2007年 2 月 26 日 1
輔仁大學教育領導與發展研究所 輔仁大學教育領導與發展研究所 輔仁大學教育領導與發展研究所 輔仁大學教育領導與發展研究所
碩士班 碩士班 碩士班 碩士班 服務領導專題研究 服務領導專題研究 服務領導專題研究
服務領導專題研究-課程大綱 課程大綱 課程大綱 課程大綱
上課地點：文開樓 602 教室
授課教師：林思伶 電話：2905-3139 E-Mail:033141＠mail.fju.edu.tw 林吉基 2905- 2349 [email protected]
一一一
一、、、課程目標、課程目標課程目標：課程目標：：：
本課程主要目的在引導學生閱讀、瞭解、討論、分享和分析有關「僕人/
服務領導」之相關理論與其發展。探究組織領導人具備服務領導的特質、能力 與角色的理由及可能方法，並了解其對組織成員的影響。進一步探析近幾年由新科 學觀點所發展的組織觀與服務領導理念之關係。期學習者能有效應用學理發展個人 的服務領導立意願與行動。
二 二二
二、、、指定閱讀教材、指定閱讀教材指定閱讀教材：指定閱讀教材：： ：
（一）專書部分：
1. 胡愈寧、周慧貞譯（2004）。僕人領導學僕人領導學僕人領導學。台北：啟示出版。原著：The 僕人領導學 servant leadership.
2. 李璞良譯（2006）。僕人領導力僕人領導力僕人領導力僕人領導力。台北：商周出版。原著：On becoming a servant leader.
3. 張沛文譯（2001）。僕人僕人僕人—修道院的領導啟示錄僕人 修道院的領導啟示錄修道院的領導啟示錄。台北：商周出版。 修道院的領導啟示錄 4. 李紹廷譯（2005）。僕人僕人僕人—修練與實踐僕人 修練與實踐修練與實踐。台北：商周出版。 修練與實踐
5. Secretan, L. H. K. (2006). One:the art and practice of conscious Leadership. Cananda, Ontario:The Secretan Center Inc.
6. 林思伶譯（2005）。領導與新科學領導與新科學領導與新科學領導與新科學。台北：梅霖出版社。原著：Leadership
& the new science.
7. 吳信如譯（2007）。領導就是喚醒生命領導就是喚醒生命領導就是喚醒生命─領導就是喚醒生命───靈性化的生命力領導靈性化的生命力領導靈性化的生命力領導靈性化的生命力領導。台北：
南與北文化出版社。原著：Menschen fuhren-Leben wecken.（古倫神父）
8. 思高聖經協會。聖經。
（二）專文部分
1. 林思伶（2004）。析論服務析論服務析論服務析論服務/僕人式領導僕人式領導僕人式領導（僕人式領導（（Servant-Leadership）（ ））的概念發展）的概念發展的概念發展的概念發展
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與研究 與研究與研究
與研究。高雄師大學報，第 16 期。39～57 頁。
2. Sendjaya, S., ＆ Sarros, J. C. (2002). Servant leadership: Its origin,
development, and application in organizations. Journal of Leadership and Organization Studies, 9(2), 57-64.
3.Greenleaf, R. K. (2002). Essentials of servant-leadership. In L. C. Spears & M.
Lawrence (Eds.), Focus on leadership: Servant-leadership for the twenty-first century (pp. 19-26). New York: John Wiley & Sons.
4.Sergiovanni, T. J. (2000). Leadership as stewardship. “Who’s serving who?” In Jossey-Bass Publishers, The Jossey-Bass Reader on Educational Leadership (pp. 269-286). San Francisco, CA: the author.
5.Sturnick, J. A. (1998). Healing leadership. In L. C. Spears (Ed.), Insights on leadership (pp. 185-193). New York: John Wiley & Sons.
6.Kelley, R. E. (1998). Followership in a leadership world. In L. C. Spears (Ed.), Insights on leadership (pp. 170-184). New York: John Wiley & Sons.
7.Evan, R. (2000). The Authentic Leader. In Jossey-Bass Publishers, The Jossey-Bass Reader on Educational Leadership (pp. 287-308). San Francisco, CA: the author.
8.Covey, S. R. (2002). Servant-leadership and community leadership in the twenty-first century. In L. C. Spears & M. Lawrence (Eds.), Focus on leadership: Servant-leadership for the twenty-first century (pp. 27-34). New York: John Wiley & Sons.
9.Ryan, K., & Roblin, K. E. (2000). Building a community of virtue. In Jossey-Bass Publishers, The Jossey-Bass Reader on Educational Leadership (pp. 309-336), CA: the author.
10. Laub, H (2004). Defining Servant Leadership: A recommended Typology for servant leadership studies. Published by the School of Leadership studies, Regent University.
11. Rennaker, M. (2005). Servant Leadership: A chaotic Leadership . Published by the School of Leadership studies, Regent University.
12. Patterson, K. (2003). Servant Leadership : A theoretical Model. Published by the School of Leadership studies, Regent University.
13. Duruy, S. L. (2004). Servant Leadership and organizational commitment.
Published by the School of Leadership studies, Regent University.
三 三三
三、、、學習目標、學習目標學習目標：學習目標：：：修習完成此課程後，學習者應能夠、、、
1. 說明「服務領導」的哲學基礎；
2. 說明「服務領導」理論的緣起與其發展過程；
3. 描述不同學者對服務領導相關議題的詮釋與分析；
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4. 反思並確認個人領導哲學、意圖與風格；
5. 有效應用服務領導的理念發展所屬組織成員；
6. 說明服務領導者與組織效能間的關係。
四四四
四、、、作業要求與成績、作業要求與成績作業要求與成績：作業要求與成績：：：
（一）於課前完成該週閱讀。參與各週課堂討論。（10％）
（二）學習伙伴負責所分配到的專書閱讀摘要、討論與分享。（20％）
（三）個人期末報告一則，期末報告內容：
1.個人對「服務領導」的瞭解，描述您個人在本門課的心得，收穫或疑問並 說明其理念在您的工作上的實務心得。（20％）
2.嘗試發展與本科目學習內涵相關之量化研究計畫一份。（20％）
3.完成服務領導典範的訪問報告。（30％）
五 五五
五、、、課程進度、課程進度課程進度 課程進度
日期 主題
閱讀編號 或相關資
料
準備活動 或說明
除授課教師外 與專題負責人
1 02/26 課程說明
導論：服務領導的理念 與起源背景
與意義（一）
專文 1,2,3 選出服務同學 訂購相關書籍
林思伶老師
2
03/04 導論：服務領導理念的 宇宙與組織觀
專書：領導 與新科學
討論
DVD（服務領導的 特徵）
主 主主
主講講講：講：：思伶老：思伶老思伶老思伶老 師師師
師
3 03/11 服務領導理念的宇宙 與組織觀（一）
專書：
Oneness 1～3 章
:摘要報告與討論 報告人：
討論主 討論主討論主
討論主持持持：持：：：思思思思 伶老師
伶老師伶老師 伶老師
4 03/18 服務領導理念的宇宙 與組織觀（二）
專書：
Oneness 4～6 章
:摘要報告與討論 報告人：
討論主持 討論主持討論主持 討論主持：：：：思思思思 伶老師伶老師伶老師
伶老師
5
03/25 服務領導理念的宇宙 與組織觀（三）
專書：
Oneness 7～10 章
摘要報告與討論 報告人：
討論主持 討論主持討論主持 討論主持：：：：吉吉吉吉 基老師基老師基老師
基老師
6 04/01 聖經中的「服務」 第一部份 會安排借出聖經 主講主講：主講主講：：吉：吉吉基老吉基老基老基老
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思高協 會：聖經
（專書 7）
師 師師 師
繳交：第一次 心得（前四週 課程與學習心 得）
7 04/08 僕人領導學僕人領導學（僕人領導學僕人領導學（（一（一一）一）） ） 專書專書專書專書 1 1～～～～5 章章章 章
摘要報告與討論 報告人：
吉基老師 吉基老師吉基老師 吉基老師
8 04/15 僕人領導學（二） 專書 1 6～9 章
摘要報告與討論 報告人：
思伶老師
9 04/22 僕人領導力（一） 專書 2 第一部份
摘要報告與討論 報告人：
吉基老師
10
04/29 僕人領導力（二） 專書 2 第二部份
摘要報告與討論 報告人：
吉基老師
11
05/06 僕人領導力（三） 專書 2 第三部份
摘要報告與討論
報告人： 吉基老師
12 05/13 實做：探詢服務領導的 典範
實做 三人一組，一起訪
問
完成訪談報告 完成訪談報告完成訪談報告 完成訪談報告
13 05/20 服務領導中的部屬觀服務領導中的部屬觀 服務領導中的部屬觀服務領導中的部屬觀 探訪服務領導人 探訪服務領導人探訪服務領導人 探訪服務領導人───台─台台台 北復興實驗中學 北復興實驗中學北復興實驗中學 北復興實驗中學
專文 專文
專文專文 6 報告與討論 思伶老師思伶老師 思伶老師思伶老師 吉基老師 吉基老師吉基老師 吉基老師
14 05/27 領導中的服侍與治癒 專書 7 專文 4,5
報告與討論 報告人：
思伶老師 吉基老師
15 06/3 僕人領導的實證研究
（一）
專文 專文 專文 專文
10,11,12,13
報告與討論討論 思伶老師 吉基老師
16 6/12
訪談分享與總複習 報告與討論
思伶老師 思伶老師思伶老師 思伶老師 吉基老師 吉基老師吉基老師 吉基老師
