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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 社工系 4年級 課號課號 / 班別班別 40U00063 / D 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 社會工作實習 科目英文名稱科目英文名稱 Social Work Field Placement 主要授課老師
主要授課老師 林哲瑩 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 15人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第8節 第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第9節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
4 關懷服務能力 .
5 溝通協調團隊合作能力 .
6 資源整合及管理能力 . .
7 多元思維與自我專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
（一） 認識社會工作實習的目的 （二） 探索未來社工實務之領域 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
學習社工實務實習之態度與技巧
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
面對實習過程中的困境與調適 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
透過方案設計學習團體動力與帶領的技巧，瞭解社會工作的實務狀況，對於未來的發展有初步的想法與規劃。實 際參與後加上自我的覺察與團體討論，對自己未來有更清楚的認識與瞭解。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
社會工作基礎課程
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
4 5 7
1.案例或故事討論
2.學生課後書面報告
3.小組討論
4.學生實作
5.實習
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
短期實習之倫理議題林素玉（2003）諮商與輔導，215：53-54 在理想與現實間的徘徊－社會工作專業實習教育的 反思朱眉華（2000）東華理工大學學報（社會科學版），15(1)：91-94 我國社會工作實習課程的規劃與實施劉可 屏、王永慈（2002）社區發展季刊，99:51-72。 社會工作專業教育之現況及發展沙依仁（2002）社區發展季 刊，99:5-22
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
4 5 72016/9/12 相見歡、課程簡介 introduction
林哲瑩
2016/9/19 實習準備與規劃 preparation and planning
林哲瑩
2016/9/26 影片欣賞、影片分享 film discussion
林哲瑩
2016/10/3 社會工作實習教育與準備 preparation of social work Practice
林哲瑩
2016/10/10 機構政策介紹
orientation to agency policies 林哲瑩 2016/10/17 春假
Spring break
林哲瑩
2016/10/24 機構程序與訓練
procedures, training necessary to perform the duties required by the agency
林哲瑩
2016/10/31 個案訪視
Case visits 林哲瑩
2016/11/7 個案訪視 Case visits
林哲瑩
2016/11/14 個案訪視 Case visits
林哲瑩
2016/11/21 團體演練 small group exercises
林哲瑩
2016/11/28 團體演練 small group exercises
林哲瑩
2016/12/5 參與社工會議
Participate in staff meetings 林哲瑩 2016/12/12 參與社區事務
Participate in community events
林哲瑩
2016/12/19 個案研討
Present a case in a staffing forum used by the agency
林哲瑩
2016/12/26 個案回顧與討論 client review and discussion
林哲瑩
2017/1/2 個案回顧與討論 client review and discussion
林哲瑩
2017/1/9 期末報告
report 林哲瑩
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 10 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 10 期末筆試 0
小組作業 10 期中報告 0
服務日誌 30 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 10
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 10
出席狀況 0 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 20 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
4 5 7
1.實作測驗
2.隨堂筆試測驗
3.小組作業
4.服務日誌
5.實作作品與反思
6.前後測比較進步與成長
7.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/
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