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（（v2.0）（（ ）））智慧大師 智慧大師 智慧大師 智慧大師
教 師 環 境 使 用 說 明 手 冊
教 師 環 境 使 用 說 明 手 冊 教 師 環 境 使 用 說 明 手 冊
教 師 環 境 使 用 說 明 手 冊
目 錄 目 錄 目 錄 目 錄 登 入 學 園
登 入 學 園 登 入 學 園
登 入 學 園 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4 ... 44 4 進 入 課 程 辦 公 室
進 入 課 程 辦 公 室 進 入 課 程 辦 公 室
進 入 課 程 辦 公 室 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6 66 6 教 師 辦 公 室 簡 介
教 師 辦 公 室 簡 介 教 師 辦 公 室 簡 介
教 師 辦 公 室 簡 介 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7 77 7 人 員 管 理
人 員 管 理 人 員 管 理
人 員 管 理 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. .. .. 8 88 8
一 、 人 員 管 理 ＞ 增 刪 學 員 ... 8
二 、 人 員 管 理 ＞ 審 核 學 員 ... 15
三 、 人 員 管 理 ＞ 到 課 統 計 ... 18
四 、 人 員 管 理 ＞ 匯 出 學 員 資 料 ... 21
五 、 人 員 管 理 ＞ 寄 信 與 點 名 ... 23
六 、 人 員 管 理 ＞ 學 員 分 組 ... 26
七 、 人 員 管 理 ＞ 設 定 助 教 ... 33
課 程 管 理 課 程 管 理 課 程 管 理 課 程 管 理 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 36 36 36 36
一 、 課 程 管 理 ＞ 教 材 上 傳 ... 36二 、 課 程 管 理 ＞ 教 材 檔 案 管 理 ... 42
三 、 課 程 管 理 ＞ 學 習 路 徑 管 理 ... 45
四 、 課 程 管 理 ＞ 課 程 設 定 ... 49
五 、 課 程 管 理 ＞ 課 程 簡 介 ... 53
六 、 課 程 管 理 ＞ 教 材 匯 入 ... 56
七 、 課 程 管 理 ＞ 教 材 統 計 ... 58
教 室 管 理 教 室 管 理 教 室 管 理 教 室 管 理 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 60 60 60 60
一 、 教 室 管 理 ＞ 功 能 列 設 定 ... 60二 、 教 室 管 理 ＞ 討 論 板 管 理 ... 68
三 、 教 室 管 理 ＞ 討 論 室 管 理 ... 74
四 、 教 室 管 理 ＞ 課 程 行 事 曆 ... 81
作 業 管 理 作 業 管 理 作 業 管 理 作 業 管 理 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 86 86 86 86
一 、 作 業 管 理 ＞ 題 庫 維 護 ... 86二 、 作 業 管 理 ＞ 作 業 維 護 ... 88
三 、 作 業 管 理 ＞ 作 業 批 改 ... 99
測 驗 管 理
測 驗 管 理 測 驗 管 理
測 驗 管 理 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 102 102 102 102
一 、 測 驗 管 理 ＞ 題 庫 維 護 ... 102 二 、 測 驗 管 理 ＞ 試 卷 維 護 ... 105 三 、 測 驗 管 理 ＞ 試 卷 批 改 ... 117
問 卷 管 理
問 卷 管 理 問 卷 管 理
問 卷 管 理 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 121 121 121 121
一 、 問 卷 投 票 ＞ 題 庫 維 護 ... 121 二 、 問 卷 投 票 ＞ 問 卷 維 護 ... 123 三 、 問 卷 投 票 ＞ 結 果 檢 視 ... 130成 績 管 理
成 績 管 理 成 績 管 理
成 績 管 理 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 132 132 132 132
一 、 成 績 管 理 ＞ 成 績 管 理 ... 132 二 、 成 績 管 理 ＞ 成 績 總 表 ... 136登 入 學 園 登 入 學 園 登 入 學 園 登 入 學 園
當使用者在瀏覽器鍵入學園網址，出現的首頁類似下圖。這是網路學園的入口，就像 一般學校的大門，學員可在此快速查看學園最新消息、校務行事曆事件及新開課程，或輸 入帳號密碼，登入平台內上課。
以下為首頁各顯示區塊的導覽說明。
最新消息最新消息：最新消息最新消息：：：
最新消息為學園教務處（管理處）所發佈，是學園的重要訊息公佈地點。首頁 僅顯示最新的三則消息，點擊標題可進入瀏覽消息內文。
新開課程新開課程：新開課程新開課程：：：
顯示學園最新開設的五門課程及其管理教師。點選課程的名稱，出現的頁面為 本門課的教師對課程綱要、考評方式或使用課本、教材等的簡介。
新建課程若尚未開放使用，就不會出現在首頁上；課程教師可依需要自行至「教
室管理」→「課程設定」中修改課程狀態。
登入學園登入學園：登入學園登入學園：：：
在輸入欄中填入帳號、密碼，按一下 ，即可登入網路學園。
開設帳號開設帳號：開設帳號開設帳號：：：
帳號／密碼的開設，一般由管理端統一開設，也有學校開放讓教師、學員自行 註冊；若本校開放註冊，可按一下 進入註冊畫面；若未開放註冊，
則此按鈕為隱藏。
每一組帳號、密碼首次登入學園時，系統均會要求填寫個人基本資料，請依各資 料欄位據實填寫，以免收不到學園管理處或教師的重要通知信件。姓名、E-mail、
電話三個欄位為必填項目，其餘欄位視各學園需求自行填入。
注意事項 注意事項 注意事項 注意事項
進 入 課 程 辦 公 室 進 入 課 程 辦 公 室 進 入 課 程 辦 公 室 進 入 課 程 辦 公 室
登入學園後所見的第一個畫面為「我的課程」。按一下「課程辦公室」功能標籤，可列 出您任教的所有課程清單。點選課程名稱，即可進入該門課程的教師辦公室環境。
