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一、單選題,共 100 題,每題 1 分1.(

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(1)

一 100 題 1 分 、單選題,共 ,每題

1. (       ) 民 87 年 (A) 事 國 實施「推展學習型家庭、建立祥和社會」計劃,採何種策略或概念? 後治療

(B) 家 (C) 合 (D) 合 人共學 眾 縱

2. (       ) 民 100 年 (A) 性 (B) 兩 (C) 婚 (D) 失 國 修正家庭教育法,增加何種教育內容? 別 性 前 親

3. (       ) 現 (A) 所 (B) 長 (C) 學 (D) 代社會家庭教育的教導者是 有家人 輩 校教師

家 庭教育專業人員

4. (       ) 我 (A) 家 (B) 家 (C) 國最早推行的家庭教育法是 庭教育工作綱要 庭教育辦法

加 (D) 家 強家庭教育功能計劃 庭教育法

5. (       ) 家 (A) 長 (B) 庭教育早期與現代之差異,何者錯誤? 輩是早期家庭教育的教導者

父 (C) 所 (D) 子 母是現代家庭教育的教導者 有家人是現代家庭教育的學習者 女是早期家庭教育的學習者

6. (       ) 何 (A) 具 (B) 一 (C) 以 者不是家庭教育的特性? 反覆性 切教育的終結 多元型態家庭為主體

(D) 專 業的應用性綜合學科

7. (       ) 實 (A) 上 (B) 男 (C) 長 施家庭教育時,何者是家人互動的關係? 尊下卑 尊女卑 兄為尊

(D) 平 權

8. (       ) 何 (A) 家 (B) 才 (C) 社 (D) 回 種教育具有繼承性? 庭 藝 區 流

9. (       ) 家 (A) 十 (B) 十 (C) 庭教育專業人員,應積極參與在職進修活動,每年至少幾小時? 五 六

十 (D) 十 七 八

10. (       ) 最 (A) 冷 (B) 權 (C) 寬 (D) 民 理想的教養方式是 漠忽略型 威專制型 鬆溺愛型 主型

11. (       ) 父 (A) 愛 (B) 金 (C) 子 (D) 家 母管教子女以何者為出發點? 錢 女前途 庭地位

12. (       ) 子 (A) 精 (B) 戰 (C) 教 女青年時期,父母應扮演何種角色? 神導師 友、支持者 導者

(D) 規 範者

13. (       ) 兒 (A) 親 (B) 一 (C) 虐或不適任父母宜採用何種親職教育類別? 職訓練 般親職教育

親 (D) 親 職諮商 職學習

14. (       ) 父 (A) 子 (B) 子 (C) 母應用懲戒權須要考量的必要範圍,何者錯誤? 女年齡 女犯錯輕重

子 (D) 家 女健康 庭的財務狀況

15. (       ) 家 97 年 (A) 缺 扶基金會民國 資料指出,形成虐兒事件的因素以何者最高? 乏支持系統

(B) 家 (C) 缺 (D) 夫 庭經濟貧困 乏親子知識 妻價值觀差異

16. (       ) 子 (A) 以 女青春時期心理的發展特質,何者正確? 自我為中心,自我

意 識與主觀性強 (B)

心 逐漸 成 理發展

熟 但 會不 穩定 他 , 失 與 , 有時 情緒仍 (C) 害 與 人不 同而被譏笑 怕 敗 批評 (D) 怕

忌 、 妒

奇 心與愛是最 情緒表 常見 的 現

17. (       ) 何 影響 子職角色扮演 (A) 性 (B) 年 (C) 教 程度 (D) 出 者不是 的 別 齡 育 因 素?

生 序

18. (       ) 何 新孝道 者不是

的 特 性

? 展 律 性 (A) 延 (B) 侷 性 (C) 情 性 (D) 自 性 限 感

19. (       ) 何 者不是推展子職教育的

挑 個 戰? (A) 自 人主 義 (B) 良 的親 (C) 我的 好 子 關 係

父 過度 母 疼

愛 子

女 微 孝道 觀念 (D) 式 的

(2)

20. (       ) 「 生 在

一 卡贏死 拜豬頭 調 父母 豐盛祭品 的重要性 對 已 逝 粒豆 , 後 」的 意涵 是 (A) 強 (B)

調 著 養的重要性 調 食 的現代觀 調 養父母 奉 父母 時, 奉 (C) 強 素 愛地 球 (D) 強 飲食均衡 的重要性 活

21. (       ) 性 刻板 何種範圍? (A) 性 (B) 性 (C) 心 (D) 別 印 別教育 知識教育 理知識教育 象 屬於

理 知 識 教育

22. (       ) 第 23 對 色體 若 染

是 顯 理 別為男性,是 屬於 何種性別? XY , 現男 生 器官並被判 (A) 性 的

社 (B) 心 (C) 中 (D) 生 會性別 理性別 性性別

理 性 別

23. (       ) 家 庭中

誰 人 ? 父 母 是建 構無 性別 偏見 的重要關 鍵 物 (A) 父 (B) 祖 (C) 外 父母 (D) 母 祖

手 足

24. (       ) 有 關性

害 的 害 都 陌生 人或男性 迷思 ,何者錯誤? (A) 加 人 是 (B)

