三、校長與學校組織的關係

(1)

附錄

附錄一訪談指引

壹、校長部分一、受訪者背景

（一）請問校長您的教學年資為何？在目前的學校的教學年資為何？您的學歷為何？

（二）請問您在貴校擔任過哪些職務及屬於哪一學習領域？

二、校長推動組織學習的策略

（一）就學校創校至今，您在推展組織學習的歷程，會把學校的發展分成幾個階段？每個階段您推動組織學習的重點有何不同？而各階段的障礙有哪些？您是如何加以排除？

（二）校長您在推動組織學習的歷程中，您有哪些構想是預先想好的？而您在這過程中，是否修正過？如果有，修正的原因是什麼？

（三）請問校長，您是如何去瞭解組織成員是否有去執行及達成學校的目標或願景？若有成員未能具體有效地執行或達成，您如何解決？

（四）請問校長，您認為目前學校有哪些因素（條件）是有利於您去推動組織學習？另外，哪些因素（條件）是不利的？而您又會如何去化解這些不利的因素（條件）？

（五）請問校長，對於老師們個人或團隊學習的成果，學校如何協助他們去呈現、管理及評鑑？

（六）請問校長，學校目前有一些評鑑，您覺得評鑑對學校推動組織學習的意義為何？評鑑結果出爐後，對學校產生什麼影響？

三、校長與學校組織的關係

（一）請問校長，您在學校整體的課程發展中是扮演何種角色與功能？

（二）請問校長，學校在推動組織學習需要相關學習資源時，您如何去取得外部資源的協助？

（三）請問校長，如果學校的願景或校長的辦學理念，與處室主任、老師的目標或理念不一致或有所衝突時，您會如何解決？

(2)

貳、處室主任部分一、受訪者背景

（一）請問老師您的教學年資為何？在目前的學校的教學年資為何？您的學歷為何？

（二）請問您在貴校擔任過哪些職務及屬於哪一學習領域？

二、處室推動組織學習的策略、感受與看法

（一）請主任說明一下該處室的組織結構及分工情形？另外，該處室進行決定及與老師的溝通的方式為何？

（二）請問主任，您是如何帶動處室行政人員去建構該處室的目標？而在目標建立之後，又有哪些具體的行動策略？而您又是如何該老師認同這些目標，

進而願意加以配合？

（三）請問主任，您是如何去瞭解處室的成員是否有去執行及達成該處室的目標？若有成員未能具體有效地執行或達成，您如何解決？

（四）請問主任，在推動組織學習的過程中，該處室所扮演的角色與功能為何？

（五）請問主任，處室在推動組織組織時，您會尋求哪些資源的協助？

（六）請問主任，就您的處室業務中，您認為哪些業務是與組織學習有關？而您對於這些業務有哪些理念是想要加以推展的？

（七）請問主任，就您在處室推動組織學習的過程中，校長的領導及老師的意見對您有何影響？而此一過程中，您的感受如何？老師的感受又是如何？

（八）請問主任，您認為目前學校有哪些因素（條件）是有利於您去推動組織學習？另外，哪些因素（條件）是不利的？而您又會如何去化解這些不利的因素（條件）？

（九）請問主任，對於老師們個人或團隊學習的成果，該處室如何協助他們去呈現、管理及評鑑？

（十）

請問主任，您覺得該處室在學校整體的課程發展中扮演何種角色與功能？學校目前正準備接受校務評鑑，主任您認為評鑑對學校推動組織學習產生何種影響？而對該處室又有何影響？

(3)

參、學年主任部分一、受訪者背景

（二）請問您在貴校擔任過哪些職務？屬於哪一學年及學習領域？

二、推動團隊學習的策略

（一）請問老師，您認為一位學年主任在學年之中所扮演的角色與任務為何？而他與領域召集人的功能如何區分？另外，兩者的關係為何？您是如何帶動該學習領域與其他學年及領域進行交流？

（二）請老師談一談，你們學年運作的概況（例如團隊的結構及分工情形）？

（三）請問老師，就您所領導的學年而言，該團隊的組織結構及分工情形為何？

（四）請問老師，身為學年主任，您是如何帶動學年去建構學年的目標？而在學年的目標建立之後，又有哪些具體的行動策略？

（五）請問老師，就學年主任的角色而言，您是如何去瞭解學年的成員是否有去執行及達成學年的目標？若有成員未能具體有效地執行或達成，您如何解決？

（六）請問老師，就學年主任的角色，您如何去推動該學年成員進行團隊學習？另外，你們進行團隊學習的形式與內容有哪些？在推動團隊學習的過程遇到哪些障礙？而您又是如何解決？另外，你們團隊進行決定及溝通的方式為何？

