修訂課程

歷史科﹝中一至中三﹞

修訂課程

第二階段諮詢會

教育局個人、社會及人文教育組

2017年11月17日

程序

項目 講者

簡介修訂初中歷史科課程 第一階段的諮詢結果及過 去一年的工作進展

香港浸會大學歷史系教授及

修訂初中歷史課程工作小組主席

－麥勁生教授

簡介修訂課程第一階段諮 詢結果、修訂課程更新內 容和支援措施

課程發展處高級課程發展主任

－胡俊傑先生

 試教學校經驗分享 －香港青年協會李兆基書院

－培僑書院

－培正中學

答問時間

2013

• 課程發展議會於2013年12月成立修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會，

由梁元生教授出任主席及麥勁生教授出任初中歷史課程工作小組主席

2014

• 委員會於2014年5月正式成立，轄下中國歷史課程及歷史課程工作小組分別就 兩史現行課程進行檢討

2015

2015年 11月

• 修訂課程教師意見收集會

2016年 9-10月

• 修訂課程第一階段諮詢

修訂初中課程的背景

第一階段諮詢結果

第一階段諮詢會於2016年9月28日舉行，諮詢為期一個月，共 收回201份問卷。

諮詢重點為課程修訂的整體方向，包括：修訂課程的原因和理 念、課程的宗旨和目標，以及課程架構、時間分配、支援措施 及課程實施。

分區焦點會談

課程探訪 重點視學

校本支援服務

校外評核

收集老師意見

第一階段諮詢會後

三間學校試教 兩個新課題

第一階段諮詢結果

(i) 修訂方向與理念

(ii) 修訂課程的組織

(iv) 修訂課程的實施

(iii) 各個課題的設置

修訂課程更新內容

專責委員會將第一階段諮詢稿中 部分課題內容重整或刪減，

以減輕課程內容的份量及理順部分課題的設計。

課程內容偏多 書面意見：

建議對一些課題和 學習重點加以重組，

理順教學流程

課時不足

7

中一 古代世界 (史前時期至14

世紀):

區域文明的誕生 與交流

中二 近代世界 (15至19世紀):

西力的形成與外延

中三 現代世界 (20世紀至今):

邁向多極與 相互依存

1.人類的需要：古與今 5.近代歐洲的興起 9. 20世紀的國際紛爭及危機 (I) — 兩次世界大戰

2.歐洲文明的發展

3.伊斯蘭文明的興起與中 古時期歐亞的文化交流

6.歐洲國家的殖民擴張

7.美國的成立及發展

8.香港直至19世紀末 的成長與發展

10. 20世紀的國際紛爭及危機 (II) — 冷戰及後冷戰時代 11. 20世紀以來的國際合作

12. 20世紀香港的成長與蛻變 4. 早期香港地區的歷史、

文化與承傳

修訂課程更新內容

課題一

人類的需要：古與今 學習重點

• 石器時代的演進：從遊牧走向農耕

• 古文明的興起及世界主要文明的分 佈和特點

• 個案研習：新月沃土/尼羅河流域/印 度河流域/ 黃河流域 (以上個案四選 一，延伸部分多選一項*)

8

(以近年各地（包括香港）重要考 古發現為例)

課題四

早期香港地區的歷史、文化與承傳

學習重點

• 從本地重要考古發現及古蹟認識香 港地區的早期歷史

• 本地氏族與其他族群

• 個案研習︰透過非物質文化遺產(傳統 習俗和節日)認識本地族群的生活 (以 下個案四選一， 延伸部分多選一項*) 潮人盂蘭勝會/長洲太平 清醮/大坑舞 火龍/大澳遊涌

修訂課程更新內容

課題五

近代歐洲的興起 學習重點

• 從神本走向人本：文藝 復興與宗教 改革

• 走出歐洲：新航路的發現

• 理性時代：科學革命與啟蒙運動

• 技術的革新：工業革命

• 對自由和民主的追求：法國大革命及 其歷史意義

• 15至18世紀亞洲文明的狀況 (以印度 蒙兀兒帝國和土耳其鄂圖曼帝國為例)*

課題六

歐洲國家的殖民擴張

學習重點

• 歐洲國家殖民擴張前的美洲、非洲與 亞洲

• 歐洲國家殖民擴張的原因

• 歐洲國家殖民政策的形成及其在美洲、

非洲及亞洲等地的殖民擴張與影響

• 歐洲擴張時期的東亞 (以中國和日本為例)*

包括早期向外探索與擴張的影響 (如:15、16世紀新航路發現)

修訂課程更新內容

10

課題七

美國的成立及發展

學習重點

•美國革命的內外因素及影響

• 19世紀美國的領土擴張、西進運動與

「門 羅主義」

• 南北戰爭前後的美國

• 19世紀不同移民社群的形成

課題十

20世紀的國際紛爭及危機 (II) — 冷戰 及後冷戰時代

學習重點

•冷戰的起因

• 冷戰的形式、主要發展與結束

• 後冷戰時期的國際形勢

• 人物研習*：代表冷戰時期不同階段的 歷史人物舉隅 (五選一)

- 邱吉爾 (1874-1965) - 胡志明 (1890-1969) - 毛澤東 (1893-1976) - 甘迺迪 (1917-1963) - 戈巴卓夫 (1931- )

：以華人勞工的經歷為例*

將原來基礎部分的三個學習重點重組 為兩個

• 冷戰的起因與主要發展

• 冷戰的結束及後冷戰時期的國際形勢

修訂課程更新內容

支援措施 (教材)

