臺北市北投國民中學 108 學年度第 1 學期八年級語文領域國文課程計畫

(1)

教科書版本：翰林版國中國文 2 上教材編撰教師：簡淑瓊

本學期學習目標

國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：

(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

(二)使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

(三)培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。

(四)引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。

本冊的教學內容包含：古詩、史傳文學、志人小說、唐傳奇、宋人記人故事、海洋文學、生活小品等不同面向選文，並在第十二課選錄情節曲折、人物形象鮮明的長篇小說，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身學習的基礎。

（一）〈田園之秋選〉：

1.能善用觀察、聯想，細膩描繪大自然景象。

2.了解日記的寫作重點。

（二）〈古詩選〉：

1.認識古詩的性質與特色。

2.體會情思的惆悵與親情的可貴並知所回報。

（三）〈飛魚〉：

1.能運用觀察力對景物細膩描繪，以增加寫作的畫面感。

2.培養探索海洋、親近自然的興趣。

（四）〈賣油翁〉：

1.學習藉故事來說理的寫作方式。

2.領會熟能生巧的道理，培養謙虛的美德。

（五）〈愛蓮說〉：

1.學習藉物言志抒懷的文章作法。

(2)

（六）〈聲音鐘〉：

1.認識生活中的外來語。

2.體會周遭細小事物，並探索其所蘊含的情味。

（七）〈世說新語選〉：

1.認識《世說新語》的性質與特色。

2.學習透過外在形貌動作來描繪人物性格。

（八）〈麥帥為子祈禱文〉：

1.了解詞語的本義與引申義，並能加以運用。

2.在日常生活中培養堅強勇敢、謙遜溫和、踏實自知等態度。

（九）〈張釋之執法〉：

1.認識《史記》在史學與文學上的地位和價值。

2.學習敬稱詞、謙稱詞的使用。

（十）〈鳥〉：

1.學習觀察生活中的景物並加以描繪。

2.了解作者愛鳥的心意。

（十一）〈夸父〉：

1.能從古典素材中探索新意。

2.體悟在追求理想時，能適時調整方向的道理。

（十二）〈柳毅傳書結奇緣〉：

1.學習透過情節與對話，掌握人物形象。

2.培養樂心助人、不屈服命運的態度。

(3)

週次

單元

活動主題能力指標重大議題

節數

^評量方法 ^備註

第一週

第一課田園之秋選 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，

增進閱讀理解。

3-4-4-7 能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、公開演說。

4-4-2 能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。

5-4-2-4 能從閱讀過程中發展系統性思考。

5-4-3-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

5-4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。

5-4-4-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。

5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-4-5-3 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品。

6-4-2-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

【生涯發展教育】

【環境教育】

4

^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.學習單 4.紙筆測驗

第二週

一、第一課田園之秋選（2）二、作文

（2）

1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，

【資訊教育】

【環境教育】

4

^{1.寫作評量}

2.學習單

第三

第二課古詩選

（1）

4

^{1.課堂參與}

2.學習單

(4)

次活動主題

週 3-4-1-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。

4-4-1-2 能概略了解文字的結構，理解文字的字義。

5-4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。

5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求。

5-4-6 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

5-4-7-1 能共同討論閱讀的內容，交換心得。

5-4-7-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。

6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞。

6-4-6-1 能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。

。

【性別平等教育】

3.課文吟唱 4.紙筆測驗 5.作業評量

第四週

第二課古詩選

（2）

3-4-1-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。

5-4-2-3 能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。

5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要

【性別平等教育】

4

^{1.課堂參與}

2.學習單 3.課文吟唱 4.紙筆測驗 5.作業評量

(5)

次活動主題

求。

第五週

第三課飛魚 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，

2-4-2-6 能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。

3-4-4-6 能和他人一起討論，分享成果。

5-4-2-5 能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

5-4-7-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。

5-4-7-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。

【家政教育】

【海洋教育】

【

4

^{1.口頭報告}

2.紙筆測驗 3.同儕互評 4.作業評量 5.寫作評量

(6)

次活動主題第

六週

第四課賣油翁 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，

2-4-1-4 能養成主動聆聽進行探索學習的能力。

3-4-1-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。

3-4-2-1 能用不同溝通方式，表達自己的意見。

5-4-2-1 能具體陳述個人對文章的思維，

表達不同意見。

6-4-3-1 能配合各項學習活動，撰寫演說稿、辯論稿或劇本。

6-4-4-2 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

6-4-8-1 能主動創作，並發表自己的作品。

【人權教育】

4

^{1.戲劇表演}

2.講故事比賽

(7)

