發展障礙常見問題與處理策略：
1. 支持動作不能：拐杖、助行器、輪椅、站立架、側臥板、特製桌椅、扶手、無障礙物理 環境，動作慢者延長時間
2. 支持視覺不能：盲用定向手杖、盲用電腦、有聲閱讀機、遠近擴視機、讀寫擴視機、
放大鏡、望遠鏡、錄音機、無障礙環境定向引導、觸摸尺或教材
3. 支持聽力不能：助聽器、FM 調頻助聽器、手語、錄音機、聲音接收電腦軟體，圖文 姿勢動作、示範、操作
4. 支持記憶不能：自我內心對話提問、記事本、提醒器、系統性持續性視覺提示、重複 操作學習、分步驟分段學習、分組討論
5. 支持組織能力缺失： 規劃流程表，空間位置事件提示，次序本
6. 支持聽理解失能：短句重點辭彙，視覺提示如姿勢動作、圖文，系統性持續性視 覺提示，操作理解、示範
7. 支持視理解失能：聽覺提示說明，示範，操作，帶動做，分組討論 8. 支持感官理解嚴重受限者：帶動做，重複操作學習
9. 支持感官理解緩慢者：重複說明示範或操作，延長理解記憶時間
10. 支持易分心或過動者：自我內心對話提問、環境單純少不相關刺激，圖示、示範、
操作學習、分組討論、互動式學習、持續性視覺提示、行為控制增強
11. 支持注意力短者：，短句重點辭彙，分段學習，持續性視覺提示、動靜態課程交替 操作學習、分組討論、互動式學習、行為控制增強
12. 支持被動學習者：配對組員帶動，制約增強，重複帶動做，示範提示，物品提示，
提醒器、系統性持續性視覺提示、分組討論、互動式學習、行為控制增強
13. 支持挫折忍受度低者：先給簡單容易作業，交替穿插簡單容易活動，認知行為改 變、分組討論、互動式學習、行為控制增強
學習支持策略
1
1. 設立適當學習目標或簡化學習目標 2. 選擇上述適當教法
3.逐步養成分步驟學習- 前序 後序法 4.重複演練
5.生活中應用學習
學習之要素與誘發
1. 注意(看 聽)- 10 11
2.訊息輸入與處理- 2 3 6 7 8 9 3.記憶- 4 5
4.動機- 12 13
5.執行能力- 1 4 12 13
範例練習
1.抄黑板聯絡簿
2.看老師示範製作燈籠 3.學會個位數概念
4.學會上廁所時穿脫衣褲技巧 5 記住時間到資源班
6.維持抽屜及櫃子整潔
2