害 並非都 或是 沒 受 童 受害 人 人 是貧 窮 有 教育者 (C) 男 、女 童常 是 (D)

任 何家庭出

生 都 性 的子女 有權 利拒絕 侵害

25. (       ) 有 關推展性別教育的

挑 戰與因應策略,何者錯 (A) 誤 ?

工 同酬 的不平 現 是父權主 義 思維 不 等 象 的 (B)

清 、強 調三 圍 戰 涼 服 裝 身材廣告物化 女性是推展性別教育的 挑 (C)

學 對 校不宜

兩 性 體 適

能 定 而 視個 別體能之差異 標準做硬 性的規 , 忽 (D)

廣 剝削 與 多元 對抗 的元 兇 性 別 是形成異性

26. (       ) 早 問 期發現

、 及 幾 婚 教育? 早治療、 避免惡化 ,是 第 級 姻預防 (A)1 (B)2 (C)3 (D)4

27. (       ) 有 關婚

姻 敘述 ,何者錯誤? 同生 活為 目 的 (A) 以 的 (B) 夫妻之共

姻 事,終有 完美 的結 局 對戀 人的最 切的期 就 像 童話故 (C) 建 幸福 的家庭是 深 盼 (D) 立 每

甜 的 蜜

戀 情

絕 婚 的 非 幸 福 姻 萬靈丹

28. (       ) 夫 未 妻

以 立夫妻財 產 為 財 制? 產 契約訂 制者,應以何種制 度 其 產 (A) 約 財 制 (B) 定

同 產 產 定 產 財 制 (C) 分 制 (D) 法 財 制 別財

29. (       ) 張 師專 線 老

? (A)1980 (B)2011 (C)1911 (D)113

30. (       ) 擇 偶三

何 高 者 錯 誤? (A) 收 (B) 身 (C) 風 (D) 教 程度 入 險 育

31. (       ) 何 時最適宜

定 婚 ? 婚 婚 婚 姻契約 (A) 將 階段 (B) 新 階段 (C) 離 階段 (D)

姻 同階段皆可 中的 不

32. (       ) 影 響離

婚 提升 的因素,何者錯誤? 女 高 人 識 教 自 育 我 率逐 年 (A) 婦 水準提 (B) 個 意 降低

(C) 人

們 家庭價 改變 姻 被其他 度取 代 對 值 觀 的 (D) 婚 的功 制 能

33. (       ) 何 者不

屬 於

迷 的婚 姻 要 帶來 婚 的 思 有 愛 觀念? (A) 只 情就 能 姻 幸福 (B)

婚 後女性應

僅 滿 足

於 家庭的 以 愛時 未解決 問 幸福 (C) 忍 不能 解決 所有的婚 姻問 題 (D) 可 克服 的 題 耐 戀

34. (       ) 儒

家 衡 疏 、 、 、 、 以 何 者 量「親 」和「尊卑」的角色關 (A) 仁 義 禮 (B) 智 仁 勇 (C) 係 ?

、 、 、 、尊 孝 義 (D) 禮 恥

35. (       ) 何 者為家庭

倫 理教育? (A)Parent education (B)Children′s education (C)Gender education

(D)Family-ethics education

36. (       ) 何 種主

只 重 金錢 利益 的 事態 度 利 義 義 義 視 處 ? (A) 功 主 (B) 社 (C) 自 (D) 會主 我主

享 主 樂

(3)

37. (       ) 有 敘述 ,何者錯誤? (A) 隔 關家庭與家人的

代 形成的 為「家庭 次 社 會 間 稱 系統」 (B)

祖 互動 接觸品 孫 關 係 的重點是

的 好壞 理,是 華文化 之所 繫 中 (C) 孝 與民 族命脈 (D) 道倫

現 均壽命 代人平

增 加

, 五

代 年增加 同堂逐

38. (       ) 有 倫 關家庭

的 敘述 ,何者錯誤? 倫 也 改變 (A) 家 隨著 時代 變遷 ,家庭 理 會 (B) 庭

完 的 建立現代社會的家庭 理 全 淘 汰祖先遺留 文化 ,重 新 倫 (C)

