普通化學實驗

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級保健系(化妝組) 1年級課號課號 / 班別班別 TN320096 / A 學分數

學分數 1學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱普通化學實驗科目英文名稱科目英文名稱 General Chemistry Experiment 主要授課老師

主要授課老師楊雅甄開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 57 人已選人數已選人數 57人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H407 / 星期5第N節第1週 / 第18週 / H407 / 星期5第5節第1週 / 第18週 / H407 / 星期5第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 協調溝通 .

2 研讀文獻 . .

3 口頭表達 . .

4 自我學習 .

5 專業能力 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

培養學生具有化學基礎實驗的技巧及方法，透過實作提升學生對化學興趣，亦幫助學生進一步深入的理解重要的化學變化和重要的定律。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

在化學實驗課程所安排的各實驗單元皆有對化學原理的印證，也安排生活中常見化學應用之物質，希望能透過實作能應用於專業與生活化學。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

用實作過程增進自然科學變化的奧妙，豐富的實驗變化使同學了解化學並由其中引起學習動機。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程為一學期的普通化學實驗課程，內容包含物理化學、分析化學及有機化學等實驗。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 4 5 1.講述

2.學生課後書面報告

3.小組討論

4.學生實作

5.e化教學

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6.觀察與資料收集

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

台大普通化學實驗

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2015/9/18 準備週 Prepare for lab.

楊雅甄

2015/9/25 分組實驗室安全講習 Explain the experimental security

楊雅甄

2015/10/2 雙十節 Double Ten Day

楊雅甄

2015/10/9 儀器校正實作

Implementation of instrument correction

楊雅甄

2015/10/16 氮氣之莫耳體積

Measure molar volume of nitrogen

楊雅甄

2015/10/23 亞佛加厥常數之近似決定 Measure Avogadro’s constant

楊雅甄

2015/10/30 利用化學變化提取純物質

Chemical changes method extracted pure substance from mixture 楊雅甄

2015/11/6 酸鹼中和(KHP)

Acid-base neutralization (KHP)

楊雅甄

2015/11/13 期中考 midterm

楊雅甄

2015/11/20 期中考 Midterm

楊雅甄

2015/11/27 酸鹼指示劑與pH值測定

Determination of pH and acid-base indicator

楊雅甄

2015/12/4 維生素C之定量 Quantification of vitamin C

楊雅甄

2015/12/11 化學黏土(氫鍵的效應與變化)

Chemical clay (effect and changes in hydrogen bonds)

楊雅甄

2015/12/18 元旦停課一次 New Year's Day

楊雅甄

2015/12/25 氧化還原反應(銀鏡反應) Redox reactions (silver mirror reaction)

楊雅甄

2016/1/1 總復習和檢討

The experimental group discussions and reports

楊雅甄

2016/1/8 術科期末考

Experiments skills to implement test

楊雅甄

2016/1/15 期末考 Final exam

楊雅甄

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 15 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20

小組作業 40 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 4 5 1.實作測驗

2.期末筆試

3.小組作業

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

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七、講義位七、講義位址址(http://)

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