通識課程1B_永續發展與環境變遷-3

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 通識課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GOG00051 / B 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識

科目中文名稱

科目中文名稱 永續發展與環境變遷-3 科目英文名稱科目英文名稱 Sustainable Development and Global Change 主要授課老師

主要授課老師 王健良 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 73 人 已選人數已選人數 57人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L008 / 星期1第3節 第1週 / 第18週 / L008 / 星期1第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關 中度相

1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理 尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多 元文化) 的行動力]

.

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] .

4 卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求

的企圖心] . .

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能

力] . .

6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . .

7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐

富資源的能力] . .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

本課程目的在讓學生瞭解人類發展經濟與科技,導致大量消耗能源及環境污染,進而造成環境變遷,嚴重危害 地球生物及人類的生存。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

本課程目的在灌輸正確的環境知識,培養正確的環境態度與行為,增進處理環境問題之能力,以拯救地球。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

本課程目的在讓學生瞭解重要環境議題的內涵與影響,推動永續發展,減少惡性競爭,促進積極主動參與永續 環保之實踐活動,提升綠色競爭力。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

永續發展與環境變遷 講義 綠色競爭力

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的

法與教育目標的

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有

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連結

連結

關? 關?

1.講述

2.學生課後書面報告

3.小組討論

4.學生上台報告

5.習題練習

三、參考書目 三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1.全球暖化與氣候變遷,郭箴誠 編著,商鼎數位出版。

2.氣候變遷與災害防救,李文智 等著,五南圖書出版。

3.節能減碳與永續發展,劉世鈞 編著,新頁圖書出版。

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/9/12 課程介紹,環境概說

curricular introduction , environmental outline 王健良 2016/9/19 當前的環境議題(一)

the current environmental issues-1

王健良

2016/9/26 當前的環境議題(二) the current environmental issues-2

王健良

2016/10/3 環境問題緣起

the origin of environmental issues

王健良

2016/10/10 全球性之環境問題 the global environmental issues

王健良

2016/10/17 環境變遷的意義與影響

the significance and impact of environmental changes 王健良 2016/10/24 全球暖化

the global warming

王健良

2016/10/31 溫室效應 the greenhouse effect

王健良

2016/11/7 期中考 Mid-term Exam

王健良

2016/11/14 溫室效應與氣候異常

the greenhouse effect and climate anomalies

王健良

2016/11/21 永續發展與競爭力

the sustainable development and competitiveness 王健良 2016/11/28 人地關係與環境倫理

the relationship between people and land and environmental ethics

王健良

2016/12/5 生態系統與生態平衡

the ecosystems and ecological balance

王健良

2016/12/12 永續發展的基本原則與趨勢

the basic principles of sustainable development and trends 王健良 2016/12/19 綠色競爭力

Green Competitiveness

王健良

2016/12/26 國際環保協議與生態保育

the international environmental agreements and ecological protection

王健良

2017/1/2 節能減碳與低碳生活

energy-saving and carbon reduction and low- carbon life 王健良 2017/1/9 期末考

Final exam

王健良

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

(3)

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

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1.期中筆試

2.期末筆試

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/

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參考文獻