職能治療學系1A_復健輔助科技

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 職能治療學系 1年級 課號課號 / 班別班別 TT300038 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修

科目中文名稱

科目中文名稱 復健輔助科技 科目英文名稱科目英文名稱 Rehabilitation Assistive Technology 主要授課老師

主要授課老師 李信達 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 43 人 已選人數已選人數 43人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L008 / 星期2第7節 第1週 / 第18週 / L008 / 星期2第8節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關 中度相

1 溝通與人際關係 .

2 專業知識與認證 .

3 創新與問題解決 .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

1.了解復健輔助科技 2.了解復健輔助科技可解決的問題 3.了解復健輔助科技專利, 當有一樣創新發明,該如何取 得專利 4.了解知識經濟時代的利器–專利

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

學會使用復健輔助科技 學會發明復健輔助

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

能引發學生對復健輔助科技之興趣,激發學生對復健輔助科技學習動機,並學習復健輔助科技發明的能力 三、符合教學目

三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

從復健輔助科技的介紹--> 拆解復健輔助科技的功能-->解決了甚麼問題---> 找出另一個更好的方法解決問題-->設計 成產品

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學 習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 2 3

1.講述

2.學生課後書面報告

3.小組討論

4.學生上台報告

5.學生實作

(2)

6.影片欣賞與討論

7.一分鐘回饋

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

無 專利資料庫

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2017/2/21 創新發明專利的價值 李信達

2017/2/28 放假 李信達

2017/3/7 輔助科技暨復健工程總論 李信達

2017/3/14 神經復健治療設備 李信達

2017/3/21 運動行走復健治療科技 李信達

2017/3/28 小兒復健治療設備 李信達

2017/4/4 放假 李信達

2017/4/11 骨科復健治療設備 李信達

2017/4/18 期中考 李信達

2017/4/25 擺位位移科技設備 李信達

2017/5/2 分組創意發明 李信達

2017/5/9 分組創意發明 李信達

2017/5/16 分組創意發明 李信達

2017/5/23 骨科復健治療設備分組創意發明 黃揆洲

2017/5/30 放假 李信達

2017/6/6 分組創意發明 李信達

2017/6/13 分組創意發明 李信達

2017/6/20 分組創意發明/總論 李信達

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 30

個人上台報告 0 實作作品與反思 20

小組上台報告 30 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

1 2 3

1.專題報告

2.實作作品與反思

3.小組上台報告

(3)

4.課堂參與與表現

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

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