建 倫 立現代家庭

, 須

加 入 新 理,須考量不 同 需求 平權與尊重 元素 (D) 建 倫 家庭型態的多元 立現代家庭

39. (       ) 家 從 庭

立 到 止 全程 是指 期 期 望 終 的發展 (A) 家 生命 (B) 家 生命 (C) 家 期 人 週 庭 週 庭展

(D) 家 再生 期 庭

40. (       ) 有 關「

三 三

二 畫 敘述 ,何者錯誤? 差異 很大 一」家庭計 之 (A) 子 數 (B) 女

家 擴張 期差異不 大 (C) 人 庭

口 育計 畫 數 年 節 (D) 多 家庭 三 建 立 期為

41. (       ) 何 生命週 者不是

期 的 特 點

? 式 續 程 (A) 可 知的 模 (B) 持 性的 階段 歷 (C) 預 發 展

無 別差 個 異 的 共

同 式 時 調 的動態性 歷 模 (D) 隨 改變 與 整 程

42. (       ) 日 社會 稱 本

呼 張 利 人 父 母 過度 伸 子女權 的家長為? (A) 全 (B) 共 (C) 雙 父母 親職父母 語

(D) 暴 父母 走

43. (       ) 家 從 庭

立 到 止 全程 是指 期 期 望 終 的發展 (A) 家 生命 (B) 家 生命 (C) 家 期 人 週 庭 週 庭展

(D) 家 再生 期 庭

44. (       ) 何 生命週 者不是

期 的 特 點

? 式 續 程 (A) 可 知的 模 (B) 持 性的 階段 歷 (C) 預 發 展

無 別差 個 異 的 共

同 式 時 調 的動態性 歷 模 (D) 隨 改變 與 整 程

45. (       ) 下

列 姻 敘述 ,何者錯誤? 【 有關 教育的 98 年 測】 (A) 婚 統

階 婚 教育的 心內容 為「 姻 相 」 調 婚後的 養與 探 權 姻 段 離 子 女 姻 核 均 親 處 (B) 協 撫 視 屬於 婚 教育的範圍

(C) 傳

統 義 思維 有 婚 教育的推展 理 束 技巧 可 姻 獲得 父 權 主 的 礙 姻 (D) 處 戀情 結 的分 手 藉由 婚 教育 而

46. (       ) 退

休 的 陳 爸 爸 過 年 前 為 定 居 美 國 的 獨 生

(4)

子 完 辦

婚 ;獨居 王媽媽 準 媳 子 下 有關 二 期的 敘述 ,何者正確? 【 禮 的 正 備幫 大 婦做 月 。 列 者之家庭 生命週 98

年 測】 (A) 陳 統 爸爸

的 家

庭 的家庭 縮 處於 建立期, 王媽媽 處於收 期 (B)

陳 爸爸

的 家

庭 的家庭 展期 處於 建立期, 王媽媽 處於擴 (C)

陳 爸爸

的 家

庭 縮 的家庭 縮 處於收 期, 王媽媽 處於收 期 (D)

陳 爸爸

的 家

庭 縮 的家庭 展期 處於收 期, 王媽媽 處於擴

47. (       ) 下

列 期的 敘述 ,何者正確? 俗 影響 家庭 生命週 短 有關 生命週 1 習 文化 會 期的長  2 家 庭

第 個 孩 生 生命週 點  折衷 家庭的家庭 期 同 一 小 出 為家庭 期的 起 3 頂 家庭 生命週 相  4 客 和

家 庭發展理

論 心的概念 架 為家庭 期 中最 核 構 生命週 。【 98 年 測】 (A)13 (B)23 (C)14 (D)34 統

48. (       ) 下

列 敘述 ,何者錯誤? 【 有關 98 年 測】 (A) 性 統 別 教育的

性 (B) 理 生 別教育是指增進性別知能的教育活動 想的性別教育重點是

育 與 養 育 知

識 (C)

性 別平

等 目 部 策之一 構無 性別 偏見 的關 鍵 物 教育是 前教育 重要 政 (D) 父 人 母是家庭中建

49. (       ) 安

生 時, 先生 請了 二 「 產 」,期 工資 照給。此 「 產 」的實施是 列 令政 策? 【 產 天 陪 假 間 陪 假 依據 下 何種法 98

年 測】 (A) 兒 統

童 少年 福利 法 等 及 (B) 家 (C) 兩 法 (D) 推 庭教育法 性工作平 行家庭教育辦法

50. (       ) 下

列 做 【 家事體會 雙 辛勞 何者 為子職教育的內容 98 年 測】 (A) 教 做 親 最 ? 統 導子女 適 合

(B) 教 度 (C) 教 處 導子女正確的學習態 導子女

婚 姻 同 相 的方式 中的 衝突 (D) 教 學 處 導子女與

51. (       ) 小

新 想 將 消 費 券 全 部 拿 去 買 網 路 遊 戲 的 儲 值 點 數

, 爸

(5)