（七）請問老師，您認為目前學校有哪些因素（條件）是有利於您去推動團隊學習？另外，哪些因素（條件）是不利的？而您又會如何去化解或建議學校去改善這些不利的因素（條件）？

（八）請問老師，在學年主任這個角色上，您是如何帶領該學年去呈現、管理及評鑑你們團隊學習的成果？

三、團隊領導與學校組織的關係

（一）請問老師，您覺得學年主任在整個學校行政組織中是扮演何角色及功能？而就您的擔任學年主任的經驗，您會建議學校在行政組織上賦予學年主任哪些任務與功能？

（二）請問老師，您覺得學年主任在學校整體的課程發展中扮演何種角色與功能？就老師您擔任學年主任的經驗，您會建議學校在課程發展上賦予學年主任哪些任務與功能？

（三）請問老師，該學年在需要相關學習資源時，身為學年主任，您如何去取得學校或外部資源的協助？

（四）請問老師，該學年大多是透過哪些管道與學校進行溝通？通常處室回應的情形是如何？

(4)

肆、領域召集人部分一、受訪者背景

貳、團隊學習的策略

（一）請問老師，您認為一位領域召集人在學習領域之中所扮演的角色與任務為何？

而他與學年主任的功能如何區分？另外，兩者的關係為何？您是如何帶動該學習領域與其他學年及領域進行交流？

（二）請老師談一談，就您所領導的學習領域而言，該團隊運作的情形如何（組織結構及分工情形為何）？

（三）請問老師，身為領域召集人，您是如何帶動小組去建構該學習領域的目標？而在領域的目標或願景建立之後，又有哪些具體的行動策略？

（四）請問老師，就領域召集人的角色而言，您是如何去瞭解領域的成員是否有去執行及達成學習領域的目標？若有成員未能具體有效地執行或達成，您如何解決？

（五）請問老師，就領域召集人的角色，您如何去推動該領域成員進行團隊學習？在您推動團隊學習的過程中遇到了哪些障礙？而您又是如何解決？另外，你們進行團隊學習的形式與內容有哪些？而你們又是如何規畫這些學習內容？另外，

你們團隊進行決定及溝通的方式為何？

（六）請問老師，您認為目前學校有哪些因素（條件）是有利於您去推動團隊學習？

另外，哪些因素（條件）是不利的？而您又會如何去化解這些不利的因素（條件）？

（七）請問老師，在領域召集人這個角色上，您是如何帶領該學習領域去呈現、管理及評鑑你們團隊學習的成果？

三、團隊與學校組織的關係

（一）請問老師，您覺得領域召集人在整個學校行政組織中是扮演何角色及功能？

（二）請問老師，您覺得該學習領域召集人在學校整體的課程發展中扮演何種角色與功能？

（三）請問老師，該學習領域在需要相關學習資源時，身為領域的召集人，您如何去取得學校或外部資源的協助？

（四）請問老師，該領域大多是透過哪些管道與學校進行溝通？通常處室回應的形情形又是如何？而您會有哪些建議？

(5)

伍、教師部分一、受訪者背景

二、對學校推動組織學習的看法及感受

（一）請老師說明一下，您認為學校的組織文化為何？對於組織氛氛，您的感受又是如何？

（二）請老師說明一下，您對學校願景及校長辦學理念的瞭解程度如何？（您是否認同這些理念？如果認同，為什麼？如果不認同，您會如何反應？）而學校透過哪些方式讓老師瞭解及認同？

（三）對於校長準備在未來的四年內，將學校轉型為「研究型小學」，老師您是否認同此一理念？您覺得學校是否有此一條件？還有，您覺得學校需要給您哪些協助？

（四）請老師說明一下，學校、學年及領域與您的溝通模式？對於這些模式，您的看法及感受如何？

（五）請問老師，您覺得學校、學年及領域在進行決定時，是採何種模式？對於此種決定模式，您的看法及感受如何？另外，在課程決定方面，又是採何種方式？

而學校是根據什麼原則來決定哪些主題是全校性、年段性、學年性、班群及班級的課程內容？

（六）請問老師，學校、學年及領域安排的團隊學習活動的內容及形式有哪些？對於這些活動您的感受及看法如何？您覺得何種形式或內容的學習較符合老師的需求？而您對這些活動有何建議？對於學校提供給老師的學習資源您的感覺如何？

（七）請問老師，對於學校這種團隊合作型的環境，您的感受如何？而你們合作的模作又是如何？您認為學校有哪些因素（條件）是有利及不利於你們進行團隊學習？而您認為學校應如何去改善這些不利的因素？

