日期：2016年6月23日（星期四）
時間：上午9時30分至11時30分
《非華語學童就讀本地主流學校》
簡介會
重要訊息
政府致力鼓勵及支援非華語學生*儘早融入社會，包括幫助他們適應本地教育體系和學好中文
政策旨在鼓勵非華語家長儘早安排子女入讀能 提供沉浸的中文語言環境的學校，幫助他們學 好中文
教育局就非華語學生的需要，加強為學校、學 生及家長提供支援*規劃教育支援措施時，「家庭常用語言不是中文」的學生均歸類為非 華語學生
最近三年非華語學生數目
2013/14 2014/15
2015/16
幼稚園
#
12 029 11 93311 982
小學* 8 290 8 6978 958
中學* 7 576 8 224
8 782
# 數字包括在幼稚園暨幼兒中心就讀的學生。
* 包括公營及直資中、小學日校的非華語學生。
註：數字顯示截至有關學年9月的情況。
由2014/15學年開始，教育局已每年預留約2億元的撥 款，全面加強支援非華語學生學習中文
具體而言，主要措施包括:
• 中文課程
• 專業教師發展
• 增加學校額外撥款
• 校本專業支援
改善非華語學生的中文學與教
改善非華語學生的中文學與教 中文課程
由2014/15學年開始，在小學及中學實施「中國語文課 程第二語言學習架構」(「學習架構」) ，幫助非華語 學生解決學習「中文作為第二語言」的困難，以期促 成他們銜接主流中文課堂
在高中分階段提供應用學習中文(非華語學生適用)課 程，與資歷架構第一級至第三級掛鈎，成績會記錄在 香港中學文憑，提供額外途徑讓非華語學生獲取認可 的其他中文資歷。有關資歷已獲大學、專上院校及公 務員事務局認可
為已離校的非華語學生提供獲資歷架構認可達第一 / 二級的資歷認證的職業中文課程
在配套支援下，學校須確保所有非華語學生與本 地同儕享有同等學習中文的機會
「學習架構」從第二語言學習者的角度出發，清 楚列載不同學習層階的預期學習表現
輔以教學示例、評估工具和學習材料
教師可按此訂定循序漸進的學習目標、進程及預 期學習成果，幫助非華語學生透過小步子的方式 學習，提高學習效能
詳情已於2014年6月底公布(詳見教育局通告第 8/2014號「改善非華語學生的中文學與教」)改善非華語學生的中文學與教
中文課程
改善非華語學生的中文學與教 中文課程
學校不應劃一為錄取的非華語學生預設一個內容 較淺易的中文課程
學校應善用校內評估工具，按學生學習表現訂定 學習目標及策略
教育局要求學校安排所有學生參加全港性系統評 估，尤其讓非華語學生參加全港性系統評估的中 文科評估，有助收集數據進行相關的研究，檢視 政策改善非華語學生的中文學與教 教師專業發展
為教授非華語學生的中文教師舉辦多元及深化的 教師專業發展課程，以及建立學習網絡
教 育 局 已 透 過 語 文 基 金 ， 在 2014 年 3 月 推 出「『教授中文作為第二語言』專業進修津貼計 劃」，以鼓勵在職中文科教師進修，提升他們教 授中文作為第二語言的專業能力
教師亦可因應個人的培訓需要，選讀香港教育大 學提供的五星期全日制政府資助課程(「為非華 語學生而設的中國語文教學專業進修課程證書」)
委託專上院校舉辦有關課程，例如由香港大學舉 辦的「教師專業發展工作坊」改善非華語學生的中文學與教 增加學校額外撥款
由2014/15學年開始，所有錄取10名或以上非 華語學生的公營學校及提供本地課程的直資 學校，每學年可獲提供的額外撥款如下 :
非華語學生數目 每年額外撥款(元)
10 - 25 80萬
26 - 50 95萬