媽 覺 得 不 妥

和 新 小

論 後 成共識,一 值點 數 。 新 列 【 達 半買儲 ,一 半買 學用 品 小 父母的教養方式是 屬於 下 何種類型? 98

年 測】 (A) 獨 型 (B) 民 (C) 溺 (D) 放 統 裁 主型 愛型

任 型

52. (       ) 民 57 年 國 的家庭計

畫 提 一」的 敘述 何者錯誤? , 出「 三三二 口號 ,下 列 【 98 年 測】 統

(A) 第

一 「 」是結婚 三 生第 一 孩 「 」是 三 歲 生第 一 孩 個 三 年 個 子 (B) 第 三 十 前 個 子 (C) 二個

二 個 子 孩 孩 樣 」指 孩 恰恰 好 (D) 「 女 一 好 的 一」指的是男 是 兩

53. (       ) 依 兒 據

童 福

利 出的「 案 列針 對 聯盟 提 333 專 」, 父母與子女互動的 敘述 ,何者錯誤? 【 98 下

年 測】 (A) 父 統 母每

天 擁抱 子女 天 聆聽 子女 說 鐘 天 陪伴 子女 要 30 秒 (B) 父 要 話3 分 (C) 父 要 母每 母每

30 分

鐘 天 陪 (D) 父 要 子女 做3 件 母每 事

54. (       ) 下

列 任型父母教養的方式? 【 敘述 ,何者是 屬於 放 99 年 測】 (A) 統

父 母以

柔 溝通 方式, 子女 表 意見 ,子女 知 父母的 性 讓 達 也 道 標準 ,能有所 依循 (B)

父 爭議 時,採強 迫 母與子女有

受 方式,要 求 有 子女 只 絕對服從 (C)

父 對 母

子 女

的 差行為不 做 預 不 ,漠不關心 偏 干 與導正的管教,不 聞 問 (D)

父 對 母

女 保護 過度 , 子女 需求 並完全滿足

55. (       ) 下

列 代教養家庭 敘述 ,何者最適宜? 的 有關 隔 【 99 年 測】 (A) 統

父 孫 ,會特別 寵 孫 母 因 為 子女與父母分 離 愛 子女 (B)

教 師宜

助 祖 事 ,以 了 父母學習 新 物 解孫 子女的心理與行為 (C)

父 把 母

教 養

子 父母,以 減 隔 衝突 女 的 工作 交給 祖 少 代教養上的 (D)

所 有的

隔 都 弱勢 家庭, 代教養家 是 政府 要一 視同仁提 供救 濟 庭

56. (       ) 家 庭資

源 決 為 包含: 認 管理是一 策的 過程 ,學者 Wehlage(1997) 認 其決 策 1 確 需求  2 種

關 源 認 評 分 量 效達 成   畫及 實施  資 確 ,進行 估 析優 缺點  3 評 目標 有 率 4 做 策、 5 決 計

清 考 可 問決 策 順 應為 :【 價值 及 慮 能方 案。請 過程 的 序 99 年 測】 (A)21453 (B)25134 (C)12534 統

(D)15243

57. (       ) 下

列 等 有關 法的 敘述 ,何者正確? 【 99 年 測】 (A) 兩 統 性 工作平

產 是指男 陪 假 日 工資 照給 嬰 職 只限 女性 可 性 員 工在 假 太太 生產 時,有 產 五 ,期 間 (B) 育 留 停薪假 申請

(C) 兩 性工作平

等 於 法 民國 92 年3 月8 日 實施 (D) 起

兩 性工作平

等 之 別 產 、家庭 等 法所 述 假 包含 流 假 照顧假

58. (       ) 下

列 期觀點的 敘述 , 同 階段 不   有關 生命週 哪些 是正確的? 1. 不 類型 盡相 同 2. 家 家 庭 庭 發展的

家 生命 庭 週

期 生 發展一 考   有經 歷 展期  已將 父母親的工作與 涯 併 慮 3. 頂 家庭 沒 家庭 擴 4. 客

家 生命 庭 週

期 是 以 家

中 階段 為劃分 最 小 子女的教育 依據。【 99 年 測】 (A)12 (B)13 (C)23 (D)24 統

59. (       ) 下

列 婚法 律 敘述 ,何者正確? 【 婚 定 法 判決 一 有關 離 的 99 年 測】 (A) 離 要經 過 院 現 統 行

(B) 夫 或妻

死 不 已 六年者, 他 得向 法 明 逾 方 院請 求離 婚 (C)

夫 無過 失之一方 判決離 妻 , 因

婚 使陷 於生 活困 難 方縱 使 應 與 贍 費 而 者, 他 無過 失, 亦 給 相當 之 養 (D)

夫 離 妻

婚 者

, 成年子女權 使 負擔 , 由 任之 對於未 利義 務之行 或 只 一方 擔

(6)

