備飲料調製與餐旅安全、衛生之基礎知能。
4. 具備餐旅英日文會話基礎能力及認識外語專業術語等相關知能。
5. 具備觀光休閒遊憩、旅館及餐飲樂觀進取的態度、職業道德與職場倫理。
6. 具備符合業界實務之旅遊產品設計及導覽解說實務之基礎能力。
7. 具備符合業界實務之餐旅服務、飲料製備與客務房務操作之基礎能力。
表5-3-9餐旅群觀光事業科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程
類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備
註
名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7
部 定 必 修
專 業 科 目
觀光餐旅業導論 ● ● ○ ○ ● ○ ○
觀光餐旅英語會話 ○ ○ ○ ● ○ ○ ○
實 習 科 目
餐飲服務技術 ● ● ○ ● ●
飲料實務 ○ ● ○ ● ●
房務實務 ● ○ ● ●
旅館客務實務 ○ ● ● ● ○
旅遊實務 ● ○ ● ●
導覽解說實務 ● ○ ● ●
遊程規劃實務 ● ○ ○ ●
校 訂 必 修
專 業 科 目
旅行業管理 ● ○ ○ ● ●
計算機概論 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○
實 習 科 目
專題實作 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
吧檯實務 ● ● ○ ● ●
旅館實務 ○ ● ● ○ ○ ○
校 訂 選 修
專 業 科 目
休閒運動概論 ● ○ ○ ● ○
世界文化導論 ● ○ ● ●
國際禮儀 ● ○ ● ● ○
台灣觀光資源 ● ○ ○ ○
自行車導覽解說 ● ○ ○ ●
韓語文化 ○ ● ○ ●
基礎日語會話 ○ ● ○ ●
觀光行政與法規 ● ○ ○ ○
觀光外語導覽 ● ● ○ ●
旅館英文 ● ●
日韓文化 ○ ● ● ○ ○
飲食文化探索 ● ○ ○ ● ● ○ ○
實 習 科 目
輕食飲料實務 ○ ● ○ ●
飲務實務 ● ● ○ ●
餐飲實務 ● ● ○ ○
領團實務 ● ○ ○ ●
航空業務實習 ● ● ●
進階餐旅服務 ● ○ ○ ● ●
宴會服勤實務 ○ ● ●
備註：
1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。
2. 本表不足，請自行增列。
四、科課程地圖
(一) 汽車科(&3030)
(二) 資訊科(&3050)
(三) 電子科(&3060)
(四) 建築科(&3110)
(五) 商業經營科(&4010)
(六) 國際貿易科(&4020)
(七) 應用英語科(&4330)
(八) 多媒體設計科(&4300)
(九) 觀光事業科(&4070)
陸、群科課程表
一、教學科目與學分(節)數表
表 6-1-1 動力機械群汽車科 教學科目與學分(節)數檢核表 108學年度入學新生適用
課程
類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置
備 註 第一學年 第二學年 第三學年
名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二
部 定 必 修
一 般 科 目
語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2
英語文 12 2 2 2 2 2 2
數學 數學 8 4 4 C版
社會
歷史 2 1 1
地理 2 1 1
公民與社會 2 1 1
自然科學 物理 4 2 2 B版
化學 2 1 1 B版
藝術 音樂 2 1 1
美術 2 1 1
綜合活動 生涯規劃 2 1 1
科技 資訊科技 2 1 1
健康與體 育
健康與護理 2 1 1
體育 12 2 2 2 2 2 2
全民國防教育 2 1 1
小計 72 20 20 10 10 6 6 部定必修一般科目總計72學分
專 業 科 目
應用力學 2 2
機件原理 2 2
引擎原理 3 3
底盤原理 3 3
基本電學 2 2
小計 12 3 3 6 0 0 0 部定必修專業科目總計12學分
實 習 科 目
機械工作法及實習 4 4
機電製圖實習 4 4
引擎實習 4 4
底盤實習 4 4
電工電子實習 3 3
電系實習 3 3
車輛 車輛空調檢修實習 3 3
車輛底盤檢修實習 4 4 車身電器系統綜合檢修
實習 4 4
機器腳踏 車
機器腳踏車基礎實習 3 3 機器腳踏車檢修實習 3 3
小計 39 7 7 7 7 7 4 部定必修實習科目總計39學分
專業及實習科目合計 51 10 10 13 7 7 4
部定必修合計 123 30 30 23 17 13 10 部定必修總計123學分
表 6-1-1 動力機械群汽車科 教學科目與學分(節)數檢核表(續) 108學年度入學新生適用
課程類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置
備 註 第一學年 第二學年 第三學年
名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二
校 訂 科 目
校 訂 必 修
一 般 科 目
24學分 12.5%
品格教育 4 1 1 1 1
國學概要 4 2 2
數學 8 4 4
數學演練 8 4 4
小計 24 5 5 7 7 校訂必修一般科目總計24學分
專 業 科 目
4學分 2.08%
