教育哲學 6-4
1930年代對抗進步主義(因學習力變弱) 同意永恆主義的理念
受到觀念論與實在論影響
學校需加強基本學科教學
1957年蘇聯發射人造衛星的震撼
柏格萊（William C.
Bagley）、布立格
（Thomas H. Briggs）、
霍恩（Hernam Harell Horne）
公立學校的退步 基本教育水準提升 需要正式課程的架構
為更嚴格的技術課程奠基
課程
• 新教材與新教法/避免平庸化
• 5+1+1基本課程(讀寫算科學電腦外語宗教)
教學
• 直接教學的重要/記憶與練習
• 努力與自制力練習/紀律
教師
• 教學的權威者/學科專家
• 掌控教室的學習權
相同
民主化
平民化
相異
現實與理 想
硬性與軟 性
無或有哲 學基礎
• 基本學科的重要
• 強調心智訓練
• 教師為中心
• 通識教育的重要
相同
• 環境調適/終極真理
• 現代學科/古經典
• 中小學/大學
• 略有進步主義/完全屏棄
相異
https://www.youtube.com/watch?v=8Gp9pS 0eTvg 基礎學力保衛戰
https://www.youtube.com/watch?v=XyWen VPhNI0 基礎學力/國家安全