51 - 75 110萬
76 - 90 125萬
91或以上 150萬
改善非華語學生的中文學與教 增加學校額外撥款
額外撥款的目的:
協助學校實施「學習架構」，以期促成非華語 學生銜接主流中文課堂，以及提升學校支援非 華語學生的意識
建構共融校園（包括加強與少數族裔家長的溝 通，從而鼓勵非華語學生學好中文）改善非華語學生的中文學與教 增加學校額外撥款
學校可以：
安排有經驗教師（專責人員）統籌推行「學習 架構」
聘請額外教師 / 教學助理，以進行不同模式的 密集中文學習，以期幫助非華語學生儘早銜接主 流課堂
聘請少數族裔助理或購買翻譯服務，以加強與 非華語家長溝通評鑑和問責
額外撥款被納入特定用途的津貼範圍：只限用於支 援非華語學生學習中文及建構共融校園
獲得撥款的學校須於每年11月提交詳細支援計劃及 上一學年的總結報告(範本上載教育局網頁)
教育局已在局內成立專責組別：確保學校恰當使用 有關額外撥款、收集主要持分者的意見，以及幫助 持分者瞭解有關支援，提高透明度改善非華語學生的中文學與教
增加學校額外撥款
改善非華語學生的中文學與教 增加學校額外撥款
支援錄取較少非華語學生的學校（9名或以下）
亦受惠於「學習架構」和沉浸的中文語言環境
可按需要向教育局申請每年5萬元的額外資源，提 供課後中文支援，以鞏固非華語學生在中文課堂的 學習學校可因應校本情況和發展需要申請參加校本專業 支援，例如：
由教育局專家提供的到校專業支援服務
大學─學校支援計劃
專業發展學校計劃
學校支援夥伴(借調教師)計劃改善非華語學生的中文學與教
校本專業支援
錄取較多非華語學生的學校，應讓非華語學生有更 多機會與本地學生一起學習和成長，例如：
安排非華語學生參加社區活動，增加結識華語同 儕和接觸中文的機會
建立學習圈，與錄取較多華語學生的學校共同協 作
申請優質教育基金撥款，推展多元文化活動改善非華語學生的中文學與教
鼓勵融入
我們根據研究及語文專家意見所制訂的研究框架，繼續收集和分析數據，以評估支援非華語學生措 施的成效，並按需要完善有關措施
改善非華語學生的中文學與教
整體評估
繼續推行現有支援措施
學習中文支援中心
為非華語學生提供課後支援
舉辦工作坊，支援教授非華語學生的教師
協助發展教學資源
為非華語學生的家長舉辦工作坊繼續推行現有支援措施
其他中國語文科資歷
教資會資助的院校，在特定情況下接受聯招 申請人的其他中國語文科資歷，例如GCSE, IGCSE, GCE AS-Level及GCE A-Level
教育局會繼續資助合資格非華語考生報考上 述中國語文科考試，考試費與香港中學文憑 考試中國語文科的考試費水平相若
合資格的非華語學生如通過入息審查，可獲 上述「資助考試費」的全額或半額減免
啟動課程、適應課程及校本支援計劃津貼
為協助新來港非華語學生融入學校，教育局 資助啟動課程及適應課程，並為啟動課程畢 業生安排學位。本局亦為錄取新來港非華語 學生的公營學校及直接資助計劃學校提供校 本支援計劃津貼，讓學校因應這些學生的需 要安排支援服務。繼續推行現有支援措施
繼續推行現有支援措施
暑期銜接課程
為非華語小一新生及升讀小二、小三及小四的 非華語學生舉辦不少於60小時的暑期銜接課程
由2013年起，優化有關課程，鼓勵非華語家長 陪伴子女參與，透過家校合作，一起支援非華 語學生學習中文
小學加強輔導教學計劃 / 學習支援津貼
全方位學生輔導服務
全校參與模式的融合教育計劃
校本課後學習及支援計劃其他配套支援措施
與非華語家長溝通
提供不同語言版本的資料，例如: