2019 年 4 月（总第 199 期）
881 教育科研
高中英语语言学习环境对学生英语学习的重要性探讨
◆姜 茹
（大庆石油高级中学 黑龙江省大庆市 163000）
摘要：现如今，随着我国教育事业的不断发展和进步，对高中英语教学 越来越重视，并且根据现阶段学生的学习情况和教学现状，对英语教师 提出了新的教学要求。教师在实际的英语教学过程中，不仅要将教材中 的英语知识传授给学生，培养学生的英语综合素养，还要运用有效的教 学手段，根据学生的学习情况和主体地位，为学生营造良好的语言学习 环境，在提高学生英语表达能力和口语能力的同时，还能够提升学生的 学习能力，促进学生的全面发展。
关键词：高中英语；语言学习环境；学生英语学习；重要性
引言：
英语是学生高中阶段学习的一门主要课程，良好的英语学 习，对学生今后的学习和发展起到重要的促进作用。但是，在高 中英语教学中不难发现，由于教学环境的和教师传统教学观念的 影响，使得学生的英语学习能力和英语成绩无法得到有效的提 升，从而降低了学生的学习兴趣。因此，在今后的高中英语教学 中，教师要将传统的教学模式进行优化和创新，根据学生的主体 地位和个体差异性，制定合理的教学计划，运用多元化的教学方 法进行授课，并且为学生营造良好的学习环境，以此实现教学目 标。
一、良好的英语语言环境能够提升学生的学习成绩 在实际的高中英语教学中，英语教师在重视提升学生学习成 绩时，还要维持课堂的学习秩序，为学生营造安静的学习环境，
有利于使学生高度集中注意力，快速的融入到英语学习中，从而 有效的提升学生的学习质量和学习效率，使学生的英语成绩得到 有效的提升。教师在实际的教学过程中不难发展，只有好的、安 静的学习氛围才能够造就优秀的学生，比如，在一个安静的房间 和一个嘈杂的酒吧一样，显然酒吧不是学习的地方，也不利于学 生去学习，而安静的房间，静谧、和平，如果你愿意那将是学霸 梦想中的地方，这就是学习环境。再如，一个尖子班，一个普通 班，让二个普通的学生分别到这两个班中学习，经过数个月，再 将两个学生拿出来比较一下他们的学习成绩。你会发现分到尖子 班的学生成绩会比分到普通班的学生的成绩好，而分到差班的学 生成绩依旧很差或者更差。这就是学习环境对学习的重要性。
二、良好的英语语言环境能够调动学生的积极性
虽然国家教育部门要求教师在实际的教学过程中，要将传统 的教学模式进行优化和创新，根据学生的实际情况和性格特点，
制定合理的教学计划，为学生营造良好的学习环境，运用多元化 的教学方法进行授课。但是，在实际的高中英语教学中，教师传 统的教学理念根深蒂固，依旧延用灌输式和填鸭式的教学方法进 行授课，不会考虑学生的思维和学习方法，导致学生的主观能动 性无法得到有效的发挥。并且，在高中英语课堂中“聋哑式英语”、
“高分低能”、甚至“低分低能”等现象仍然相当普遍，学生是 在汉语环境下学习英语。学学生在学习英语时，不具备在英语语 言国家那里得天独厚的语言环境，英语学习主要通过课堂教学来 进行，课堂和书本是主要的语言输入来源。英语课堂教学中我们 常常看到这样的情景：在自由对话中有的教师会问一些没有真正 意义上信息交流的句子，在教学阅读部分时往往由教师提问，内 容是表面层次上的教材内容，这种提问的答案是预期的、可见的，
对学生来说没有多少积极的思考，导致学生在实际生活的交际中 缺乏真实的交际内容，不利于培养学生的交际能力和应变能力。
而教师在实际的教学过程中，为学生营造良好的英语语言学习环 境，并且将传统的教学理念进行优化和创新，不仅能够激发学生 的学习兴趣，调动学生的积极性，还能够提升学生的学习能力，
培养学生的英语综合素养，促进学生的全面发展。
三、利用现代化学习设备，为学生营造良好的英语语言学习 环境
受应试教育的影响，课堂教学模式一般是在教师的组织下，
围绕教材来进行学习，如听力、对话、阅读、写作、角色表演等，
教学上以传授知识为主；课外，教师一般要求学生预习或复习课 文，背诵单词短语，做各种各样的练习。学生在学习中过于局限 于英语教材的狭隘范围，仅仅依赖于课堂上被动地听取教师的讲 解，忙碌于应付各类考试的书面练习。这种情况实际上背离了英 语学习的目的，违反了语言学习的规律。现在最大的问题就是要 摆脱中国式英语教学“高投入、低效率”的困境。因此，在今后 的高中英语教学中，教师要鼓励学生充分利用现代化外语学习资 源和条件，努力建构自然且真实的语言环境。语言学习离不开环 境，语言环境的缺乏，严重影响语言输入量的摄取，并制约着英 语学习活动和效果。就学生如何增加自然、真实、地道的语言输 入，在校内和课外的具体学习策略和多通道创建理想的学习环 境，以期切实丰富学习者外语知识，提高外语自主学习能力，弥 补语言环境的缺陷。
四、良好的英语语言环境能够使学生获得成功
高中英语教师在教学时，要将枯燥单一的课堂教学方法进行 改善，更新学习观念，构建全面而优质的学习环境。在未来发展 英语学习环境方面，我们可以通过电视、广播、多媒体、网络等 通道学习英语。教师也要真正的意识到，构建英语学习环境不是 一蹴而就的事情，应结合自身特长和实际，探索和创建信息时代 的英语学习环境和学习模式，灵活有效地构建适合自己实际的英 语学习环境。使英语学习变得直观具体、生动形象；使英语课堂 学习变得生动活泼、更富魅力。外语学习策略系统具有开放性和 动态性等特点。学生在学习过程中，应该根据自己的英语水平以 及不同的学习内容，从外界获取新观念、新方法、新技巧，不断 地发展调整、完善或优化自己的学习策略系统，从而取得良好的 英语成绩，最终获得成功。
五、总结
综上所述，高中英语教师要想有效提升学生的英语学习成 绩，提高课堂的教学效率和教学质量，就要将传统的教学理念和 教学模式进行优化和创新，并且根据学生的主体地位和个体差异 性，为学生营造良好的英语语言学习环境。不仅能够激发学生的 学习兴趣，调动学生的积极性，还能够提升学生的英语学习成绩，
培养学生的英语综合素养，最终实现教学目标。
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