新課程的開設由學園管理端管理，故教師需先提供「課程名稱」、「教師姓名」、「帳號」
等資料，向學園管理單位申請開課。開設完成後，登入學園切換至「我的辦公室」，即可看 到管理的課程。
教師進入課程辦公室的方式，除了上述說明外，亦可從任意課程的教室環境當中，直 接點選右上角的「辦公室」連結直接進入。
教 師 辦 公 室 簡 介 教 師 辦 公 室 簡 介 教 師 辦 公 室 簡 介 教 師 辦 公 室 簡 介
進入教師辦公室後，除了「個人區」、「校園廣場」兩大功能項延續下來置於功能列最 後方外，功能表前端則列出教師辦公室的各大主要管理功能，有人員管理、課程管理、教 室管理、作業管理、測驗管理、問卷投票、成績管理等七個功能選項，將於後續章節中逐 一說明。
「個人區」、「校園廣場」二個功能項，內容為個人的學習資訊及公共領域（全校性）的交流 活動等功能的集合，有別於其他在教師辦公室內建構課程的功能，如作業方面的「作業管理」、
開設試卷的「測驗管理」等。考量教師在建構課程中，亦能照顧到教師個人的學習資訊或全 校性訊息的瞭解，故將其收納在一起。這兩個功能項中的功能介紹，請參閱「學員環境使用 說明」。
補充說明 補充說明 補充說明 補充說明
人 員 管 理 人 員 管 理 人 員 管 理 人 員 管 理
一一一
一 、、、 人 員 管 理、 人 員 管 理人 員 管 理 ＞人 員 管 理＞＞＞ 增 刪 學 員增 刪 學 員增 刪 學 員增 刪 學 員
此功能提供「連續帳號」、「不規則帳號」、「匯入帳號」、「選取帳號」四種模式讓教師 新增或刪除本課程正式生、旁聽生。已加入成為旁聽生或正式生的學員，也可以在此做二 者身份的相互轉換。
學員的帳號需為已存在的帳號（由學員自行註冊或由管理員開設完畢），才能加入成為 班級學生。
連續帳號連續帳號 連續帳號連續帳號
當教師取得現成學員名單，而且學員帳號有規則、含流水號，即可使用「連續帳號」
功能，快速進行正式生和旁聽生的整批新增、整批刪除和整批身分轉換。本頁功能操作皆 只需進行兩個步驟：輸入連續帳號規則、執行動作。接下來就以帳號 m123001a 至 m123100a 這批 100 個帳號的資料作為範例，進行說明。
操作說明：
1、 輸入連續帳號
在此例中，前置文字欄中填入連續帳號前面不變的部份：m123m123m123m123，帳號個數欄中 填入數值變化的部份：001~100，後置文字欄中填入後方不變的部份 a。帳號個 數 001~100 為 3 位數，故方數字欄位選擇 3。
若無後置文字，留白即可。
個位數和十位數在帳號產生時，會自動補零，使帳號長度一致。
2、 執行動作
將帳號規則輸入後，按一下所需的按鈕，即可完成操作。
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 要新增正式生或旁聽生，按一下 或 。
本功能的對象為新帳號（新學員）或尚未選修本課程的舊學員。
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 新增／移除完成畫面如下圖，這批帳號已成為本班的正式學員。無此帳號表示帳
號尚不存在，需請學員註冊或管理員開設後，才能加入班級。
1.
1.1.
1.輸入連續帳號規則輸入連續帳號規則輸入連續帳號規則輸入連續帳號規則
2.
2.
2.
2. 執行動執行動作按鈕執行動執行動作按鈕作按鈕作按鈕
> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 要轉換正式生或旁聽生的身分，按一下 或
。本功能的對象為本課程原有的正式生或旁聽生。
> 4.
> 4.
> 4.
> 4. 轉換成功畫面如下圖（以旁聽轉正式為例）
> 5.
> 5.
> 5.
> 5. 要刪除正式生或旁聽生的身分，按一下 。本功能的對象為課程內既有
的學員。
> 6.
> 6.
> 6.
> 6. 出現對話視窗，要求確認刪除，按一下 。
> 7.
> 7.
> 7.
> 7. 移除完成畫面如下圖，這批學員已不再是本課程的學生。
> 8.
> 8.
> 8.
> 8. 可快速清除帳號規則欄位中所有的文字，方便您重新輸入規則。
不規則帳號不規則帳號 不規則帳號不規則帳號
本功能適用於將個別學員帳號加入本課程。和上個單元一樣，僅需要兩個步驟：輸入 目標帳號、按下相應的功能按鈕。
操作說明：
1、 輸入帳號
在帳號輸入欄中，每行輸入一個帳號，以 enter 換行，直到要處理的帳號全部填 寫上去為止。此例為 tiger 與 lion。
1.
1.1.
1.輸入個別輸入個別輸入個別輸入個別帳號帳號帳號 帳號
2.
2.
2.
2. 執行動作按鈕執行動作按鈕 執行動作按鈕執行動作按鈕
2、 執行動作。在此僅以新增正式生為例，其他操作與上一節說明相同。
3、 新增成功。
匯入帳號匯入帳號 匯入帳號匯入帳號
教師手邊若有已建好檔的學員資料表（Excel），而其中含有帳號欄位，就可以 另存成 csv 格式，匯入平台，進行整批新增、刪除或轉換，節省手動鍵入的時 間。和上個單元一樣，僅需要兩大步驟：選擇 csv 檔案、按下相應的功能按鈕。
操作說明：
1、 按一下 ，選擇要匯入的 csv 檔案，並選擇符合的語系，以便系統辨認。
1.1.1.
1.上傳上傳上傳上傳 csvcsvcsv 檔案csv檔案檔案檔案
2. 2.
2. 2. 執行動作按鈕執行動作按鈕 執行動作按鈕執行動作按鈕
2、 執行動作。選擇完要匯入的檔案，按一下所需的按鈕，即可完成操作。在此僅 以新增正式生為例，其他操作與上一節說明相同。
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 選擇帳號所在的正確欄位，例如第二欄，按
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 顯示學員帳號列表，若資料確認無誤，請按一下 。
> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 新增成功
選取帳號選取帳號 選取帳號選取帳號
若教師只知道學員的名字或不確定學員帳號，可使用本功能。操作方式可分為
本課學員和非本課學員，皆僅需要兩大步驟：尋找並選取學員、按下相應的功 能按鈕，即可完成變更。
操作說明：本課學員異動 1、 選擇對象：本課學員。
選擇顯示旁聽生或正式生，選擇搜尋姓名或帳號（支援部分關鍵字），亦可如下 圖皆不輸入，直接按一下 。
2、 以旁聽生轉正式生為例，列出本課全部學員後，將旁聽生勾選起來，按一下底 端 鈕，即可完成變更。
操作說明：非本課學員異動
1.
1.
1.
1. 尋找學員尋找學員尋找學員尋找學員
2.
2.
2.