次活動主題第

七週

語文常識一語法（上）詞類

（第一次段考）

4-4-1 能認識常用國字 3,500-4,500 字。

5-4-6-1 能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。

【資訊教育】

4

^1.學習單

2.紙筆測驗 3.作業評量

第八週

第五課愛蓮說 3-4-1-7 能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。

3-4-4-3 能察覺問題，並討論歧見。

4-4-1 能認識常用國字 3,500-4,500 字。

【環境教育】

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.報告評量

(8)

次活動主題

第九週

一、第五課愛蓮說

（2 ）二、作文

（2）

2-4-2-3 能理解對方說話的用意和觀點。

2-4-2-4 能充分了解對方表達的情意。

2-4-2-8 能有效把握話語的邏輯並推斷結論。

2-4-2-11 能從聆聽中，啟發解決問題的能力。

3-4-3-4 能在言談中，妥適運用各種語言詞彙。

3-4-4-1 能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。

6-4-4-3 能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。

【環境教育】

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.寫作評量

(9)

次活動主題第

十週

第六課聲音鐘 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，

2-4-2-1 能聽出不同語氣所表達的意思。

【家政教育】

4

^1.學習單

2.口頭報告 3.紙筆測驗

第十一週

第七課世說新語選

（1）

5-4-8-1 能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確

【生涯發展教育】。

4

^{1.同儕互評}

2.作業評量 3.課堂參與 4.紙筆測驗

(10)

次活動主題

的表情達意。

第十二週

第七課世說新語選

（2）

5-4-8-1 能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。

4

^{1.同儕互評}

2.作業評量 3.課堂參與 4.紙筆測驗

第十三週

第八課麥帥為子祈禱文

3-4-3-1 表達意見時，尊重包容別人的意

【生涯發展教育

。

【家政教育】

【資訊教育】

4

^{1.報告評量}

2.同儕互評 3.紙筆測驗

(11)

次活動主題

見。

5-4-2-2 能活用不同閱讀策略，提升學習效果。

第十四週

語文常識二語法

（下）句子（第二次段考）

4-4-1 能認識常用國字 3,500-4,500 字。

6-4-2-2 能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。

【資訊教育】5- 4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

4

^{1.紙筆測驗}

2.報告評量 3.同儕互評 4.作業評量

(12)

次活動主題第

十五週

第九課張釋之執法

（1）

1-4-2-1 能運用注音符號，檢索並處理資料，以解決疑難問題，增進學習效能。

【人權教育】1- 4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。

【生涯發展教育】1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

4

^{1.課文背誦}

2.學習單 3.課堂參與 4.紙筆測驗

第十六週

第九課張釋之執法

（2）

1-4-2-1 能運用注音符號，檢索並處理資料，以解決疑難問題，增進學習效能。

【人權教育】1- 4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。

4

^{1.課文背誦}

2.學習單 3.課堂參與 4.紙筆測驗 5.作業評量

(13)

次活動主題

第十七週

第十課鳥 1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，

【環境教育】1- 4-1 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】5- 4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

4

^{1.口頭發表}

2.作業評量 3.報告評量 4.紙筆測驗

第十八週

一、第十課鳥（2）

二、作文（2）

2-4-1-1 能主動聆聽各項發表活動。

2-4-1-2 能在聆聽過程中，以合適的肢體語言與對方互動。

2-4-3 能思辨說話者的表達技巧，並練習應用。

3-4-1-4 能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。

【環境教育】1- 4-1 覺知人類生

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.報告評量 4.寫作評量

(14)

次活動主題

3-4-1-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。

3-4-3-8 能修正自己說話的內容，使之更動聽，更感人。

6-4-3-5 能靈活運用文字，介紹其他國家的風土民情。

6-4-7-2 能透過電子網路，與他人分享作品，並討論寫作的經驗。

活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】5- 4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

第十九週

第十一課夸父 1-4-2-1 能運用注音符號，檢索並處理資料，以解決疑難問題，增進學習效能。

2-4-1-1 能主動聆聽各項發表活動。

【生涯發展教育】2-3-2 了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.課文吟唱 4.紙筆測驗

(15)

次活動主題

3-4-1-1 面對不同意見時，能舉證事實，

有條理的進行論辯。

【生涯發展教育】3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力。

【資訊教育】3- 4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。

第二十週

一、第十一課夸父

（2 ）二、作文

（2）

【資訊教育】3- 4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.紙筆測驗 4.寫作評量

(16)

次活動主題

第二十一週

第十二課柳毅傳書結奇緣（第三次段考）

2-4-1-3 能讓對方充分表達意見，再思考如何回應。

2-4-2-6 能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。

2-4-2-7 能透過各種媒體，認識本國及外國文化，擴展文化視野。

2-4-2-10 能將聆聽的內容，加以系統記錄。

2-4-2-11 能從聆聽中，啟發解決問題的能力。

3-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

3-4-3-1 表達意見時，尊重包容別人的意見。

5-3-5-1 能運用組織結構的知識 (如：順序、因果、對比關係)閱讀。

【人權教育】1- 3-3 瞭解平等、

正義的原則，並能在生活中實踐。

【性別平等教育】2-2-7 認識家庭暴力及其求助管道。

【家政教育】3- 4-1 運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。

【家政教育】4- 4-1 肯定自己，

尊重他人。

【資訊教育】4- 3-6 能利用網路工具分享學習資源與心得。

4

^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.分組討論 4.學習單 5.作業檢核 6.紙筆測驗 7.戲劇展演

(17)

次活動主題

臺北市北投國民中學 108 學年度第 2 學期八年級語文領域國文課程計畫

教科書版本：翰林版國中國文 2 下教材編撰教師：簡淑瓊

本學期學習目標

國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：

(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

(二)使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

(三)培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視

野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化

精髓。

(18)

能力。

本冊包含新詩、樂府詩、志怪小說、歷史章回小說等不同面向的選文，並將第十二課設計為「閱讀課」，選錄饒富趣味的科幻極短篇小說，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，

並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身學習的基礎。

各課學習重點為：

(一)一棵開花的樹：

1.培養閱讀新詩的興趣。

2.學習鑑賞新詩的能力。

(二)陋室銘：

1.認識劉禹錫及其文學成就。

2.期許自我充實學識、修養品德。

(三)我所知道的康橋：

1.認識徐志摩及其生平、文字風格。

2.培養閒適的生活情趣，與樂於親近大自然的生活態度。

(四)幽夢影選：

1.認識《幽夢影》一書的形式及特色。

2.體會讀書的樂趣和生活的情味。

(五)木蘭詩：

1.認識樂府詩的特色。

2.學習木蘭的智勇及忠孝情操。

(六)森林最優美的一天：

1.培養閒適的生活情趣，與樂於親近大自然的生活態度。

2.認識臺灣森林多彩的風貌。

(七)定伯賣鬼：

1.了解志怪小說的特色。

2.能運用對話、動作的描寫，增加作品的戲劇效果。

(八)人生需求愈少，負擔愈輕：

1.能從閱讀古典詩詞中獲得啟示並加以表達。

2.體會減少欲念，生活就能更自在的道理。

(九)為學一首示子姪：

(19)

2.了解為學貴在有恆的道理。

(十)來到部落的文明：

1.了解原住民傳統生活受現代文明衝擊的情況。

2.接受現代文明時，也能珍惜傳統中可貴的文化遺產。

(十一)空城計：

1.認識《三國演義》的特色與成就。

2.培養遇到事情冷靜應對的膽識及智慧。

(十二)科幻極短篇選：

1.了解科幻小說的特色。

2.能思考未來科技對於人們生活的影響。

(20)

次活動主題第

一週

第一課一棵開花的樹

3-4-3-3 能言談中肯，並養成說話負責的態度。

5-4-3 能欣賞作品的寫作風格、

特色及修辭技巧。

6-4-2-1 能精確的遣詞用字，

恰當的表情達意。

【性別平等教育】2-4-6 習得性別間合宜的情感表達方式。

【性別平等教育】2-4-8 學習處理與不同性別者的情感關係。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.詩歌朗誦 4.新詩習作

(21)

次活動主題第

二週

第二課陋室銘 3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。

3-4-2-1 能用不同溝通方式，

表達自己的意見。

5-4-6-1 能使用各類工具書，

廣泛的閱讀各種書籍。

6-4-6-1 能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，

更具特色。

【生涯發展教育】3-3-1 培養正確工作態度及價值觀。

【生涯發展教育】3-3-5 發展規劃生涯的能力。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.課文吟唱

(22)

次活動主題第

三週

第二課陋室銘 3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。

3-4-2-1 能用不同溝通方式，

表達自己的意見。

6-4-3-7 能以敘述、描寫、抒情、

說明、議論等不同表述方式寫作。

6-4-6-1 能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，

更具特色。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.課文吟唱 4.寫作評量

第四週

第三課我所知道的康橋

3-4-4-4 能養成主動表達的能力和習慣。

3-4-4-6 能和他人一起討論，

分享成果。

5-4-2-1 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

5-4-3-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

【家政教育】3-4-6 欣賞多元的生活文化，

激發創意、美化生活。

4

^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.作業檢核

(23)