60. (       ) 下

列 姻 律 敘述 ,何者正確? 【 有關 法 的 99 年 測】 (A) 現 統 行 婚

民 法規

定 者,女 者,不 結婚 ,男 未滿 十八 歲 未滿 十六 歲 得 (B)

結 證 婚要有兩人以上

, 並 行 式, 始 效力 住 舉 公開儀 生 (C) 婚 所,應以夫家 (D) 後夫妻的 為 主

己 旁 血 以內的人結婚 不能 系 親在七親 等 與

61. (       ) 下

列 侵害 犯 防 可 對 侵害   有關 罪 治之 敘述 ,何者正確? 1 長 手足 不 能 家人進行性 性 輩、父母、

2 性

侵 犯 防 的是為   害 害 罪 治法立法 目 保護 被害 人權 益 3 加 人一 定都 是男性  4

侵 的發 生常 伴 肢 暴力 、 脅 等 害 隨 體 生命 威 、職權威 脅 。【 100 年 測】 (A)12 (B)23 (C)24 (D)34 統

62. (       ) 下

列 重點的 有關 慮 敘述 ,何者正確? 【100 年 測】 (A) 家 統 庭 教育在推展時應考

推 慮 展應考

不 群 對 同對象 及 同 體的多元性 (B) 針 不 ,教法 內容要統一 (C)

推 及 展內容

方 式

不 考 家庭成員的年齡 接受 家庭教育 課 需 慮 (D) 成 程 為父母後才須

63. (       ) 下

列 有關 敘述 ,何者錯誤? 【100 年 測】 (A) 家 統 庭 教育內容與實施的

家 身 庭教育是一種終

育 (B) 親 屬於 家庭教育的內 (C) 子共學 容

子 女的

生 格 固 模 及 論 的結合 活教育、 教育 屬於 子職教育的內容 (D) 家 定 式 範圍,是理 與實 際 人 庭教育實施有

64. (       ) 媽

嘮 叨孩

子 房 ,一 旦孩 子 整 乾淨 , 了 這 屬於改變 行為的何種 【 去整 理 間 把房 間 理 媽媽嘮叨便停 止 , 是 技巧 ? 100

年 測】 (A) 正 (B) 負 統 增強法

增 範 幣 強 法 法 (C) 示 (D) 代 法

65. (       ) 下

列 敘述 ,何者錯誤? 【 有關 100 年 測】 (A) 家 統 庭 教育實施的

家 對象 包括 祖 庭教育

父 母

、 父 母

、 子

女 等其他 需品 的採 購 源 成員 (B) 家 屬於 家庭資 管理教育 (C) 庭必

家 庭教育推

廣 所不 限於 家庭 由 而 一 場 (D) 家 上 下是 唯 恰當 的方式 庭內的實施方式,

66. (       ) 下

列 議 有關 當今臺灣 社會的婚 姻 題的 敘述 ,何者正確? 【100 年 測】 (A) 統

婚 口 公開儀 及 證 婚 逐 提 人 的 年 齡 中以結婚 滿 20 ~ 29 年 (B) 結 式 2 位 人 (C) 初 年 高 者最多 婚必須有

(D) 男 未滿 20 歲 性

、 不 結婚 女 性 未滿 18 歲 得

67. (       ) 下

列 姻 敘述 ,何者正確? 【 姻 是婚 姻 有關 教育的 100 年 測】 (A) 婚 教育 就 治療 (B) 婚 統

幸 快 福

樂 並 需 接受 婚 教育 姻 包括 夫妻財 制的 認 的夫妻 不 要 姻 (C) 婚 教育 涵 產 識 (D) 的 內

姻 婚夫妻才 需 接受 的教育 教育 新 要 是 指

68. (       ) 下

列 理教育的 敘述 ,何者正確? 【 有關 倫 100 年 測】 (A) 家 統 庭

是 同 以

住 限 並 家人為 , 以增進家人關係為 目標 的教育活動 (B)

是 調 強

且 解 天 無 血緣 關係所形成 的 家 人為教育 教導子女 瞭 「 下 不是父母」的教育 (C) 是 對象 (D) 以因

是 調 強

人 間 惠 倫 互 的家庭 理教育

69. (       ) 下

列 敘述 ,何者正確? 【 有關 階段及其 任務的 100 年 測】 (A) 家 統 庭 發展

家 過程 不一 定 庭發展

依 建立、 展、 收 期的 順 發展 著 擴 縮 序 (B)

家 收 庭

縮 最後一 子女成家、 開原 生 期是 從 個 且搬 離 家庭 起算 (C)

一 子女出 是 為父母 要關 注 為子女的學業 個 生 初 階段 ,最 需 的事 情 (D)