2. 執行動作按鈕執行動作按鈕執行動作按鈕執行動作按鈕
1、 選擇對象：所有帳號。搜尋姓名或帳號（支援部分關鍵字），找出特定學員，此 例為帳號中含有 attn00 的人員。
2、 以「非本課學員轉為本課正式生」為例，搜尋結果出爐後，勾選要處理的學員 帳號，按一下底端的 鈕，即可將學員加入本課程，並具備正 式生身分。
二二二
二 、、、 人 員 管 理、 人 員 管 理人 員 管 理 ＞人 員 管 理＞＞＞ 審 核 學 員審 核 學 員審 核 學 員審 核 學 員
校務管理人員開設新課程時，視校方需求，有時會將特定課程設為「須通過審核」才 能選修；如此一來除了教師本身使用「增刪學員」主動加入的學員之外，其他學員若對本 課程有興趣，便無法自動通過選課，而是必須先送出選課單，經審核通過，方可進入教室 上課。本功能即為課程教師審查學員上課資格之處。
注意：管理者亦可能將審核人員設定為導師或助教，故教師辦公室並非一定有此功能。
操作說明：審核單學員選課單，並發出通知信
【範例】審核學員 bbbb 送出的選課單，使其成為本課程正式生，並發訊息通知對方。
1、 在審核清單中按一下目標學員後方的 （以學員 demo1 為例）
2、 進入審核畫面如下圖。
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 請選擇該學員是否通過審核、並選擇通知方式。若選擇 E-mail，則將通知寄至學
員 E-mail 信箱；若選擇訊息中心，則學員下次登入平台即可在訊息中心收到通過 審核通知信。
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 編輯通知信，填入標題、編修內容。請保留信中資料代碼，以便系統辨認，自動
擷取學員資料套入信中）
> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 最後按一下 ，寄出通知訊息。
操作說明：審核多名學員並發出通知信
【範例】一次進行多名學員的選課審核，並送出通知信。
1、 一次勾選多名申請審核的學員，按一下 （若不允許則按一下
）
2、 確認審核名單是否正確，並選擇是否自行編輯通知信。若按
則確認審核，並寄出系統預設的通知信內容；若按 ，或直接按一
下 功能標籤，則如上一個範例所敘述，先進入自訂通知信後再 確定送出。
3、 審核通過，通過審核的學員成為本課程正式生
三三三
三 、、、 人 員 管 理、 人 員 管 理人 員 管 理 ＞人 員 管 理＞＞＞ 到 課 統 計到 課 統 計到 課 統 計到 課 統 計
教 師 在 此 處 瞭 解 本 課 學 員 的 學 習 狀 況，透 過 學 員 的 登 入 次 數、上 課 次 數 、 張 貼 篇 數 、 討 論 次 數 、 閱 讀 時 數 、 閱 讀 頁 數 等 學 習 數 據 統 計 表 ， 分 析 學 員 們 的 出 勤 、 學 習 狀 態 ， 適 當 地 給 予 關 切 鼓 勵 ， 增 進 學 習 效 果 ； 也 可 以 依 此 統 計 表 ， 做 為 整 體 分 數 加 減 的 參 考 。
操作說明：
查看本課學員登入次數、上課次數、張貼篇數等學習數據統計表，並利用所查 得的資料，寄信給特定學習情況的學員。
1、 選擇身份：選擇要查詢的身分別（選項有旁聽生、正式生、助教、講師、教師 或全部，此例為正式生）
2、 查詢結果列出，按一下上方 、 等表格欄位標題，即可按 照數目大小、多寡順序，進行升冪或降冪的排列查閱。
3、 按一下上方 ，排列出登入次數為 0 的學員，一一勾選之後，按一下
4、 進入 E-mail 編輯畫面，填寫主旨及內容，請同學踴躍到課。
填寫完畢，按下「發送」即可。
操作說明：匯出學習數據表
1、 篩選出目標查閱對象後，選擇匯出 XML 或 HTML 格式，按一下
。
2、 出現 IE 檔案下載詢問視窗視窗，在此選擇直接開啟或儲存，即可完成操作。
四 四四
四 、、、 人 員 管 理、 人 員 管 理人 員 管 理 ＞人 員 管 理＞＞＞ 匯 出 學匯 出 學匯 出 學匯 出 學 員 資 料員 資 料員 資 料員 資 料
此功能可以匯出正式生、旁聽生、助教、講師、教師等人員的個人資料，寄送給教師 或特定對象。匯出的檔案為 Html 或 Xml 的格式，方便教師對學員資料的管理。
操作說明： 匯出正式生、旁聽生等個人基本資料
1、 選擇要匯出資料的對象（此例為正式生及旁聽生），預設為全部勾選。
2、 選擇要匯出的資料欄位及檔案格式（html 或 xml 檔），並輸入所要寄達的 E-mail。
預設為教師的電子信箱，若要將資料寄給其他人，可在欄位中填入對方電子信 箱，多個電子信箱之間以半形逗點、分號或空白隔開即可。
3、 設定結束，按一下 。
4、 發送完成。
五 五五
五 、、、 人 員 管 理、 人 員 管 理人 員 管 理 ＞人 員 管 理＞＞＞ 寄 信 與 點 名寄 信 與 點 名寄 信 與 點 名寄 信 與 點 名
此功能可以幫助老師輕鬆進行各種作業催繳、上課提醒、激勵討論……等工作，督促 學員上線學習，系統會幫您找出沒有完成學習目標的學員，並寄送 email 提醒他們。老師只 需要設定好預期的點名條件，就可以立刻進行點名，或者由系統在固定的時間自動進行。
立即點名立即點名 立即點名立即點名
操作說明：篩選特定情況的學員，並對其發出通知信。
【範例】找出還沒有繳交作業「發現府城史地篇」的學員，並發信催繳。
1、 選取對象：正式生（只有正式生能繳交作業，及參與各項學習活動）
2、 篩選條件：勾選作業、某次作業、未做、[作業]發現府城史地篇
3、 按一下
4、 未繳這筆作業的學員名單已列出，按一下
5、 進入通知信編輯畫面。填寫主旨及內容，提醒同學尚有作業未繳。填寫完畢，
按下「發送」即可。
自動點名自動點名 自動點名自動點名
操作說明：設定系統定時發信給特定情況的學員
【範例】使系統自動在每個星期一發送通知信，提醒超過 7 天沒有上線學習的 學員。
若要指定寄給某分組小 若要指定寄給某分組小 若要指定寄給某分組小 若要指定寄給某分組小 組
組 組
組，，，，可於此勾選組次可於此勾選組次可於此勾選組次可於此勾選組次，，，再，再再再 選擇小組名稱
選擇小組名稱 選擇小組名稱 選擇小組名稱。。。。
1、 按一下 來新增自動點名的預約排程。
2、 點名條件細部設定說明：
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 啟用啟用啟用啟用：：：：可快速設定「啟用」或「關閉」這則預約排程。
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 點名對象點名對象點名對象點名對象：：：：篩選欲點名的目標身分
> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 分組次分組次分組次分組次：：：：選擇發送給全體學員，或僅特定小組
> 4.
> 4.
> 4.
> 4. 點名條件點名條件點名條件點名條件：：：：在此例中，選擇條件為上課、幾天未上課、大於、7。
> 5.
> 5.
> 5.
> 5. 頻率頻率頻率頻率：：：：提醒頻率設定區，此例選擇每周「周一」一次
> 6.
> 6.
> 6.