汽車英文 4 2 2
小計 4 2 2 校訂必修專業科目總計4學分
實 習 科 目
4學分 2.08%
專題實作 4 2 2
小計 4 2 2 校訂必修實習科目總計4學分
校訂必修學分數合計 32 2 7 7 9 7 校訂必修總計32學分
校 訂 選 修
專 業 科 目
21學分 10.94%
動力機械概論 6 3 3
汽車材料 3 3
基礎電子學 2 2
汽油噴射引擎 2 2
汽車電子學 2 2
機車原理 2 2
車輛感測器原理 2 2
工廠管理 4 4同科跨班
AA2選1
機械力學 4 4同科跨班
AA2選1 最低應選修學分數小計 21
實 習 科 目
16學分 8.33%
汽車快速保養實習 4 2 2
汽車綜合實習 4 4
機車故障排除實習 4 4 同科跨班
AB2選1
汽車故障排除實習 4 4 同科跨班
AB2選1
汽車美容實習 4 4同科跨班
AC2選1
汽車噴漆實習 4 4同科跨班
AC2選1 最低應選修學分數小計 16
特 殊 需 求 領 域
社會技巧 2 1 1
學習策略 2 1 1
小計 4 2 2
校訂選修學分數合計 37 2 2 8 10 15 多元選修開設12學分 每週團體活動時間(節數) 12 2 2 2 2 2 2
每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1
每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35
表 6-1-2 電機與電子群資訊科 教學科目與學分(節)數檢核表 108學年度入學新生適用
課程
類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置
備 註 第一學年 第二學年 第三學年
名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二
部 定 必 修
一 般 科 目
語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2
英語文 12 2 2 2 2 2 2
數學 數學 8 4 4 C版
社會
歷史 2 2
地理 2 1 1
公民與社會 2 1 1
自然科學 物理 4 2 2 B版
化學 1 1 B版
藝術 音樂 2 1 1
美術 2 1 1
科技 生活科技 2 2
資訊科技 2 2
健康與體育 健康與護理 2 1 1
體育 12 2 2 2 2 2 2
全民國防教育 2 1 1
小計 71 21 21 10 7 6 6 部定必修一般科目總計71學分
專 業 科 目
基本電學 6 3 3
電子學 6 3 3
數位邏輯設計 3 3
微處理機 3 3
小計 18 3 3 6 6 0 0 部定必修專業科目總計18學分
實 習 科 目
基本電學實習 3 3
電子學實習 6 3 3
晶片設計
程式設計實習 3 3
可程式邏輯設計實習 3 3
單晶片微處理機實習 3 3
微電腦應用
行動裝置應用實習 3 3
微電腦應用實習 3 3
介面電路控制實習 3 3
小計 27 3 3 6 9 6 0 部定必修實習科目總計27學分
專業及實習科目合計 45 6 6 12 15 6 0
部定必修合計 116 27 27 22 22 12 6 部定必修總計116學分
表 6-1-2 電機與電子群資訊科 教學科目與學分(節)數檢核表(續) 108學年度入學新生適用
課程類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置
備 註 第一學年 第二學年 第三學年
名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二
校 訂 科 目
校 訂 必 修
一 般 科 目
14學分 7.29%
品格教育 2 1 1
國學概要 4 2 2
數學 8 4 4
小計 14 5 5 2 2 校訂必修一般科目總計14學分
專 業 科 目
8學分 4.17%
電子電路 8 4 4
小計 8 4 4 校訂必修專業科目總計8學分
實 習 科 目
12學分 6.25%
電腦硬體裝修實習 3 3
CPLD實習 3 3
專題實作 6 3 3
小計 12 3 3 3 3 校訂必修實習科目總計12學分
校訂必修學分數合計 34 3 5 8 9 9 校訂必修總計34學分
校 訂 選 修
一 般 科 目
8學分 4.17%
活用數學 8 4 4
最低應選修學分數小計 8
專 業 科 目
22學分 11.46%
數位系統 6 3 3
基礎電路學 4 2 2
應用電子學 4 2 2
電路學 8 4 4
最低應選修學分數小計 22
實 習 科 目
12學分 6.25%
基礎電子實習 3 3
套裝軟體實習 3 3 同群跨科
AG2選1
智慧機器人實習 3 3 同群跨科
AG2選1
電子電路應用實習 3 3同群跨科
AH2選1
物聯網實習 3 3同群跨科
AH2選1
網頁設計實習 3 3同科跨班
AJ2選1
智慧生活應用實習 3 3同科跨班
AJ2選1 最低應選修學分數小計 12
特 殊 需 求 領 域
社會技巧 2 1 1
學習策略 2 1 1
小計 4 2 2
校訂選修學分數合計 42 5 2 5 2 11 17 多元選修開設9學分 每週團體活動時間(節數) 12 2 2 2 2 2 2
每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1
每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35
