明道中學 100 學年度(上)國一閱讀課程教案 單元二『我們也可以這樣說』教學流程(1)
主題：看圖說話，培養清楚表達訴求及邏輯思考的能力。
目標：引導學生閱讀影像背後的故事，初識表達的三大要素-訴求要清晰、用詞須精準、
注意邏輯思考
日期 教學活動流程
暖身活動—數數字、撕紙遊戲
part１(個人嘗試篇)
（一）課程目標：藉由一則有具體情節及清楚訴求的繪本故事，鼓勵學生用簡潔的文字陳 述自己所閱讀到的概念。
（二）教材：繪本故事-小黑魚
（三）流程：故事閱讀→鼓勵孩子發表意見→簡單講評
◎關鍵點：這部分的用意主要是讓他們學習分析及統整觀點技巧。從過程中您會發現，大 部分的孩子可以完整表達情節卻缺乏論點，有人可能只說得出片段印象卻以偏 概全，有人可能不著邊際，也可能長篇大論卻缺乏條理。種種現象有賴能細心 觀察之後引導孩子發現自己可以進步的空間。
Part2(個人方法篇) 11/10
（一）課程目標：運用一則簡短的影片，訓練學生學會分析，並且找出事情的邏輯關係及 合理發展。
（二）教材：創意短片-人性（00:22、01:09、01:42、02:09）
（三）流程：看影片→逐題提問並鼓勵孩子發表意見→簡單講評
◎關鍵點：這部分的用意是讓孩子們體驗邏輯思考的重要。每一個情節本身都可以是一 個想像空間，細心的孩子會從觀察中分析出可能的後續，想像力豐富的孩子腦 海中有無限可能，邏輯清晰的孩子會考慮合理性，但所有的一切都繫於精準的 表達。
明道中學 100 學年度(上)國一閱讀課程教案 單元二『我們也可以這樣說』教學流程(2)
主題：看圖說話，培養清楚表達訴求及邏輯思考的能力。
目標：引導學生閱讀影像背後的故事，初識表達的三大要素-訴求要清晰、用詞須精準、
注意邏輯思考
part１（討論與分享）
（一）課程目標：運用一則未完成的繪本故事，訓練學生藉由討論及批 判思考，完成一個合邏輯性又生動的故事架構。
（二）教材： 繪本故事-圖書館 (在 P17 時暫停)
（三）流程：說出故事的前半段→分組建構故事後半段→各組報告→請 同學發表看法並說明原因。
(有提出看法的組別可以酌情加分）
◎關鍵點：引導學生學習以邏輯思考建構合理情節，並學會正向與理性 批判。
25 分 鐘
PPT 電腦 單槍 獎勵卡
Part2（討論與分享）
12/22
（一）課程目標：訓練學生藉由討論及批判思考，給故事一個合理又有 意義的結局。
（二）教材： 繪本故事-微笑的魚 (5 分 58 秒、7 分 50 秒時暫停)
（三）流程：說故事→分組討論故事結局→各組報告→請同學發表看法 並說明原因。
◎關鍵點：引導學生學習以邏輯思考建構合理情節，並學會從理性認知 的角度出發，拓展個人的生命視野及價值觀。
25
分
鐘
影片 電腦 單槍 獎勵卡
文創處２０１1/10/０９