> 6. 點名點名點名點名期期期期間間間間：：：例如可設定為在三個月內，皆持續每周提醒 7 天沒有上課的學員。本：
例是從 2006-11-10 開始，到 2006-11-30 為止。
3、 編寫通知信的內容，填入標題和內文。請保留信中資料代碼，以便系統辨認，
自動擷取學員資料套入信中。
4、 信件編輯完畢，按一下 結束操作。。
六 六六
六 、、、 人 員 管 理、 人 員 管 理人 員 管 理 ＞人 員 管 理＞＞＞ 學 員 分 組學 員 分 組學 員 分 組學 員 分 組
教師可將課程中的學員分組，以便進行小組討論、小組作業，提高學員互動切磋的機 會及學習成果。鑑於一完整學程可能經歷多次打散分組，例如期中考前分組與期末考前分 組，平台亦提供了「分組次」這樣的進階分組功能；另一方面，也可將此視為一人可身兼 多組成員的「分類標籤」概念。
分組分組次管理分組分組次管理次管理次管理
「分組次」相當於「分組」的大分類或是上層資料夾概念，因此須先開設分組 次，才能將分組歸納入其中。
【範例】
開設一個名稱為「興趣分組」的分組次，並將「登山」、「閱讀」這二個小組歸 入其中，再分配學員至上述兩個群組中。
操作說明：
1、 系統已預設有一個名為「NEW_TEAM」的組次，裡面尚未有任何群組，直接修 改組次名稱即可使用。點選「NEW_TEAM」組次後方的 鈕。
2、 在組次更名視窗中，將原來的「NEW_TEAM」改為「興趣分組」，再按一下 。
3、 組次名稱已變成「興趣分組」
4、 回到「學員分組管理」，將左上角的分組次選為剛剛開設的「興趣分組」。
5、 按一下 鈕。每按一下，即增加一個群組，依次開設所需的群組數 量。（如此例需開設兩個群組）
6、 點選群組後方 編輯圖示，更改群組名稱。
7、 在出現的視窗中更改群組名稱（此例為登山組、閱讀組），更改名稱後，請按一 下 鈕。
8、 以上述方式陸續更改群組名稱，完成後如下圖。
9、 接著將學員分配至群組中。假設 aaaa、cccc、dddd 三個學員要分配至登山組，
請將這些學員勾選起來，接著按一下登山組的「名稱」。
10、 可以看到勾選的學員已分配到登山組登山組登山組登山組這個群組中。
11、 接著勾選要分配到閱讀組的學員，如上述步驟 8>，將其餘學員分配至閱讀組。
12、 若要將群組重新排序，先勾選群組，再按一下上方 左右移動鍵，
調整至所需的順序。
13、 欲完成此次的分組，最後請務必按一下 ，將此次的分組異動儲存起 來。
14、 分組完成
操作說明：設定分組組長
完成學員分組之後，即可至各群組內，進行該組組長的指定。
【範例】設定「興趣分組」「閱讀組」中的成員 eeee 為該小組組長。
1、 切換至 功能標籤，從分組次下拉選單中選取要設定組長 的組次（此例為興趣分組興趣分組興趣分組興趣分組）。
請將學員分配到各組別中，該群組才能儲存。若組別中沒有任何學員，則 該群組無法存在。
特別叮嚀特別叮嚀 特別叮嚀特別叮嚀
2、 出現「興趣分組」中的群組，點選要設定組長的群組旁的 圖示（此例為閱 讀組）
3、 進入「小組內容」編輯畫面，按一下組長欄右側的下拉選單，從本組成員中選 擇一位學員為組長。
4、 最後按一下 鈕即完成設定。
5、 未來在小組名單中，組長的帳號姓名以粗體字顯示。
操作說明：分組次排序
1、 在 中勾選要移動的分組（圖例：第一次研討會分組）。
2、 利用 、 調整分組順序，調整後按一下 即可。
要設定小組組長，請先將學員分配至各小組中，再從中挑選出一位組長。
特別叮嚀 特別叮嚀 特別叮嚀 特別叮嚀
七七七
七 、、、 人 員 管 理、 人 員 管 理人 員 管 理 ＞人 員 管 理＞＞＞ 設 定 助 教設 定 助 教設 定 助 教設 定 助 教
教師若需要助教幫忙管理本課程，可利用此功能進行助教的新增或移除。
學員學習環境（教室）的「分組討論」功能中，學生選擇進入分組次的 下拉選單中的組次排列，即由此設定調整。
補充說明 補充說明補充說明 補充說明
操作說明：新增助教
【範例】新增帳號 bbbb 成為本課程助教。
1、 按一下 。
2、 在 設定畫面中，填寫助教帳號（此例：bbbb），選擇帳
號身份為助教或講師，按一下 即可。
操作說明：移除助教或講師
1、 勾選要移除助教或講師權限的帳號，按一下 即可刪除助教或講師。
操作說明：助教或講師身份變更
1、 按一下助教或講師後方 鈕。
2、 在 設定畫面中，在下拉選單中選取新的身份，再按一下
即可。
助教除了無法刪除助教外，其他權限與教師一樣。
其他說明其他說明 其他說明其他說明
課 程 管 理 課 程 管 理 課 程 管 理 課 程 管 理
一一一
一 、、、 課 程 管 理、 課 程 管 理課 程 管 理 ＞課 程 管 理＞＞＞ 教 材 上 傳教 材 上 傳教 材 上 傳教 材 上 傳
為便於新增、管理課程教材檔，教師可利用 WebWebWebWeb 資料夾資料夾資料夾資料夾或 FTPFTPFTPFTP 將檔案上傳到學園的課 程目錄中。檔案上傳後，教師就可以輕易組織學習節點，指定檔案路徑（詳細操作可參考 後續章節「學習路徑管理」之說明）。
操作說明：利用 Web 資料夾上傳檔案或資料夾
【範例】上傳名稱為「ch1ch1ch1ch1」、「ch2ch2ch2」的兩個資料夾至網路課程中。 ch2
1、 在上傳方式欄位中按一下「Web 資料夾」後方的 。
2、 開啟本課程的 Web 資料夾。
3、 開啟電腦中要上傳檔案或資料夾所在的目錄（此例為上傳 ch1、ch2 兩個資料夾）。
4、 選取 ch1、ch2 兩個資料夾後，按一下住滑鼠左鍵不放，將檔案拖曳至開啟的 Web 資料夾視窗中，再放開滑鼠左鍵。
作業系統為 作業系統為 作業系統為
作業系統為 Windows XPWindows XPWindows XP 者Windows XP者者，者，，若，若若 Web若WebWeb 資料夾Web資料夾資料夾資料夾無法使用無法使用無法使用無法使用，，，，請請請請依依依依下下下下列列列列步驟步驟步驟步驟進行設定進行設定進行設定進行設定：：：： 1> 打開 Windows 的 [開始] [設定] [控制台]，雙擊 [系統管理工具] 圖示。
2> 雙擊 [服務] 圖示，找到 [WebClient] 項目並按一下。
3> 按一下[停止] 來停止 WebClient 的服務。
4> 接著將「服務狀態」改為 [已停用]，然後點選「確定」鍵，將新的設定儲存。
5> 至 IE 瀏覽器點選[工具] [網際網路選項] [隱私權]，取消封鎖快顯。
補充說明 補充說明 補充說明 補充說明
5、 檔案上傳中。
6、 上傳完成，可以看到 ch1、ch2 兩個資料夾已複製到課程資料夾中。
操作說明： FTP 上傳檔案
若教師上傳的教材檔案較大，擔心使用 Web 資料夾上傳時受網路傳輸不穩定的 影響而中斷失敗，就可以利用 FTP 來上傳檔案。
本功能使用前需先安裝 FTP 軟體，如 AbsoluteFTP、BlazeFtp、CuteFTP、SmartFTP…
等。（建議上傳超過 100MB 的檔案或以 Web 資料上傳無法成功的情形下使用）
【範例】利用 FTP 上傳檔案，請先確定電腦已安裝 FTP 軟體 1、 請先進入教師教師教師教師辦公室辦公室辦公室辦公室＞＞＞課程管理＞課程管理課程管理課程管理＞＞＞＞教材上傳教材上傳教材上傳功能頁面。 教材上傳
2、 開啟 FTP 軟體（本例示範的 FTP 軟體為 CuteFTP5.0XP）
3、 在站台設定中新增一個站台，設定說明如下：
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 設定站台標籤。（即站台名稱，建議以本課程名稱命名）
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 填入網路學園網址。（即學園首頁的網址，各網路學園網址不同，此處以
wm.learn.com.tw 為例。填入網址時不需加上 http://及後方的斜線/。）
> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 填入教師登入網路學園時的帳號。
> 4.