（八）在團隊合作的過程中，如果您與同仁的合作過程中，遇到意見不同時，或無法合作相處時，您或學校會有什麼機制來解決此一問題？

（九）請問老師，你們個人或團隊進行學習或研究之後的成果，都是以如何加以呈現、

管理及分享？而學校又有哪些協助？此外，學校這於這些學習的結果是否有評鑑的機制？

（十）請問老師，您如何瞭解自己的學習成果是否有達到學校的要求？如果沒有符合時，您會有何行動？

(6)

附錄二觀察時間表

代碼觀察活動主題觀察地點觀察時間

觀 2003/01/06(1) 教師朝會視聽教室（5F） 2003/01/06/07:50 觀 2003/01/06(2) 處理教師教學事宜教務處（2F） 2003/01/06/09:50 觀 2003/01/06(3) 腸病毒處理會議會議室（2F） 2003/01/06/10:45 觀 2003/01/10 第六次課程發展委員會會議室（2F） 2003/01/10/14:00 觀 2003/01/13 教師朝會視聽教室（5F） 2003/01/13/07:50 觀 2003/01/16 校務會議視聽教室（5F） 2003/01/16/13:45

觀 2003/01/20(1)

寒假研習：九年一貫學校本位課程評鑑研討會：九十學年三年級學力測驗談起（校內教師）

視聽教室（5F） 2003/01/20/08:30

觀 2003/01/20(2)

寒假研習：教師專業成長檔案的製作分享（校外教師）

視聽教室（5F） 2003/01/20/13:30

觀 2003/01/21(1) 寒假研習：○○區國中

國小數學領域教師交流會議室（2F） 2003/01/21/08:30 觀 2003/01/21(2) 園務會議會議室（2F） 2003/01/21/13:30 觀 2003/02/10(1) 推動九年一貫課程深耕

計畫會議會議室（2F） 2003/02/10/11:00 觀 2003/02/10(2) 91 學年度下學期第 1 次

課程發展委員會會議室（2F） 2003/02/10/14:00

觀 2003/02/12

91 學年度下學期第 1 次校務會議：校長辦學理念及發展策略說明

視聽教室（5F） 2003/02/12/13:30

觀 2003/02/15 學校日：校長、主任與

家長理念交流活動中心（3F） 2003/02/15/09:10 觀 2003/02/17 教師朝會視聽教室（5F） 2003/02/17/07:50 觀 2003/02/19 校務會議說明會視聽教室（5F） 2003/02/19/13:30 觀 2003/02/24(1) 教師朝會視聽教室（5F） 2003/02/24/07:50 觀 2003/02/24(2) 擴大行政會議會議室（2F） 2003/02/24/13:30 觀 2003/02/26 校務會議分組座談教師休閒中心（3F） 2003/02/26/13:30 觀 2003/03/03 教師朝會視聽教室（5F） 2003/03/03/07:50 觀 2003/03/10(1) 教師朝會視聽教室（5F） 2003/03/10/07:50 觀 2003/03/10(2) 資訊小組會議會議室（2F） 2003/03/10/14:00 觀 2003/03/11 桃園縣候用校長參訪校園各區 2003/03/11/09:00

（續後頁）

(7)

觀察時間表（接前頁）

代碼觀察活動主題觀察地點觀察時間

觀 2003/03/12 領域會議圖書館（2F） 2003/03/12/14:00 觀 2003/03/17 教師朝會視聽教室（5F） 2003/03/17/07:50 觀 2003/03/18 兒童朝會（晨光時間）活動中心（3F） 2003/03/18/08:00 觀 2003/03/24(1) 教師朝會視聽教室（5F） 2003/03/24/07:50 觀 2003/03/24(2) 擴大行政會議會議室（2F） 2003/03/24/14:00 觀 2003/03/24(3) 特殊教育會議會議室（2F） 2003/03/24/15:00 觀 2003/03/26 週三研習：分數數學在

各年級教學重要性視聽教室（5F） 2003/03/26/13:30 觀 2003/03/28 全市家長聯合會活動中心（3F） 2003/03/28/18:00 觀 2003/04/07 教師朝會視聽教室（5F） 2003/04/07/07:50 觀 2003/04/09 領域會議圖書館（2F） 2003/04/09/14:00 觀 2003/04/14 教師朝會視聽教室（5F） 2003/04/14/07:50 觀 2003/04/16(1) 週三研習：校務評鑑簡

