教師專業發展 教學效能教學效能教學效能教學效能 學生成長學生成長學生成長學生成長
專業發展平台 達成共識達成共識、達成共識達成共識、、促進彼此學習、促進彼此學習促進彼此學習促進彼此學習
例子 例子 例子
例子：：：照顧學習多樣性：照顧學習多樣性照顧學習多樣性照顧學習多樣性
協作
教學
教學 視窗
共同備課 共同備課共同備課 共同備課
觀課 觀課觀課 觀課
評課評課評課 評課
分享大綱
• 促進孩子的學習和成長 促進孩子的學習和成長 促進孩子的學習和成長 促進孩子的學習和成長
課堂教學的效能 課堂教學的效能 課堂教學的效能 課堂教學的效能
學生的學習和成長 學生的學習和成長 學生的學習和成長 學生的學習和成長
教師專業發展
教師專業發展 教師專業發展
教師專業發展
( ((
(iii)i)) 重視校本實踐) 重視校本實踐重視校本實踐重視校本實踐 -
--
- 能有效連繫理論與實踐能有效連繫理論與實踐能有效連繫理論與實踐能有效連繫理論與實踐 (ii(ii(ii
(ii)))與)與與同儕共同經歷和學習與同儕共同經歷和學習同儕共同經歷和學習同儕共同經歷和學習 -
--
- 經驗教師能點撥經驗教師能點撥，經驗教師能點撥經驗教師能點撥，，並與同儕，並與同儕並與同儕互相並與同儕互相互相互相 激發
激發激發
激發，，，促進，促進促進彼此促進彼此彼此學習彼此學習學習學習 (iii(iii(iii
(iii)))持續)持續持續追求卓越持續追求卓越追求卓越追求卓越
建立共同信念 建立共同信念 建立共同信念 建立共同信念
--
-- 知識管理知識管理知識管理知識管理：：：：顯性知識顯性知識顯性知識顯性知識、、、、隱性知識隱性知識隱性知識隱性知識 -
- -
- 知識共享知識共享知識共享知識共享、、、、信任信任信任信任、、、、尊重尊重尊重尊重…………
教學 教學 教學 教學 層面 層面 層面 層面
領導 領導 領導 領導 層面 層面 層面 學習 層面
學習
學習 學習
層面
層面
層面
層面
教學層面 教學層面 教學層面
教學層面
課堂研究 課堂研究 課堂研究
課堂研究 教學啟導 教學啟導 教學啟導 教學啟導 共同備課 共同備課 共同備課 共同備課
協作教學 協作教學 協作教學
協作教學 教學視窗 教學視窗 教學視窗 教學視窗
我校中文科科本取向和信念﹕
1. 讓學生喜愛及享受學習中國 語文
- 主動學習
- 推動中國傳統文化
2
. 學校及中文科關注事項
如何將信息和信念傳遞給同事?
共同備課 課堂研究 協作教學
教學啟導 教學視窗
教學視窗
‧開放年級：五年級
‧ 2個不同能力的班別
‧教學重點：倒敘法(睹物憶事) (1) 兩班在教學設計的不同?
(2) 為什麼有以上的不同?
•學習多樣性
•行政考慮
為何要開放兩班的課堂？
只觀一課節，如何學習 跨班照顧學習多樣性？
如何處理評課？
評課
- 每組均有五年級科任
分組
- 分四組
- 觀能力較高班別課的老師
- 觀能力稍遜班別課的老師
觀課紙
目標﹕照顧學習多樣性
((
((一一一一) ) ) ) 教師運用了甚麼教師運用了甚麼教師運用了甚麼教師運用了甚麼方法促進方法促進方法促進方法促進學生學習學生學習學生學習學生學習？？？？ (
( (
(二二二二) ) ) ) 學生在課堂的學習表現學生在課堂的學習表現學生在課堂的學習表現學生在課堂的學習表現？？？？
評課
( ( (
(三三三三) ) ) ) 是節課堂能否達到以下的目標是節課堂能否達到以下的目標是節課堂能否達到以下的目標是節課堂能否達到以下的目標？？？？ 如能夠
如能夠 如能夠
如能夠，，，，如何達到如何達到如何達到如何達到？？？？ 1.
1.1.
1.體驗成功和樂趣體驗成功和樂趣體驗成功和樂趣體驗成功和樂趣 2.2.2.
2.照顧學習多樣性照顧學習多樣性照顧學習多樣性照顧學習多樣性
照顧學習多樣性 1.環境佈置
2.教學設計 3.教學策略 4.課業/評估
評課
透過觀課和評課
教師專業能量↑
教學視窗
- 兩年一次
- 觀課一天內完成
- 評課一小時內完成
- 討論、分享、提問、交流
評課
引發討論
衝擊、修正、強化
評課
學校及科本關注事項 學校及科本關注事項 學校及科本關注事項 學校及科本關注事項
教學 視窗
共同備共同備
共同備共同備課課課課（（（（科主任科主任科主任科主任＋＋＋＋小五級科任小五級科任小五級科任小五級科任））））
觀課觀課
觀課觀課（（（（科主任科主任科主任科主任＋＋＋＋全體中文科教師全體中文科教師全體中文科教師全體中文科教師））））
評課評課
評課評課（（（（科主任科主任科主任科主任＋＋＋＋全體中文科教師全體中文科教師全體中文科教師全體中文科教師））））
促進 促進 促進 促進 專業 專業
專業 專業成長 成長 成長 成長
達成共識 達成共識 達成共識 達成共識 小結
小結
小結
小結
得着﹕
- 反思
- 新、舊同事學習
- 資訊科技的運用
教學視窗/觀課及評課
1. 承傳
2. 提升學與教效能
公開呈現公開呈現公開呈現 公開呈現
教學教學
教學教學過程過程過程過程
搜集搜集
搜集搜集 / 分析分析分析分析 資料資料
資料資料
引發 引發 引發
引發討論討論討論討論 衝擊衝擊
衝擊衝擊、、、、修正修正修正修正、、、強化、強化強化強化
再作探究 再作探究 再作探究 再作探究
一起試教一起試教一起試教 一起試教
課後反思 課後反思課後反思
課後反思/討論討論討論討論
共同備課 共同備課共同備課 共同備課
• 經驗教師與其他教師共同經歷經驗教師與其他教師共同經歷經驗教師與其他教師共同經歷經驗教師與其他教師共同經歷
• 衝擊自己固有的教學策略衝擊自己固有的教學策略衝擊自己固有的教學策略衝擊自己固有的教學策略
• 透過觀察和實驗透過觀察和實驗透過觀察和實驗，透過觀察和實驗，，，強化強化強化強化、、、、修訂修訂修訂修訂 和提升教學策略
和提升教學策略和提升教學策略 和提升教學策略
• 有效連繫理論和實踐有效連繫理論和實踐有效連繫理論和實踐有效連繫理論和實踐
• 建立共識建立共識建立共識，建立共識，，，傳遞共同教學信念傳遞共同教學信念傳遞共同教學信念傳遞共同教學信念
共同經歷 共同經歷 共同經歷 共同經歷
知識共享知識共享知識共享 知識共享