> 4.
> 4.
> 4. 填入教師登入網路學園時的密碼。
> 5.
> 5.
> 5.
> 5. FTP 站台連接埠請填入 21。（一般預設值即為 21）
> 6.
> 6.
> 6.
> 6. 按一下 ，即可連上本課程的教材目錄。
4、 連進本課程目錄中，可見畫面如下圖（操作介面因不同的 FTP 軟體而異）
5、 於本機視窗開啟要上傳的檔案所在資料夾
6、 選取要上傳的檔案或資料夾後，按住滑鼠左鍵不放，直接拖曳到右邊視窗的課 程目錄。（按住 Ctrl 鍵不放可以跳選多個檔案或資料夾，一次拖拉上傳。此處以 ch3、chp4 資料夾為例）
左視窗為 左視窗為 左視窗為
左視窗為本機本機本機本機電腦電腦電腦電腦 中的資料夾及檔案 中的資料夾及檔案 中的資料夾及檔案
中的資料夾及檔案 右視窗為右視窗為右視窗為右視窗為學園學園學園學園 上的上的
上的上的課程目錄課程目錄課程目錄課程目錄
7、 出現上傳確認的對話視窗，請按一下
8、 上傳成功
二 二二
二 、、、 課 程 管 理、 課 程 管 理課 程 管 理 ＞課 程 管 理＞＞＞ 教 材 檔 案 管 理教 材 檔 案 管 理教 材 檔 案 管 理教 材 檔 案 管 理
教師在這裏可看到已上傳至課程資料夾的檔案及資料夾分佈狀況，並進行複製、搬移、
刪除資料夾及檔案的操作，以及教材章節檔案與資料夾間的配置與管理。此 處 亦 提 供 上 傳 整 包 教 材 壓 縮 檔 的 功 能，壓 縮 檔 上 傳 後 會 自 動 解 壓 縮 還 原，更 為 快 速 方 便 。
檔案總管檔案總管 檔案總管檔案總管
操作說明：在檔案總管中進行檔案的搬移、複製、刪除
【範例】搬移檔案 05.jpg 至 chp1 資料夾中
1、 勾選要搬移的檔案，按一下 鈕。
2、 選擇移動檔案的目標目錄（此例為 chp1 資料夾）
若上傳檔案較大或網路狀況不佳，上傳時耗費的時間較多，請耐心等候。
其他說明其他說明 其他說明其他說明
3、 搬移完成。點選名稱進入 chp1 資料夾進行確認。
4、 05.jpg 已在 chp1 資料夾中
5、 檔案的複製、刪除操作如上述說明，勾選要複製的檔案前選取方框，再按一下
、 鈕即可。
搬移：檔案移到新的目的地資料夾，檔案在原位置消失。
複製：檔案在目的地資料夾及原位置各有一份。
補 補補
補充說明充說明充說明充說明
上傳教材壓縮檔上傳教材壓縮檔 上傳教材壓縮檔上傳教材壓縮檔
操作說明：
將要上傳的所有檔案、資料夾，先在本機電腦分類、架構完成後，壓縮成一個 壓縮檔，上傳至平台後可自動解壓縮回原來的檔案、資料夾，大幅提高工作效 率，也縮短檔案上傳後的整理時間。
【範例】上傳一份由多個檔案及資料夾組成的教材壓縮檔。（以 chp2、chp3、pic 三個資料夾及 class.htm、demo.htm 兩個檔案壓縮的 class.zip 為例）
1、 使用壓縮軟體將檔案及資料夾壓縮成一個壓縮檔。
2、 按一下 ，選擇 class.zip，再按一下
3、 壓縮檔上傳完成，並自動解壓縮還原成原本的檔案及資料夾。
三 三三
三 、、、 課 程 管 理、 課 程 管 理課 程 管 理 ＞課 程 管 理＞＞＞ 學 習 路 徑 管 理學 習 路 徑 管 理學 習 路 徑 管 理學 習 路 徑 管 理
支援的壓縮檔格式，視系統中安 裝的解壓縮軟體而有所不同，按 一下功能畫面說明中第三點後 方的 連結，即查詢 支援的壓縮檔格式表，如右圖：
補充說明 補充說明補充說明 補充說明
教材檔案上傳至課程空間內後，教師即可開始編輯學習節點，包括章節名稱的修改及 節點連結的指定。除了用一般的檔案（例如網頁）做為教材節點外，教師也可以透過學習 路徑管理，將作業、測驗、問卷、討論板、討論室設定為教材節點，讓學員透過節點的創 意規劃與安排，循序漸進得到更佳的學習效果。
操作說明：編排教材學習路徑
【範例】編輯名稱為「第一章 教材目錄的建置」的學習節點，此章之下包含 三個「小節」節點。
1、 點選左側工具列中的 ，打開新節點設定畫面。
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 節點類型：預設值為教材網頁教材網頁教材網頁教材網頁，配合下方 鈕，教材空間內的檔案，或選
擇作業、測驗、討論板等做為學習的節點。
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 節點狀態：共有三種
勾選隱藏：節點尚不開放，並加以隱藏
勾選可用：顯示節點，開放閱讀
接不勾選：顯示節點名稱，但不開放使用。（即不隱藏也不可用。節點名 稱在教室呈現灰色狀態，如下圖）
> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 標題：章節顯示名稱
> 4.