報視聽教室（5F） 2003/04/16/13:30 觀 2003/04/16(2) 行動研究經驗分享會議室（2F） 2003/04/16/15:30 觀 2003/04/21 教師朝會視聽教室（5F） 2003/04/21/07:50 觀 2003/04/22 校務評鑑（第一天）視聽教室（5F） 2003/04/22/一天觀 2003/04/23 校務評鑑（第二天）視聽教室（5F） 2003/04/22/一天觀 2003/04/25 課展發展委員會會議室（2F） 2003/04/25/14:00

(8)

附錄三訪談時間表

代碼職稱訪談時間訪談地點

訪 2002/08/01 郝/校長 2002/08/01/09:00 校長室訪 2002/11/14(1) 向主任 2002/11/14/14:00 輔導室訪 2002/11/25 郝校長 2002/11/25/08:00 校長室訪 2002/11/14(2) 尤主任 2002/11/14/14:00 輔導室訪 2002/11/14(3) 馮老師

（領域召集人） 2002/11/14/14:00 輔導室訪 2003/03/03 齊老師

（領域召集人） 2003/03/03/14:00 自然科教室訪 2003/03/06 何主任 2003/03/06/14:30 訓導處訪 2003/03/07 文老師

（組長） 2003/03/07/09:30 教務處訪 2003/03/07 白老師 2003/03/07/14:00 圖書館訪 2003/03/10 琪老師 2003/03/07/08:30 五年一班教室訪 2003/03/11 琳老師

（組長） 2003/03/11/10:00 教務處訪 2003/03/13 華老師 2003/03/07/12:30 自然科教室訪 2003/03/14 尤主任 2003/03/14/08:00 輔導室訪 2003/03/17(1) 關老師

（領域召集人） 2003/03/17/11:00 圖書館訪 2003/03/17(2) 琇老師 2003/03/17/13:00 圖書館訪 2003/03/18(1) 賴主任 2003/03/18/13:30 總務處訪 2003/03/18(2) 向主任 2003/03/18/15:20 教務處訪 2003/03/21 敏老師

（學年主任） 2003/03/21/13:00 二年五班教室訪 2003/03/24(1) 賴小姐

（學生家長） 2003/03/24/09:00 家長會辦公室訪 2003/03/24(2) 簡會長

（家長會會長） 2003/03/24/10:00 家長會辦公室訪 2003/03/24(3) 穆老師

（領域召集人） 2003/03/24/16:00 圖書館訪 2003/03/25 郝校長 2003/03/25/13:30 校長室訪 2003/04/01 賈老師

（領域召集人） 2003/04/01/13:00 圖書館訪 2003/04/02 伊老師 2003/04/02/14:00 圖書館

(9)

附錄四學校文件資料

¹

代碼蒐集日期文件主題內容

文件 1-1 2002/10/06 ^學校特色文件 1-2 2002/10/06 ^學校概況文件 1-3 2002/10/06 ^設校緣起文件 1-4 2002/10/06 ^校長的話文件 1-5 2002/10/06 ^{教育目標及方針}

文件 1-6 2002/10/06 欣欣國民小學九十學年度第一學期學校總體課程計畫

文件 1-7 2002/10/06 九年一貫課程試辦計畫內容

文件 1-8 2002/10/06 國民小學九年一貫課程第四學校群組九十一年度工作計劃

文件 1-9 2002/10/06 ^{欣欣國小學區圖}

文件 1-10 2003/01/22 校務評鑑基本資料：校務基本資料、學校發展特色

文件 1-11 2003/01/22 九十一學年度第一學期欣欣國小課程計畫

文件 1-12 2003/01/22 心情小品：分享、高互動的學校、甜蜜的負擔、愛上欣欣、

又有人要來參觀了、一場令人激賞的演出

文件 2-1 2003/01/06 第 19 週（上學期）：教師晨會書面報告

文件 2-2 2003/01/13 第 20 週（上學期）：教師晨會書面報告

文件 2-3 2003/02/17 第 2 週（下學期）：教師晨會書面報告

文件 3-1 2003/01/06 公私立國小及幼稚園腸病毒停課作業規定

文件 3-2 2003/02/10 推動九年一貫課程與教學深耕計畫草案（國教司）

文件 3-3 2003/02/10 推動九年一貫課程深耕教師研習進修實施計畫草案

文件 3-4 2003/02/10 推動九年一貫課程深耕家長進修實施計畫草案

文件 3-5 2003/02/10 九十二年度教育部補助各縣市國教輔導團經費作業要點

（續後頁）

1註：1 表「網頁資料」；2 表「教師朝會」文件；3 其他文件；4 表「課發會」文件；5 表「校務會議」文件；6 表「研習活動」文件；7 表「學校書籍」；8 表「擴大行政會議」文件；9 表「學位論文」文件。

