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輔仁大學兒童與家庭學系 100
課程名稱
學年度下學期課程大綱
（中文）教具製作與應用 開課學制 學士班
（英文） 開課年級
授課教師 蘇育令 課程屬性 □必修 學分
ˇ選修 3_學分
聯絡方式 [email protected] 上課時間 每週四 2, 3, 4 堂 辦公室時間 星期一下午 5,6 堂/ 星期三 5,6 堂
一、課程目標
1. 增進對幼兒教具設計理念與其對幼兒發展之意義的認識 2. 增進設計與製作幼兒教具的能力
3. 培養各類教具於教學活動中應用的能力 4. 訓練對教具類別與優質教具之判斷能力 5. 養成合作謙卑的態度
系所核心能力 專業知識 專業技能
C1.彼此瞭解 ● K1.教育與訓練 △ S1.文字表達
● C2.合作支持 K2.心理學 △ S2.口語表達
C3.壓力與衝突處理 K3.社會學與人類學 △ S3.積極傾聽 K4.治療與諮商 ● S4.合作
△ K5.顧客與人群服務 △ S5.協調
● S6.教導
△ S7.服務導向 圖示說明: ●高度相關 △部分相關 X 不相關
二、教學設計、方法與評量
系所核心能力 達成該能力之教學設計與方法 達成該能力所設計之學習評量 C1.彼此瞭解
C2.合作支持 小組教具設計討論與製作、同儕
回饋與討論、 服務學習
期末作品、完成服務學習、小組 書面與口頭報告
C3.壓力與衝突處理
三、教科書與參考書目 指定用書
魏麗卿（2005）。多元創意教具製作與應用。台北：心理出版社。
參考用書
王美晴(1999)。幼兒教具設計與製作。台北：華騰
林敏宜、楊素玲（2000）：實用教具的設計與製作。台北：啟英文化。
張翠娥、吳文鶯（1997）：嬰幼兒遊戲&教具。台北：心理出版社。
曾淑美（2005）：創意教學活動設計—透明繪本的製作與運用。台北：心理出版社。
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楊婷舒（1996）：專業的應幼兒照顧者。台北：心理出版社。
楊琳（2005）。嬰幼兒教玩具之認識與運用。台北：群英出版社。
劉翠華 (2007)。幼兒教玩具設計與應用。台北：揚智。
劉穎（1993）：幼兒教具製作與應用。台北市：信誼基金出版社。
蔡延治（1998）。教學媒體設計與應用Ⅰ、Ⅱ。台北：龍騰出版社。
羅文喬、馬惠芬(譯)(2005)。M. B. Bronson 著。0-8 歲發展適齡嬰幼兒遊戲玩具的應用(The right stuff for children birth to 8: Selecting play materials to support development)。臺北市：華騰。
四、成績評量方式與分配
1. 課堂出席 10%
2. 小考(無法補考，第一節上課前 10-15 分) 10%
3. 期中個人作品(含成品、圖片、說明和教具卡)與同儕回饋 40%
4. 期末教具製作服務、成品與心得 30%
5. 專家分享心得 10%
五、課程要求（有關上課的規則，例如：請假、遲到、遲交作業等相關規定）
1. 出席：
1. 無故缺席者每次扣總平均分數 5 分/凡需請假者請一週內依學校規定辦理請假程序。
2. 本課程缺席三次扣考請重修
3. 上課不得看報紙、與本課無關之書籍、化妝 4. 上課中用心傾聽
5. 第二堂才來上課者扣
不聊天與勿用早餐 總平均分數
6. 報告或服務學習當日請假或無故缺席無法計分。報告/服務學習當日遲到起始分數為 60 分且 扣總平均分數 2 分
2 分
2. 不收遲交作業/作業請繳交電子檔與紙本，少一作業形式則扣一等級分如 A-->B
認真傾聽他人看法是學習真誠地與他人溝通及對話的第一步，所以上課時請用心傾聽用心傾聽並 利用時間閱讀課本內容，注意他人看法並給予建設性之回應，以及積極參與課堂活動，共同營造 充滿有學習氣氛又歡樂的教室，為這學期的學習創造豐碩的成果與留下美好的回憶。
【哈佛大學圖書館館訓】1、現在睡覺的話，會做夢；而現在學習的話，會讓夢實現。 2、我無所事事 的度過了今天，是昨天死去的人們所期望的明天。 3、學習不是人生的全部，但學習都征服不了，那 你還能做什麼？ 4、今天不想走，明天就要跑了。 5、此刻睡覺的口水將變成明天流下的淚水。
摘自 FB 小丸子驚點語錄
六、課程內容及進度 (暫訂)
週次 日期 課程內容 備註
01 2/16 課程介紹討論、選小老師 宣宣助教說明 02 2/23 第一章: 教具的意義、功能與類別
教具 vs. 玩具
第 1/2 節: lecture/分組/教具卡說明
第 3 節: 教玩具操作
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