同 組 其 程 階段 ,時 間 短相 同 家庭 合的家庭, 家庭發展 歷 的每一 長 成 員 所

70. (       ) 以 家庭

生 命

週 提 敘述 何者正確? 期八 階段 的家庭發展為前 ,下 列 【100 年 測】 (A) 統

家 庭發展的

第 三 階

段 是指 第 個 上小學的 階段 一 子女 已 (B)

家 庭發展的

第 階段 是指 第 個 國高中的青少年 五 一 子女 入 階段 (C)

(7)

家 庭發展的

第 階段 是指所有子女 都已 成家 且搬 離 生 六 原 家庭 階段 (D)

家 庭發展的

第 階段 是指年 夫妻一 有 子女成為 祖 階段 八 老 定 孫 父母的

71. (       ) 依 現行家庭 據臺灣 教 育 法實施

則 ,下 列 【 敘述 何者正確? 100 年 測】 (A) 統

類 大 傳播機 推展家庭教育之 構 團 型 眾 構並非 機 、 體 (B)

婚 並 前家庭教育內容

不 姻及 家庭 問 力 種 同 對象都 一種婚前教育 課 教 不 包含 解決 婚 題之能 (C) 各 的 適用 同 程 材

(D) 各

級 學 有重 大 規事件或特 行為時,應 供相 關家庭教育諮商或 輔 程 其 監護 人 學校 於 生 違 殊 提 導之 課 給 家長或

72. (       ) 依 家庭 據 教 育 法施行

則 ,增進夫妻關係之教育活 稱 動 為何種教育? 【101 年 測】 (A) 統

親 (B) 子 (C) 兩 (D) 婚 職教育 職教育 性教育

姻 教育

73. (       ) 下

列 階段 子職教育的關切重點? 【 養 正 確 的價值觀 何者 101 年 測】 (A) 培 不 統 是 青少年

(B) 傾 父母 (C) 探 學習 聽 的 索 與 想 職 法 業

標 活 規 (D) 建 生 常 立

74. (       ) 「 家庭

生 命

週 列 起 開始 劃分發展 階段 ? 育 期」是以下 何者為 點 【101 年 測】 (A) 生 (B) 統

涯 姻 (C) 婚 (D) 年 齡

75. (       ) 期

許 孩 該 敢 孩 溫柔 體 、 解 意 這樣 的期 望 屬於 何種 印象 ? 男 就 勇 、積極主動,女 應 貼 善 人 , 是 【101 年 測】 統

(A) 性 刻板 (B) 性 印象 (C) 性 印象 (D) 性 別 印 別合作 別分工 別平 象

等 印 象

76. (       ) 關

於 童 受 侵害 的 何者正確? 兒 遭 性 敘述 ,下 列 【101 年 測】 (A) 統

子 紀 侵害 後 常 忘記 都可 能 受 侵害 年 小, 受到 性 通 會 (B) 男 孩 遭 性 (C) 女

社 童 侵害 上 侵害 的 險 間 經 才 地 是 位的兒 性 才會 受到 性 (D) 晚 危 時

77. (       ) 對

家 生命週 何者正確? 個 歷 生命週 樣 庭 期的 敘述 ,下 列 (A) 每 人所 的家庭 期是一 的 (B) 經

家 新生 兒是 屬於 家庭建立 階段 (C) 每 有

階 有特 定 , 段 的發展任務 (D) 因 襲 故無 終點 有子女的承

78. (       ) 有 關家庭教育的特性,下

描 述 個 生命 中每 個階段都需 何者 不 ? (A) 是 人 學習的教育 正確

(B) 是 門 一

統 性的應用學 以家庭 題 補救 為 心的教育 科 整 (C) 是 門 問 解決 與 核 (D) 一

是 門 一

全 要學習的教育 家人 都

79. (       ) 下

列 易 信 獨 開創 性的 個 何種 養成子女具有自 、 立性 及 性? (A) 「 父 母教養方式」,最容

民 (B) 專 (C) 忽 主權威型 制權威型

視 任型 冷漠 (D) 寬 放 型 容

80. (       ) 媽 為 媽

了 鼓

勵 豆 豆

有 一 個 好 成 績

, 便 與 其 約 定

(8)

, 若 他

每 百 一 貼紙 , 他 滿 張 可 取 張 券 這 屬於 何種行為 改變 技 ? 科 考 一 分, 便給 他 張 當 集 十 貼紙即 換 一 圖書 禮 , 是 術

(A) 代

幣 範 法 法 (B) 示 (C) 消 法 (D) 隔 法 弱 離

81. (       ) 有 關我國家庭教育的

述 ,下 列 何者 不 ? (A) 正確

子 對 職教育是指教導子女

父 母 應 有 的

態 度 的 分與職 之教育 、應 盡 本 責 (B)