次活動主題

第五週

第三課我所知道的康橋

分享成果。

5-4-7-4 能將閱讀內容，思考

4

^1.學習單

2.作業檢核 3.紙筆測驗

(24)

次活動主題

轉化為日常生活中解決問題的能力。

第六週

第四課幽夢影選

6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

【資訊教育】5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。

4

^{1.資料蒐集}

2.分組報告 3.學習單 4.紙筆測驗

第七週

應用文 ─ ─ 書信、便條（第一次段考）

5-4-5-2 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化

【資訊教育】3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。

【資訊教育】3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。

4

^{1.紙筆測驗}

2.實作評量 3.作業評量

(25)

次活動主題

的內涵。

6-4-5-1 能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，

達到寫作效果。

6-4-7-2 能透過電子網路，與他人分享作品，並討論寫作的經驗。

6-4-8-2 能藉由擴充標題撰寫、

表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗，使作品具有獨特的風格，並嘗試應用於編輯學校的刊物。

(26)

次活動主題第

八週

第五課木蘭詩 1-4-2 能運用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學習效能。

【性別平等教育】1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。

【性別平等教育】2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視。

【性別平等教育】3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，

不受性別的限制。

【性別平等教育】3-4-5 探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成的困境。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.紙筆測驗

(27)

次活動主題第

九週

第五課木蘭詩 1-4-2 能運用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學習效能。

【性別平等教育】1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。

【性別平等教育】2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視。

【性別平等教育】3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，

不受性別的限制。

【性別平等教育】3-4-5 探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成的困境。

4

^{1.口頭報告}

2.學習單 3.詩歌朗誦 4.戲劇演出

第十週

第六課森林最優美的一天

3-4-1-11 能明白說出一篇作品的優缺點。

5-4-2-3 能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，

交換心得。

5-4-2-5 能依據文章內容，進

【環境教育】1-4-1 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。

【環境教育】4-1-1 能以語言、文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法。

【環境教育】4-4-3 能以調查與統計分析等

4

^{1.紙筆測驗}

(28)

次活動主題

行推測、歸納、總結。

方式檢討環境問題解決策略之成效。

【環境教育】5-4-2 參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。

第十一週

第七課定伯賣鬼

3-4-1-2 能口述見聞，或當眾簡要即席演說。

3-4-1-3 能依語氣需要，調整說話速度。

5-4-2-4 能從閱讀過程中發展

【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。

【資訊教育】3-4-6 能規劃出問題解決的程序。

4

^{1.紙筆測驗}

(29)

次活動主題

系統性思考。

5-4-5-2 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化的內涵。

第十二週

第七課定伯賣鬼

3-4-1-2 能口述見聞，或當眾簡要即席演說。

3-4-1-3 能依語氣需要，調整說話速度。

【人權教育】1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。

4

^{1.紙筆測驗}

(30)

次活動主題

5-4-5-2 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化的內涵。

第十三週

第八課人生需求愈少，負擔愈輕

1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

3-4-1-5 能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見，並注重言談禮貌。

5-4-5-3 能喜愛閱讀國內外具

4

^1.學習單

2.小組報告 3.課堂分享 4.紙筆測驗 5.寫作評量

(31)

次活動主題

代表性的文學作品。

第十四週

應用文 ─ ─ 題辭、柬帖（第二次段考）

2-4-2-2 能將聆聽所得充分應用。

分享成果。

4

^{1.資料蒐集}

2.分組報告 3.學習單 4.作業檢核 5.紙筆測驗

(32)

次活動主題

第十五週

第九課為學一首示子姪

6-4-3-6 能撰寫自己的工作計畫、擬定各項計畫。

4

^1.學習單

2.分組報告 3.心得報告

(33)