(10)

學校文件資料（接前頁）

文件 3-6 2003/02/15 九十一學年度第二學期學校日：精緻教育在欣欣

文件 3-7 2003/04/22 九十一學年度欣欣國小課程評鑑實施計畫

文件 3-7 2003/02/15 欣欣國小第一期認輔志工研習；欣欣國小媽媽成長講座；欣欣國小親子共讀研習營課程表

文件 3-8 2003/03/10 九十一學年度中小學班級網頁競賽實施計畫

文件 3-9 2003/03/11 ^校務簡介

文件 3-10 2003/03/18 ^{學校經營計畫報告書} 文件 3-11 2003/03/28 ^{欣欣國小管樂團沿革} 文件 3-12 2003/03/28 欣欣國小童軍團刊物創刊號

文件 4-1 2003/01/10 九十一學年度第二學期重要行事一覽表

文件 4-2 2003/01/10 九十一學度第二學期熱愛生命、無限感恩活動計畫草案

文件 4-3 2003/01/10 ^{綜合活動能力指標}

文件 4-4 2003/02/10 欣欣國小九十一學年度學校本位課程活動一覽表

文件 5-1 2003/01/16 欣欣國小 91 學年度教師檔案及學生學習檔案成果實施計畫

文件 5-2 2003/01/16 九十一學年度第二學期重要行事一覽表（修正版）

文件 5-3 2003/01/21 欣欣國小附幼九十一學年度第一學期第二次園務會議

文件 5-4 2003/02/12 校長的辦學理念及發展策略

文件 5-5 2003/02/12 ^{精緻教育在欣欣}

文件 5-6 2003/02/12 國民小學校務評鑑規準之訪視對象與評鑑方法

文件 5-7 2003/02/12 欣欣國民小學教育年鑑

文件 5-8 2003/02/12 九十一學年度下學期週三進修

文件 5-9 2003/02/12 欣欣國小九十一學年第二學期總務處業務重點

文件 5-10 2003/02/12 欣欣國小九十一學年度第二學期教師輔導知能工作坊實施計畫

文件 6-1 2003/01/20 歡喜來逗陣，教學檔案與您分享：○○國小張老師

文件 6-2 2003/01/20 教師教學檔案製作研習綱要：○○國小徐老師

文件 6-3 2003/01/21 九年一貫（七∼九年級）數學領域課程綱要

文件 6-4 2003/02/19 ^{學校自我評鑑報告}

文件 7-1 2003/01/21 愛上欣欣：第一期（2001/01）－學生作品

文件 7-2 2003/01/21 愛上欣欣：第二期（2001/06）－學生作品

文件 7-3 2003/01/21 愛上欣欣：第三期（2002/01）－學生作品

文件 7-4 2003/01/21 愛上欣欣：第四期（2002/06）－學生作品

文件 7-5 2003/04/01 愛上欣欣：欣欣國小主題教學（第一集）－老師作品

（續後頁）

(11)

學校文件資料（接前頁）

文件 7-6 2003/04/01 愛上欣欣：欣欣國小課程記實（第二集）－老師作品

文件 7-7 2003/04/22 愛上欣欣：欣欣國小主題教學（第三集）－老師作品

文件 8-1 2003/02/24 ^{三月份行事歷一覽表} 文件 9-1 2003/01/26 ^{協同教學論文}

三、校長與學校組織的關係

附錄

附錄一 訪談指引

壹、校長部分 一、受訪者背景

二、校長推動組織學習的策略

三、校長與學校組織的關係

貳、處室主任部分 一、受訪者背景

二、處室推動組織學習的策略、感受與看法

（十）

參、學年主任部分 一、受訪者背景

二、推動團隊學習的策略

三、團隊領導與學校組織的關係

肆、領域召集人部分 一、受訪者背景

貳、團隊學習的策略

三、團隊與學校組織的關係

伍、教師部分 一、受訪者背景

二、對學校推動組織學習的看法及感受

附錄二 觀察時間表

觀察時間表（接前頁）

附錄三 訪談時間表

附錄四 學校文件資料

學校文件資料（接前頁）

學校文件資料（接前頁）

附錄一訪談指引

壹、校長部分一、受訪者背景

貳、處室主任部分一、受訪者背景

參、學年主任部分一、受訪者背景

肆、領域召集人部分一、受訪者背景

伍、教師部分一、受訪者背景

附錄二觀察時間表

附錄三訪談時間表

附錄四學校文件資料