子 了 職教育是教導父母、

解 的 星 日 父母 節 為 慈 家庭 月 「 子女的教育 (C)8月 第4 個 期 為「 祖 」 (D)5月 孝 」

82. (       ) 有 關性別教育的

述 ,下 列 進 性 別 地位的實質平 何者 不 ? (A) 促 等 (B) 正確

我 等 國「性別平

教 育 法

」 於 頒 望 過 除 視 偏見 布 民國 97 年 6 月 (C) 期 透 教育的方 消 性別 歧 與 (D) 式 ,

是 增進性別知能的教育活動

83. (       ) 有 倫 關「五

的 敘述 ,下 列 於 子 何者 不 ? (A) 是 孔 (B) 正確 出自

是 指父子有親、

臣 有 、夫 婦 有 、 友有 信 為 要的基 義 有別、長 幼 序 朋 (C) 父 倫 首 礎 (D) 子

「 倫 五

」 中

, 三倫屬於 家庭 有

84. (       ) 張

先 生 因 太 太 生 重 病

需 其 張先生可 以 申請 一年七 的家庭 列 律 定 案 ? 要 親自 照顧 , 向公 司 天 照顧假。 下 何種法 規 適用 於張先生 的 例

(A) 社 救 會

法 等 等 (B) 社 (C) 性 教育法 (D) 性 法 會工作法 別平 別工作平

85. (       ) 當

學 校 老 師 獲 知 某 學 生

在 園 校

發 生 性 罪 治法」之規 ,學校 師應 優 採 下 疑似 被 侵害 事件時, 依據 「性 侵害 犯 防 定 老 先 取 列哪 項措 施?

(A) 於 24 小 時內

通 取 家長之 可 報 報 (B) 須 得 同意 才 通 (C)

避 傷 ,須 徵 報 避 誣 先 認 否 生再 行 報 免 免 二 度 害 得當 事人 同意 才能 通 (D) 為 告情 況,應 確 事件是 發 通

(9)

86. (       ) 關

於 定義 ,下 列 家庭 敘述 何者最正確? (A) 專 討論 家人關係 (B) 教 指 的 育 教 的現代 育

屬 家長的 供 人與家 生 之知識、能 和態 度 於 學 庭 習 內容 (C) 提 個 活所 需 力 的教育活動 (D)

是 子女特別

需 要學習的教育

87. (       ) 小

提 琴 家 陳 美 自 述 她 的 音 樂 神 童 生 涯 過 得 一 點 都 不 快 樂

。 為 確 保 女 兒 將 全 部 心 思 都 放 在 小

(10)

提 琴 上

, 陳 媽 媽 對 她 做 出 全 天 候 監 控

, 穿衣 、 妝 銀 存款 以至 交 結友, 美從來沒 有選 擇 。請 問 美 屬於 下 何者? 由 化 、 行 朋 陳 權 陳 母親的教養方式 列

(A) 忽

視 即 冷漠 (B) 民 開明 型 (C) 專 (D) 若 若離 型 型 主 制權威型

88. (       ) 我 75 年 來 國家庭教育自民國 以

之 其 程 序 沿革 , 時 順 何者正確? (A)

理 德 強 親職教育 → → 佈 道 教育 → 化 推展學習型家庭 公 實施家庭教育法 (B)

理 德 強 親職教育 → 佈 →打造 家 程 道 教育 → 化 公 實施家庭教育法 新 園- 生命 歷 家庭教育 (C)

化 推展學習型家庭 公 實施家庭教育法 新 園- 生命 歷 家庭教育 親職 → → 佈 →打造 家 程 (D) 教 育

化 推展學習型家庭 新 園- 生命 歷 家庭教育 → 佈 親職 → →打造 家 程 公 實施家庭教育法 教 育

89. (       ) 曉

華 想 要 去 參 加 夏 令 營

, 父 母 覺 得 他 應 該 多 花

(11)

時 間 準 備 明 年 的 大 考

, 於 是

對 說: 「 呀!你 呀! 或是 你 脆 不要回家, 整 暑 ! 家庭的 屬於 下 何者? 他 好 去 乾 就 好好 玩 個 假 」前 述 溝通 是 列

(A) 虛 的 偽

通 重 溝通 溝通 重 縛 (B) 雙 訊息 的 (C) 間 的 (D) 雙 束 式的 溝通 接

90. (       ) 美

麗 常 為 家 裡 的 清 潔 傷 腦 筋

, 多 次 請 先 生

與 理一下家 裡 都 不 回應 。 麗 如 運 -訊息 來 家人 陳 她 兩 位 青少年的兒女 整 , 得 到 美 該 何 用「我 」 向 述 的想法?