> 4.
> 4.
> 4. 瀏覽：選擇檔案。應事先透過 Web 資料夾或 FTP 上傳至本課程空間，才能在此
選取。
按一下
挑選要連結的檔案。（此處會顯示教師上傳的檔案、資料夾）
教材庫：從管理者只定開放的教材庫中選取教材
上傳檔案：立即上傳所需的檔案來使用
> 5.
> 5.
> 5.
> 5. 選取連結的檔案後，按一下 鈕，結束節點的新增步驟。
2、 其餘學習節點如上述 1» 至 5» 說明操作，陸續完成後，如下圖：
3、 調整章與節的附屬關係。例如將圖中的第一節、第二節、第三節設為第一章底 下的三個小節，需勾選這三小節，再按一下 ，將其移至第一章的下一 個階層即可。
4、 移動後如圖，三小節已內縮一個層級。
5、 完成學習節點新增、離開設定畫面前，請按一下 ，將新增或修改的部 份儲存起來。
6、 儲存完成。
7、 學生學習環境（教室）看到的教材目錄畫面。
四四四
四 、、、 課 程 管 理、 課 程 管 理課 程 管 理 ＞課 程 管 理＞＞＞ 課 程 設 定課 程 設 定課 程 設 定課 程 設 定
本課程的課程名稱、教材使用、開始上課日期、課程結束日期、使用課本、教材的簡 介等設定，都可以在此處修改。
※※
※※注意注意注意：您不一定能夠修改每項課程屬性，有些項目可能因為系統管理者沒有開放權注意 限而不允許修改。
操作說明：課程名稱等屬性的設定或修改
【範例】修改本課程開課日期及使用課本、教材的設定。
1、 可以修改課程名稱。
2、 要引用共用教材庫中的教材時，請按一下 （此項目需管理者開放教 師變更）。
3、 在跳出的新視窗中，先選擇您所要引用的教材類別，然後按一下 。
4、 選擇您所要使用的教材庫，再按一下 。
5、 接著，修改上課的起始及結束時間
6、 設定「課程狀態」。
課程狀態說明：
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 準備中準備中準備中準備中（（（（限限限限教教教教師師師師）：）：）：）：
該課程教師在建構課程內容期間，若不想讓學員進入未完成的課程中，可選擇此 項目。
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 開啟開啟開啟開啟（（（（可旁聽可旁聽可旁聽可旁聽，，，，且不受上課且不受上課且不受上課且不受上課開始與開始與開始與開始與結束日期限制結束日期限制結束日期限制結束日期限制））））：：： ：
除了正式生外，其他學員亦可成為本課程的旁聽生，進入教室。且課程不受開始 與結束課程日期的限制，即使課程未開始或已結束，學員皆可進入。
> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 開啟開啟開啟開啟（（（（可旁聽可旁聽可旁聽可旁聽，，，，並於上課開始前或並於上課開始前或並於上課開始前或並於上課開始前或結束結束結束結束後關閉後關閉後關閉）後關閉））：）：：：
除了正式生外，其他學員亦可成為本課程的旁聽生，進入教室。但本課程受到開 始與結束課程日期的限制，若課程尚未開始或已經結束，學員就無法進入。
補 補 補 補
> 4.
> 4.
> 4.
> 4. 開啟開啟開啟開啟（（（（不可旁聽不可旁聽不可旁聽不可旁聽，，，，且不受上課開始與且不受上課開始與且不受上課開始與且不受上課開始與結束結束結束結束日期限制日期限制日期限制日期限制）））：）：： ：
除了正式生或審核通過的學員外，本課程不接受旁聽，亦即其他學員無法進入教 室。本課程不受開始與結束課程日期的限制，即使課程未開始或已結束，正式生 皆可進入。
> 5.
> 5.
> 5.
> 5. 開啟開啟開啟開啟（（（（不可旁聽不可旁聽不可旁聽不可旁聽，，，，並於上課開始前或並於上課開始前或並於上課開始前或並於上課開始前或結束結束結束結束後關閉後關閉後關閉後關閉））））：：： ：
除了正式生或審核通過的學員外，本課程不接受旁聽，亦即其他學員無法進入教 室。本課程受到開始與結束課程日期的限制，若課程尚未開始或已經結束，正式 生亦無法進入。
> 6.
> 6.
> 6.
> 6. 關閉關閉關閉關閉：：：：
任何學員均無法進入課程教室。
7、 可以查看本課所屬的群組（此項目需由管理者開放教師變更）。
8、 填入課程使用的教材、相關連結。
9、 陸續填入「課程簡介」、正式生及旁聽生的限制人數、及格成績等，完成後，按 一下 鈕儲存新的設定。
10、 修改完成
五 五五
五 、、、 課 程 管 理、 課 程 管 理課 程 管 理 ＞課 程 管 理＞＞＞ 課 程 簡 介課 程 簡 介課 程 簡 介課 程 簡 介
學員學習環境（教室）中，「課程資訊」功能表下「課程介紹」、「課程安排」、「教師介 紹」三個網頁，可使用此功能中的網頁編輯器來製作。若教師已準備了現成的網頁檔案，
也可以在此處將其上傳呈現在學員學習環境中。
操作說明：使用系統所提供的網頁樣板
【範例】使用系統提供的網頁編輯器編輯「課程安排」
1、 選擇「課程安排」的「套用網頁樣板」，然後按一下「編輯」。
2、 在出現的設定畫面中，填入每一週學習的進度供學員參考。預設標題名稱以週 為單位，教師可依實際需求，修改標題及內容。
3、 編寫完成以後，請按一下 ，看到「儲存成功」的訊息即表示完成。
4、 學員在教室看到的「課程安排」畫面。
課程介紹、課程安排、教師介紹三者的操作方式大同小異，教師可以試著編輯 其他的項目，讓學員對這門課或教師有更深一層的認識。
其他說明 其他說明 其他說明 其他說明
操作說明：上傳自行設計的網頁
【範例】上傳自行設計的「課程安排」網頁 1、 按一下「課程介紹」旁的「上傳與設定」。
2、 在出現的上傳畫面中，按一下 鈕，選取要上傳的「課程介紹」網頁。
然後按一下「開啟」。
3、 按一下 ，將選取的檔案上傳。
4、 網頁檔上傳成功之後，請先「點選」此檔，再按一下「儲存」，才會顯示在教室 環境的「課程安排」畫面中。
5、 回到「課程簡介」的主要畫面以後，確定選擇「上傳網頁」，儲存即可。
6、 您可以按一下「瀏覽」來查看您所設定的網頁。