次活動主題第

十六週

第九課為學一首示子姪

6-4-3-6 能撰寫自己的工作計畫、擬定各項計畫。

4

^1.學習單

2.分組報告 3.心得報告 4.紙筆測驗 5.寫作評量

第十七週

第十課來到部落的文明

5-4-5-2 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化

【人權教育】1-4-1 探討違反人權的事件對個人、社區(部落)、社會的影響，並提出改善策略、行動方案。

【人權教育】1-4-2 了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。

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^{1.紙筆測驗}

2.報告評量 3.作業評量 4.課堂參與

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次活動主題

的內涵。

【環境教育】2-4-1 了解環境與經濟發展間的關係。

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次活動主題第

十八週

第十一課空城計

3-4-1-6 能針對他人演說的內容發表自己的意見。

【資訊教育】3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。

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^1.學習單

2.資料蒐集 3.紙筆測驗

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次活動主題第

十九週

第十一課空城計

3-4-1-6 能針對他人演說的內容發表自己的意見。

【資訊教育】3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。

4

^1.學習單

2.資料蒐集 3.紙筆測驗

第二十週

第十二課科幻極短篇選

2-4-1-3 能讓對方充分表達意見，再思考如何回應。

3-3-1-1 能和他人交換意見，

口述見聞，或當眾作簡要演說。

5-3-5-2 能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係) 閱讀。

5-4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

5-4-2-1 能具體陳述個人對文

【人權教育】1-4-3 瞭解法律、制度對人權保障的意義。

【人權教育】2-4-7 探討人權議題對個人、社會及全球的影響。

【資訊教育】5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具。

【環境教育】3-4-3 關懷未來世代的生存與

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^{1.資料蒐集}

2.口頭報告 3.分組討論 4.學習單 5.作業檢核 6.紙筆測驗

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次活動主題

章的思維，表達不同意見。

永續發展。

第二十一周

第十二課科幻極短篇選（第三次段考）

5-3-5-2 能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係) 閱讀。

5-4-2 能靈活運用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。

5-4-7-4 能將閱讀內容，思考

【人權教育】1-4-3 瞭解法律、制度對人權保障的意義。

【環境教育】3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展。

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^紙筆測驗

學習單

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次活動主題

轉化為日常生活中解決問題的能力。

臺北市北投國民中學 108 學年度第 1 學期八年級語文領域國文課程計畫

教科書版本：翰林版國中國文 2 上教材 編撰教師：簡淑瓊

本學期學習目標

國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：

(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

(二)使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

(三)培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視 野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化 精髓。

(四)引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的 能力。

（一）〈田園之秋選〉：

1.能善用觀察、聯想，細膩描繪大自然景象。

2.了解日記的寫作重點。

（二）〈古詩選〉：

1.認識古詩的性質與特色。

2.體會情思的惆悵與親情的可貴並知所回報。

（三）〈飛魚〉：

1.能運用觀察力對景物細膩描繪，以增加寫作的畫面感。

2.培養探索海洋、親近自然的興趣。

（四）〈賣油翁〉：

1.學習藉故事來說理的寫作方式。

2.領會熟能生巧的道理，培養謙虛的美德。

（五）〈愛蓮說〉：

1.學習藉物言志抒懷的文章作法。

（六）〈聲音鐘〉：

1.認識生活中的外來語。

2.體會周遭細小事物，並探索其所蘊含的情味。

（七）〈世說新語選〉：

1.認識《世說新語》的性質與特色。

2.學習透過外在形貌動作來描繪人物性格。

（八）〈麥帥為子祈禱文〉：

1.了解詞語的本義與引申義，並能加以運用。

2.在日常生活中培養堅強勇敢、謙遜溫和、踏實自知等態度。

（九）〈張釋之執法〉：

1.認識《史記》在史學與文學上的地位和價值。

2.學習敬稱詞、謙稱詞的使用。

（十）〈鳥〉：

1.學習觀察生活中的景物並加以描繪。

2.了解作者愛鳥的心意。

（十一）〈夸父〉：

1.能從古典素材中探索新意。

2.體悟在追求理想時，能適時調整方向的道理。

（十二）〈柳毅傳書結奇緣〉：

1.學習透過情節與對話，掌握人物形象。

2.培養樂心助人、不屈服命運的態度。

節數

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臺北市北投國民中學 108 學年度第 2 學期八年級語文領域國文課程計畫

教科書版本：翰林版國中國文 2 下教材 編撰教師：簡淑瓊

本學期學習目標

國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：

(一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

(二)使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

(三)培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視

野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化

精髓。

能力。

本冊包含新詩、樂府詩、志怪小說、歷史章回小說等不同面向的選文，並將第十二課設計為「閱讀 課」，選錄饒富趣味的科幻極短篇小說，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，

並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身學習的基礎。

各課學習重點為：

(一)一棵開花的樹：

1.培養閱讀新詩的興趣。

教科書版本：翰林版國中國文 2 上教材編撰教師：簡淑瓊

(三)培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。

(四)引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。

教科書版本：翰林版國中國文 2 下教材編撰教師：簡淑瓊

本冊包含新詩、樂府詩、志怪小說、歷史章回小說等不同面向的選文，並將第十二課設計為「閱讀課」，選錄饒富趣味的科幻極短篇小說，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，