歷史科考察易：

長洲太平清醮 (流動應用程式) 2017年11月

中學歷史課程學與教資源套

《如何在歷史課堂處理學習多樣性》

2017年3月出版

1. 少數族裔在香港的歷史與貢獻

2.《按圖索證─從圖象考證近現代中國的 歷史發展》(英文版)

3. 伊斯蘭文明的興起與歐亞的文化交流 (預計2018-2019完成)

正在籌備

iphone/

ipad版 Android版

支援措施 (教師專業培訓)

2016-17 年度教師專業培圳

http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum- development/kla/pshe/references-and- resources/history/professional-

development-program-and-related- reference-materials.html

前往以下教育局個人、社會及人文教育 學習領域「歷史科:教師專業發展課程及 相關參考資料」瀏覽課程內容及資料。

2016/17年度共舉辦 20場教師培訓活

動，包括知識增益、學與教策略、學

習評估、實地考察等。

本年度培訓活動預告

1. 應用電子學習促進歷史科的學與教系列：

• 伊斯蘭文明的興起與中古時期歐亞文化交流

• 從軍事史角度重新認識兩次世界大戰及冷戰

2.考察系列：

• 在中學策略性運用擴增實境和虛擬實境(AR、VR)設計教學活動以提升學生 的參與度及學習效能

• 有效運用流動應用程式歷史科考察易，促進學生對非物質文化遺產的了解 (工作坊+實地考察)

• 其他電子學習教學策略和資源分享

3. 知識增益系列：

• 海上絲路與伊斯蘭文明在亞洲－泉州／廣州－考察團

• 其他本地考察活動

泉州

支援措施 (境外考察)

廣州

2017-18學年將舉辦泉州及廣州考察團，以增潤教師對修訂課程中有關「課 題3：伊斯蘭文明的興起與中古時期歐亞的文化交流」的認識。

課程發展處透過學校支援夥伴計劃，

本年度支援十二間學校參與試教修訂課程，

並於2018年6月分享試教經驗及成果。

支援措施 (校本支援)

因應教學方法和電子學習發展的需要，成立歷史科電子學習學校網絡，參與學校 分布不同地區，至今已有超過三十間學校參與。

支援措施 (建立學習社群)

第一次網絡學校活動

《如何利用電子教學配合新修訂的 初中歷史課程》

日期：2017年12月9日 時間：1000-1230

地點：九龍塘教育服務中心E419室

內容：以工作坊模式了解電子教學平台，

並共同嘗試按新修訂課程設計教材。

截止日期：2017年11月30日 加入我們

共營共享

https://goo.gl/forms/pJTWJ9VxflATNClJ2

支援措施 (索取試教教材-課題3、7)

方法一 填寫網上表格 方法二 即場填寫並交回表格

https://goo.gl/forms/MVsbUmj2NcTaIG203

我們收集資料後，會於2018年1月將教材電郵給各位。

前往以下教育局個人、社會及人文 教育學習領域，選擇「最新消息」

www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/pshe/index.html

選擇

「修訂歷史科課程﹝中一至中三﹞

第二階段諮詢」

下載諮詢文件及問卷

19

修訂課程第二階段諮詢問卷

請同工在2017年12月18日或以前，把填妥的諮詢問卷，以親自送達或郵寄方式交回 灣仔皇后大道東213號胡忠大廈13樓1319室教育局課程發展處個人、社會及人文教育 組

2017年 11至12月

• 修訂課程第二階段諮詢

• 諮詢期至2017年12月18日

2018年 上半年

• 參考收集的意見作進一步檢視與修訂

2018年 中下旬

• 公布課程定稿

2020至 2021年

• 由中一級開始逐級全面實施修訂課程

21

攜手實現我們的願景

History Inspires

History for All History for Today

啟發學生思考

……

照顧不同學 生的需要……

把所學應用 在生活……

衷心感謝

各位歷史科同工的支持!

22

修訂課程第一階段諮詢結果

(i) 修訂方向與理念

修訂課程第一階段諮詢結果

(i) 修訂方向與理念

修訂課程第一階段諮詢結果

(i) 修訂方向與理念

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修訂課程第一階段諮詢結果

(ii) 修訂課程的組織

修訂課程第一階段諮詢結果

(ii) 修訂課程的組織

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修訂課程第一階段諮詢結果

(iii) 課題的設置

新課題的設置

課題 同意 不同意 其他

課題 3 伊斯蘭文明的興起與中古時

期歐亞的文化交流

課題 7 美國的成立及發展

七成半問卷回應認同新課題的設置和學習內容

其餘課題的設置

修訂課程第一階段諮詢結果

(iii) 課題的設置

課題 同意 不同意 其他

課題 1 人類的需要：古與今 93% 6% 1%

課題 2 歐洲文明的發展 93% 5% 2%

課題 4 早期香港地區的歷史、文化與承傳 87% 10% 3%

課題 5 近代歐洲的興起 88% 9% 3%

課題 6 歐洲國家的殖民擴張 92% 7% 1%

課題 8 香港直至19世紀末的成長與發展 91% 6% 3%

課題 9 20世紀的國際紛爭及危機

(I) — 兩次世界大戰 97% 3% 0%

課題 10 20世紀的國際紛爭及危機

(II) — 冷戰及後冷戰時代 96% 2% 2%

課題 11 20世紀以來的國際合作 82% 14% 4%

課題 12 20世紀香港的成長與蛻變

其餘10個課題獲得超過八成或以上問卷回應的認同

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修訂課程第一階段諮詢結果

(iv) 修訂課程的實施

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