天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱
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課程名稱
Course Title 人類學習與認知
授課教師
Instructor 卓淑玲 學年度
Academic year
95 學期
Semester 1
課程大綱
人類學習與認知課程綱要 授課教師:卓淑玲 授課時間:每週五2?4堂課 課程簡介:
認知心理學是一門探討人類智慧系統的學科,研究人們如何知覺、學習、記憶與思考訊息,主要探討知識的 獲取、儲存與提取,以及知識的內在表徵。課程內容主要包括五個部份。
一是認知心理學發展的源由。從Kuhn科學革命的觀點,引介心理學中對心智科學研究的發展,解析認知心理 的研究方法,並藉由訊息處理模式、人工智慧到神經網路的引喻方式來介紹認知心理學。
二是認知神經科學的研究方法與發現。人們認知能力的大腦基礎是認知心理學建構理論時重要的參據,同時 也可以藉此來驗證理論的實質性。
三是人們的知覺、注意與意識現象。認知心理學將人視為符號運作系統,訊息的處理首在覺知與辨識,此部 份即為探討人們如何分配心智資源與覺知訊息。
四是人類的記憶系統。從記憶的現象、研究方法及理論,介紹訊息的收錄、保存、遺忘與提取的歷程。
五是知識系統。包括知識的表徵、結構與概念形成、歸類。知識表徵部份介紹心像與命題表徵。知識結構模 式則以Quillian的TLC模式與Anderson的ACT模式為主。
六是人類的語言符號。包括語言規則的假說如Chomsky的變形-衍生語法理論與Fillmore的格變語法,語 言的發展及語言對人類認知系統的影響。
課程中為鼓勵學生主動思索理論與實驗間的關聯性,針對幾個重要的實驗,以實驗假設、實驗變項、實驗程 序及實驗結果等向度,引導學生以實驗實作方式,學習課程的內容。另外為了加深學生對課程相關內容的 了解,利用discovery相關影帶以選擇片段方式,讓學生觀賞與討論以利其學習。
教科書:Cognitive Psychology─── 4ed, Sternberg, R. J. (2006) .雙葉書廊。
參 考 書:認知心理學 - 理論與實踐 鄭昭明 95 桂冠圖書公司 認知心理學 彭聃齡 89 東華出版 認知心理學 李素卿譯 92 五南出版 認知心理學 李玉琇譯 94 Tomson 通俗讀物:
chap1:心理學的世界 墨頓、杭特著,李斯譯 究竟出版社 心理學史 張肖松著 巨流出版
chap2:心與腦 徐嘉宏等著 心理出版社 大腦的秘密檔案 洪蘭譯 遠流出版
大腦比你先知道 洪蘭譯 遠哲科學教育基會 尋找腦中幻影 朱迪欣譯 遠流出版社
腦中有情 洪蘭譯 遠流出版
chap3~4:驚異的假說 克里克的心 視界 Francis Crick著,劉明勳譯 天下文化出版 chap5,6: 記憶 VS. 創憶 Loftus & Ketcham著 洪蘭譯 遠流
透視記憶 Larry R.Squire、Eric R.Kandel著 洪蘭譯 遠流 Chap9,10: 語言本能 史迪芬.平克著 洪蘭譯 商周出版 cahp11,12:活用你的思考風格 薛絢譯 遠流出版
活用智慧 洪蘭繹 遠流出版 評量方式:
期中考 30% 期末考 30% 平時測驗 28% 課堂表現 12% 參加實驗額外加分 3分 PBL學習團體加分上限 10分 課堂表現成績說明:
(1) 課堂中將有三次認知心理學實驗實作展示,實作後有小問題作答,該答案為課堂表現之依據。
(2) 課堂中有三次15分鐘左右相關之影帶欣賞,影帶後有2?3個小問題作答,該答案亦為課堂表現之評量 依據。
PBL學習團體將於10月27日成班,以7?8人為一班,只組成二小班,由平時測驗表現之結果來作為建議 名單。
預定進度
9/22 課程概述及認知心理學簡介(ch1)影帶一 9/29 認知心理學簡介+認知神經科學(ch1,2) 10/06 中秋節放假
10/13 認知神經科學(ch2) 實驗展示一 10/20 注意力與意識II(ch3) (平時測驗)
10/27 知覺I (ch4) 11/03 知覺II(ch4)影帶二 11/10 記憶:模式與研究方法(ch5) 11/17 期中測驗
11/24 記憶歷程(ch6)
12/01 知識表徵:心像與命題I(ch7)實驗展示二 12/08 知識表徵:心像與命題II(ch7)
12/15 知識表徵與組織I──平時測驗(ch8) 12/22 知識表徵與組織II(ch8)
12/29 語言:本能與獲取 (ch9) 影帶三 1/05 在脈絡中的語言(ch10) 實驗展示三 1/12 問題解決(ch11)
1/19 期末測驗