六 六六
六 、、、 課 程 管 理、 課 程 管 理課 程 管 理 ＞課 程 管 理＞＞＞ 教 材 匯 入教 材 匯 入教 材 匯 入教 材 匯 入
若有符合 SCORM 1.2、1.3 標準的課程的壓縮檔，或 ETM（企業大師）、WM（智慧大 師）包裝的課程包，其他如符合 AICC 標準或其他廠商的教材包，教師皆可以透過「教材 匯入」的功能滙入教材包安裝至課程中。
操作說明：匯入教材包
【範例】上傳一符合 SCORM1.3 標準教材壓縮包
1、 請按一下教材來源欄位旁的 鈕，選取要上傳的教材壓縮包。
2、 在教材種類欄中選取匯入的是那一種類型的教材壓縮包，如本例為第 4 項，
SCORM1.3 課程包。
3、 接著選擇學習路徑如何處理。壓縮包裏的 imsmanifest.xml 記錄著學習路徑，匯 入後是保留原來的學習路徑、新的學習路將舊的取代、新的學習路徑編排在舊 的後面？此例以第二項「取代目前的路徑」為例。
4、 按一下 。
5、 教材匯入完成。
6、 回到「學習路徑管理」處，即可查看或修改匯入的學習路徑。
七 七七
七 、、、 課 程 管 理、 課 程 管 理課 程 管 理 ＞課 程 管 理＞＞＞ 教 材 統 計教 材 統 計教 材 統 計教 材 統 計
本功能列出課程學員瀏覽各節點的時間、次數、平均時數等數據統計表。教師可透過 此列表，瞭解各單元教材的熱門程度與使用情形。
操作說明：
點選表格標題，如教材名稱教材名稱教材名稱、教材名稱、、最長時間、最長時間最長時間最長時間、、、、最短時間最短時間最短時間最短時間、、、、閱讀次數閱讀次數閱讀次數閱讀次數、、、、閱讀時數閱讀時數閱讀時數、閱讀時數、、平、平平平 均時數
均時數 均時數
均時數，選擇排序原則，依照數據大小，可將教材做升冪及降冪排序，方便比 較差異。
教 室 管 理 教 室 管 理 教 室 管 理 教 室 管 理
一一一
一 、、、 教 室 管 理、 教 室 管 理教 室 管 理 ＞教 室 管 理＞＞＞ 功 能 列 設 定功 能 列 設 定功 能 列 設 定功 能 列 設 定
此功能協助教師調整本課程教室內（學生環境）功能列的編排。教師可依照課程需求 及學員反應，將學生環境的某些功能項設定隱藏或重新命名，亦可新增其他功能項，讓教 學設計更有彈性。
操作說明：重新命名功能項
【範例】將「議題討論」改為「主題討論」。
1、 按一下要修改的功能項功能項功能項功能項名稱名稱名稱名稱開啟功能屬性面板，填入新標題，按一下 。
2、 功能項名稱已變為「主題討論」。
3、 記得按一下左欄工具列的 ，以套用變更。
操作說明：更改功能項排列順序
1、 若要更改功能項在學生環境的排序，先勾選要移動的功能項（以主題討論為例）。
2、 按一下上方 移動鈕，將此功能項移動到教師所要的位置，移動完後，記
得按一下 ，儲存更改後的排序。
3、 在學生學習環境（教室）中，可看到功能項名稱及位置已經更改。
操作說明：將功能項橫移到另一功能表中。
【範例】將「開始上課」從學習互動區移至評量區。
1、 勾選「開始上課」，再按一下「評量區」功能表下的 圖示。
2、 「開始上課」已移到評量區。接著在左側工具列按一下 套用變更。
3、 儲存成功。
操作說明：隱藏或顯示功能項
【範例】將「線上討論」功能隱藏，使學員在教室無法看到此功能。
1、 按一下「線上討論」功能項名稱，打開功能屬性面板，將「隱藏功能」打勾，
按一下 。若要重新顯示這個功能，只要將勾選取消即可。此方式可隱藏
／顯示單一功能項。
2、 若要一次隱藏／顯示多個功能項，請一一勾選待處理的功能項，再按一下上方
（顯示／隱藏圖示），即可整批隱藏或顯示。
3、 看到線上討論名稱上多了一條刪除線，代表此功能在學員教室中已被隱藏。最 後按一下 ，將變更儲存起來。
4、 在學員學習環境中，「線上討論」這個功能項已被隱藏。
5、 若要將隱藏的功能項還原成顯示狀態，只要勾選功能項，再按一次上方 （顯
示／隱藏圖示），再按一下 ，儲存變更即可。
操作說明：新增功能項
教師可以視教學需要，自行增加或設計新功能項供學員使用。例如新增一個「軟 體下載處」項目，以討論版方式呈現，擺放小軟體供學員下載試用。或連結至 網路某網頁進行性向測驗、連結某一作業等，讓教程更多樣、活潑且充滿創意。
【範例】在「學習互動區」中，新增一個名為「好書分享」的功能項，內容設 定為討論板，讓同學在此分享書中的內容及閱讀心得。
1、 在「評量區」中點選 （新增功能）圖示。
2、 出現新功能屬性視窗，填入新功能項標題（例：好書分享）。
3、 選擇功能種類（有教材、作業、測驗、問卷、討論版或連結到某一網頁等項目 供選擇。此例需要討論版功能，故選擇「議題討論」）
4、 接著在「功能內容」選單中選取要連通的討論板。
注意注意
注意注意！！！！請先至「討論板管理」（見下一單元說明）開設討論板。其他功能種類，
如作業報告、測驗考試、問卷投票等等，皆需先建立內容，方可在此選擇使用。
「
「
「
「啟用啟用啟用啟用」「」「」「」「顯示顯示顯示顯示」」」」課程討論板課程討論板課程討論板課程討論板：：：：
讓新功能項與學員教室中的「學習互動區」「課程討論」透通，共用 同一討論板。
名詞解釋 名詞解釋名詞解釋 名詞解釋
5、 設定是否在新視窗開啟此功能、是否隱藏此功能項，若不要則不勾選，按一下
。
6、 學習互動區下的「好書分享」新增成功。請按一下 套用變更。
7、 儲存成功。
二二二
二 、、、 教 室 管 理、 教 室 管 理教 室 管 理 ＞教 室 管 理＞＞＞ 討 論 板 管 理討 論 板 管 理討 論 板 管 理討 論 板 管 理
「討論板管理」功能，供教師新增討論主題到「議題討論板」或「群組討論板」中，
細部說明 細部說明細部說明 細部說明
：
：：
：只要教師在「功能列設定」中，有新的設 定或改變，都要按一下此儲存鈕儲存。
：
：
：
：新增功能表，如已存在的「學習互動 區」、「評量區」。
：刪除教師自行新增的功能表。系統預設 的「學習互動區」、「評量區」、「課程資訊」三個功能 表無法刪除。
