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天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱

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Academic year: 2022

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天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱

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課程名稱

Course Title 人類學習與認知

授課教師

Instructor 卓淑玲 學年度

Academic year

95 學期

Semester 1

課程大綱

人類學習與認知課程綱要 授課教師:卓淑玲 授課時間:每週五2?4堂課 課程簡介:

認知心理學是一門探討人類智慧系統的學科,研究人們如何知覺、學習、記憶與思考訊息,主要探討知識的 獲取、儲存與提取,以及知識的內在表徵。課程內容主要包括五個部份。

一是認知心理學發展的源由。從Kuhn科學革命的觀點,引介心理學中對心智科學研究的發展,解析認知心理 的研究方法,並藉由訊息處理模式、人工智慧到神經網路的引喻方式來介紹認知心理學。

二是認知神經科學的研究方法與發現。人們認知能力的大腦基礎是認知心理學建構理論時重要的參據,同時 也可以藉此來驗證理論的實質性。

三是人們的知覺、注意與意識現象。認知心理學將人視為符號運作系統,訊息的處理首在覺知與辨識,此部 份即為探討人們如何分配心智資源與覺知訊息。

四是人類的記憶系統。從記憶的現象、研究方法及理論,介紹訊息的收錄、保存、遺忘與提取的歷程。

五是知識系統。包括知識的表徵、結構與概念形成、歸類。知識表徵部份介紹心像與命題表徵。知識結構模 式則以QuillianTLC模式與AndersonACT模式為主。

六是人類的語言符號。包括語言規則的假說如Chomsky的變形-衍生語法理論與Fillmore的格變語法,語 言的發展及語言對人類認知系統的影響。

課程中為鼓勵學生主動思索理論與實驗間的關聯性,針對幾個重要的實驗,以實驗假設、實驗變項、實驗程 序及實驗結果等向度,引導學生以實驗實作方式,學習課程的內容。另外為了加深學生對課程相關內容的 了解,利用discovery相關影帶以選擇片段方式,讓學生觀賞與討論以利其學習。

教科書:Cognitive Psychology─── 4ed, Sternberg, R. J. (2006) .雙葉書廊。

書:認知心理學 - 理論與實踐 鄭昭明 95 桂冠圖書公司 認知心理學 彭聃齡 89 東華出版 認知心理學 李素卿譯 92 五南出版 認知心理學 李玉琇譯 94 Tomson 通俗讀物:

chap1:心理學的世界 墨頓、杭特著,李斯譯 究竟出版社 心理學史 張肖松著 巨流出版

chap2:心與腦 徐嘉宏等著 心理出版社 大腦的秘密檔案 洪蘭譯 遠流出版

大腦比你先知道 洪蘭譯 遠哲科學教育基會 尋找腦中幻影 朱迪欣譯 遠流出版社

腦中有情 洪蘭譯 遠流出版

chap3~4:驚異的假說 克里克的心 視界 Francis Crick著,劉明勳譯 天下文化出版 chap5,6: 記憶 VS. 創憶 Loftus & Ketcham 洪蘭譯 遠流

透視記憶 Larry R.SquireEric R.Kandel 洪蘭譯 遠流 Chap9,10: 語言本能 史迪芬.平克著 洪蘭譯 商周出版 cahp11,12:活用你的思考風格 薛絢譯 遠流出版

活用智慧 洪蘭繹 遠流出版 評量方式:

期中考 30 期末考 30 平時測驗 28 課堂表現 12 參加實驗額外加分 3 PBL學習團體加分上限 10 課堂表現成績說明:

1 課堂中將有三次認知心理學實驗實作展示,實作後有小問題作答,該答案為課堂表現之依據。

2 課堂中有三次15分鐘左右相關之影帶欣賞,影帶後有2?3個小問題作答,該答案亦為課堂表現之評量 依據。

PBL學習團體將於1027日成班,以7?8人為一班,只組成二小班,由平時測驗表現之結果來作為建議 名單。

預定進度

9/22 課程概述及認知心理學簡介(ch1)影帶一 9/29 認知心理學簡介+認知神經科學(ch1,2) 10/06 中秋節放假

10/13 認知神經科學(ch2) 實驗展示一 10/20 注意力與意識II(ch3) (平時測驗)

10/27 知覺I (ch4) 11/03 知覺II(ch4)影帶二 11/10 記憶:模式與研究方法(ch5) 11/17 期中測驗

11/24 記憶歷程(ch6)

12/01 知識表徵:心像與命題I(ch7)實驗展示二 12/08 知識表徵:心像與命題II(ch7)

(2)

12/15 知識表徵與組織I──平時測驗(ch8) 12/22 知識表徵與組織II(ch8)

12/29 語言:本能與獲取 (ch9) 影帶三 1/05 在脈絡中的語言(ch10) 實驗展示三 1/12 問題解決(ch11

1/19 期末測驗

參考文獻

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