重新查詢 | 回學校首頁 回上頁 重新查詢 友善列印
1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 幼教系 4年級 課號課號 / 班別班別 43U00011 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 幼兒性別平等教育 科目英文名稱科目英文名稱 Sexuality equality education for young children 主要授課老師
主要授課老師 李玉惠 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 82 人 已選人數已選人數 81人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H314 / 星期3第01節 第1週 / 第18週 / H314 / 星期3第02節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
溝通表達 .
理性多元 .
設計創新 . .
促進健康 . .
文創學習 . .
照顧關懷 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1.澄清性別角色與性別平等的概念 2.了解有關幼兒性別角色發展的理論 3.探討有關幼兒性別議題的研究 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
4.增進幼兒性別平等教育之課程設計 5.培養幼兒性別平等教育之教學能力
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
6.孕育尊重幼兒性別平等的意識。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
性別平等教育係指「以教育方式教導尊重多元性別差異,消除性別歧視,促進性別地位之實質平等。」亦即透過性別 平等教育促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴。幼兒兩歲以後就開始有性別概念,依其性別、偏 好自己性別屬性的玩具或遊戲;而且幼兒的整體性別認知朝向性別刻板印象發展,年齡越大刻板印象就越強烈。因此
,從幼兒階段將性別平等概念融入日常教學中,具有相當的重要價值和意義。 課程設計內容包括:導論:認識性別平等 教育法;性別角色與性別平等;幼兒的性別角色發展理論;性別認同(gender identity);性別刻板印象(gender stereotypes);幼兒性別議題的研究;我國實施性別平等教育的發展;性別平等教育的課程目標與教學;幼兒性別平等 教育的課程設計與教學等。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
(不限)
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
晏涵文(2011)。性、兩性關係與性教育。台北:心理。
方德隆(2002)。幼兒性別教育課程與教材發展之研究。國科會。
台南大學(2005)。幼稚園性別平等知能研習會論文集。
白秀玲、柯淑敏(2007) 。兩性關係與性別教育~理論與實務。台北:心理。
徐西森(2003)。兩性關係與教育。台北:心理。
莊明貞(2003)。性別與課程。台北:高等教育。
謝臥龍(2002) 。性別平等教育-探究與實踐。台北:五南。
蘇芊玲(2002) 。兩性平等教育的本土發展與實踐。台北:女書。
劉秀娟(1999) 。兩性教育。台北:楊智。
兩性平等教育季刊。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/19 課程說明;導論:性別平等教育法 李玉惠
2014/2/26 性別角色與性別平等 李玉惠
2014/3/5 幼兒的性別角色發展理論(一) 李玉惠
2014/3/12 幼兒的性別角色發展理論(二) 李玉惠
2014/3/19 性別認同(gender identity) 李玉惠
2014/3/26 性別刻板印象(gender stereotypes) 李玉惠
2014/4/2 幼兒性別議題的研究(一) 李玉惠
2014/4/9 幼兒性別議題的研究(二) 李玉惠
2014/4/16 期中考週 李玉惠
2014/4/23 我國實施性別平等教育的發展 李玉惠
2014/4/30 性別平等教育的課程目標與教學 李玉惠
2014/5/7 幼兒性別平等教育的課程設計與教學(一 李玉惠
2014/5/14 幼兒性別平等教育的課程設計與教學(二 李玉惠
2014/5/21 幼兒性別平等教育的課程設計與教學(三 李玉惠
2014/5/28 幼兒性別平等教育的課程設計與教學(四 李玉惠
2014/6/4 幼兒性別平等教育的課程設計與教學(五 李玉惠
2014/6/11 幼兒性別平等教育的課程設計與教學(六 李玉惠
2014/6/18 期末考週 李玉惠
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 20 期中報告 20
服務日誌 0 期末報告 20
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 10 實作作品與反思 0
小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 15 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 5 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/ican_frm.asp
回上頁 重新查詢
課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution
亞洲大學 41354 台中縣霧峰鄉柳豐路500號 TEL: 886 + (0)4 + 2332-3456 FAX: 886 + (0)4 + 2331-6699 © Asia University, Taiwan