：隱藏或顯示某個功能表。功能表 下的功能項也會一併隱藏或一併顯示。
：變更功能表的排列位置，將其左移一 個順序。
：變更功能表的排列位置，將其右移一 個順序。
：不管做了任何的新增及位置的改 變，按一下此鈕會還原至系統預設的功能表、功能項 位置。
左側工作列圖示說明 左側工作列圖示說明 左側工作列圖示說明 左側工作列圖示說明：：：：
讓本課學員針對特定主題發表意見。學員環境中的「課程討論板」、「課程公告板」和「群 組討論板」亦一併放置於此，方便教師管理或進入閱讀文章。
議題討論板議題討論板 議題討論板議題討論板
操作說明：新增「議題討論板」
【範例】新增一主題為「東南亞海嘯災情救助」的議題討論板。
1、 按一下 鈕。
2、 在開啟的設定畫面中，填入議題名稱（此例為「東南亞海嘯災情救助」，若有其 他語言的使用者，請於各語言欄位填入文字），並視教師需要，完成討論板主旨、
狀態、啟用時間、關閉時間、開放時間等屬性的設定。
3、 設定完成後，請按一下 即可。
4、 教室中已可看到新增的討論板。
選擇是否要將在此討論板上張貼的文 選擇是否要將在此討論板上張貼的文 選擇是否要將在此討論板上張貼的文 選擇是否要將在此討論板上張貼的文 章內容及附檔
章內容及附檔 章內容及附檔
章內容及附檔，，，，自動轉寄給本課程的自動轉寄給本課程的自動轉寄給本課程的自動轉寄給本課程的 學員
學員 學員 學員。。。。
討論板自動轉寄的信件，正式生及旁聽生皆能收到。
補充說明 補充說明補充說明 補充說明
操作說明：修改討論板屬性設定
【範例】修改「課程討論板」的設定，新增一段討論板主旨。
1、 點選 「課程討論板」後方的 。
2、 填入討論板主旨（其他屬性可視教師需要修改）。
3、 按一下 ，將更動的部份儲存。
4、 修 改 完 成
5、 在教室環境的「課程討論板」可以看到設定的主旨。
操作說明：觀看各討論板學員的討論內容
1、 點選議題名稱，即可進入討論板。此例為課程討論板。
2、 進入「課程討論板」後，瀏覽文章列表，按一下標題即可進入閱讀。
群組討論板群組討論板 群組討論板群組討論板
群組討論板為各小組專屬的討論板，需具有該小組成員的身分才可進入使用；
討論板的屬性設定，則需由教師在此變更。
前置作業：需先至「人員管理＞學員分組」進行分組設定，分組存在以後，才 能在本功能進行各組討論板的設定。
設定群組討論板
1、 按一下要變更的討論板後方 鈕，進入設定面板。
2、 進行修改議題、填入主旨說明等等設定，按一下 結束。
3、 教室環境中，該組的討論板設定已成功變更
三三三
三 、、、 教 室 管 理、 教 室 管 理教 室 管 理 ＞教 室 管 理＞＞＞ 討 論 室 管 理討 論 室 管 理討 論 室 管 理討 論 室 管 理
教師在此可進行多個討論室的開設及屬性變更，供學員進入參與即時文字討論。教師 也可以利用線上討論室，在特定的時間與學員進行 Office Hour 互動討論，以彌補線上學習 師生間即時互動的不足。
操作說明：更改討論室名稱及屬性
【範例】修改系統預設的「新開討論室」，將其名稱改為「線上學習的的優缺 點」。
1、 按一下「新開討論室」後方的 。
2、 填入新的討論室名稱（此例為「線上學習的優缺點」）
3、 其他如限制討論人數、開放關閉日期等討論室屬性可一併更改，討論室管理員 欄位要記得填寫，並決定登入時是否將主持權收回。修改後，請按一下 。
4、 修改完成
操作說明：新增討論室
【範例】新增一名稱為「如何架設影音網站」的討論室，在 3 月 19 日 PM20：
00 至 21：30，開放讓學員一齊進入討論室討論。
1、 按一下 。
2、 在開啟的設定畫面中，填入討論室名稱（此例為「如何架設影音網站」）
3、 討論室人數（空白或填 0 為不限制進入討論室的學員人數）及討 論 內 容 在 會 議 結 束 後 是 否 要 保 留 ， 保 留 方 式 為 何 （ 存 放 於 討 論 板 或 筆 記 本 ）。
4、 繼續往下設定此討論室是否在學員學習環境顯示或隱藏，若為顯示，會有狀態 及開放、關閉日期的設定。討論室管理員（即主持人）預設為教師，若有特定 對象，可以填入其帳號並選擇登入時是否取回主持權。設定完後請按一下
，完成此討論室的新增。
5、 新增成功
操作說明：進入討論室與師生即時互動討論 1、 點選討論室名稱進入討論室。
2、 討論畫面如下圖
若未設定登入是否取回主持權，則由最先進入討論室的帳號取得主持權。
有主持權的帳號，可以限制討論室中學員的發言權。
補 補補
補充說明充說明充說明充說明
3、 討論室細部說明：
> 1.
> 1.
> 1.
> 1. 人員進出明細視窗。
> 2.
> 2.
> 2.
> 2. 討論室與會者名單
姓名前有
* ** *
標記者為目前的討論室主持人，通常為討論室之開設者（可能為教 師或管理者）。若開設者尚未進入，則由第一位進入的學員擔任主持。主持人可 以管控與會者的發言權，勾選「禁言」後，按一下 ，即可關閉對 方發言權。> 3.
> 3.
> 3.
> 3. 傳訊
點擊學員姓名後方的 圖示，可開啟訊息視窗。
填寫訊息，按一下 鈕，即可將訊息傳給對方。
> 4.
> 4.
> 4.
> 4. 討論內容顯示區
若有分享的檔案（如圖），點選該檔案，可直接在新視窗開啟；也可以在檔案上 按滑鼠右鍵選擇「另存新檔」，將其下載儲存。
> 5.
> 5.
> 5.
> 5. 輸入設定區：
發表個人意見時，在輸入列中鍵入文字。
：
調整訊息之文字格式，B 為粗體，I 為斜體，U 為底線強調。
：
選擇發言語氣，有發問、回答、討論、建議、分享、公告、求助等選項。
：
選擇文字發表對象，預設對全體參加人員發言，
若有特定對象，請從下拉選單中選取。
：
若與會人員眾多、發表踴躍，訊息流動快速，可先暫停畫面，
待讀完所有內容，再按一下「取消暫停」，恢復畫面更新。
：
上傳檔案和與會者分享，畫面如下圖。填入檔案說明，按一下 選 擇要上傳的檔案。按一下 ，將附加的檔案及說明發表出去。若要上 傳多個檔案，每按一下 ，皆可多開設一個附檔欄位。