(A) 我

覺 家 , 讓 不 , 會 我想要 得 裡亂 七八 糟 就 我心 情 好 這 讓 罵你 們 (B)

看 你 把 裡弄 到 七八 糟 抗 , 見 們 家 亂 ,我要 議 拒絕 煮飯 (C)

看 你 把 裡弄 到 七八 糟 你 把 當 看待 見 們 家 亂 , 們 我 甚麼 人 (D)

我 想發

氣 , 是因為 們 家 亂 就 你 把 裡弄 得 七八 糟

91. (       ) 關

於 敘述 ,下 列 的在 於 間 風 子職 何者正確? (A) 主 目 推動代 教養的 氣 (B) 教 要 育 的

主 要的學習

象 是 在 學 孩 過 可 關係的發展 仍 求 階段 的 子 (C) 透 子職 以增進人 際 (D) 教 育 的實施

常 女 的家務工作能 力 會強 調 孩

92. (       ) 爸

(12)

為 了 幫 助 兒 子 小 明 改 掉 咬 指 甲 的 壞 習 慣

, 告 訴 小 明

「 只 要 被 我 看 見 你 咬

指 , 減 你看 卡 的時 間 。請 問 明 爸爸 想 用行為 術 種 理, 來調 整 明 甲 就 少 通 」 小 的 運 改變 技 中的 哪 原 小 的行為?

(A) 懲

罰 幣 (B) 消 (C) 正 (D) 代 法 弱 增強

93. (       ) 依 杜弗 (Duvall) 據

提 出 之 三 個

時 的家庭 期 春 與 明 了 個 孩 孩 。此 家庭 處於 何種 階段 ? 期 八 個階段 生命週 。 嬌 志 結婚 生 一 小 ,現在 子長 大離 家

(A) 擴 期 張

第 階段 第 階段 縮 第 階段 縮 第 階段 四 (B) 擴 期 五 (C) 收 期 七 (D) 收 期 八 張

94. (       ) 關

於 意 ,下 列 營 姻 心 義 婚前 CPR的 敘述 何者正確? (A)C 是 對於 經 婚 要有 信 (B)P 指

說 要 姻 畫 補 婚 品 明 救 提升 婚 計 的能 力。 (C)CPR 是 姻生 活 質的教育 (D)R

是 調 強

要 營 姻 生 源 獲得 經 婚 與家庭 活的資

(13)

95. (       ) 美

麗 英俊 決 結婚, 是在 情 節當天 請 朋 友 定 與 2013 年 於 人 宴 親 好 。 2014

英 新 , 宴 好 政 登 為夫妻 台 民法規 ,下 列 俊 另 結 歡英台 也 請 友, 並到 戶 事務所 記 。依據 灣 定 敘述 何者正確?

(A) 英 犯 俊

了 關係 同 重婚 罪 (B) 英 兩女,所 姻 時失 效 (C) 俊騙娶 以 與 兩女的婚

麗 英俊 沒 戶 單位辦理結婚 登 ,所以不是夫妻, 真 英俊 與 與 去 政 記 正的夫妻是 英台 (D)

麗 英俊 因為有 請 朋 友, 許 , 具 婚 的法 律 障 與 宴 親 好 多人 做見 證 已 備 姻 保

96. (       ) 爸

爸 為

了 幫助

小 建立 良好 的 慣 便 後, 花 來 關 這 屬於 何種行為 改變 技 ? 光 閱讀 習 , 在每 天晚 餐 兩小時 閱讀 相 書籍 , 是 術

(A) 示

範 幣 法 (B) 消 法 (C) 代 法 (D) 隔 法 弱 離

97. (       ) 下

列 姻 敘述 ,何者錯誤? 有關 教育的 (A) 婚

要 未 將 已 皆 教育實施的 是 婚者、適 婚者或 婚者, 是婚 姻 對象 (B) 婚 者 、

是 姻 在結婚前、後所實施的一種婚

育 相 幫助 夫妻 提升 經 婚 關學習活動 (C) 主 營 姻生 活的治療教育 要是一種

(D) 婚

姻 整 家庭 生命週 教育 貫穿 婚前與婚後 個 期 的 實 施應

98. (       ) 下

列 屬於 「家庭 理教育」的內 涵 何者 倫 ? (A) 夫 (B) 手 關係 不 妻關係與互動 足 與 互 動

(C) 姻

親 儕 關 係 與互動 (D) 同 關係 與 互 動

99. (       ) 下

列 描 ,何者正確? 以 過 體推展 有關 述 ( 1) 家 可 透 傳播 媒 ( 2) 家 庭教育 庭 教育的

家 只 庭教育

針 即 成為父母者的教育 合 人 家庭的 對 將 ( 3) 家 符 個 及 需求 ( 4) 庭教育必須

家 庭教育的內容

無 人的家庭價值 法考量少 數 (A)1、2 (B)1、3 (C)2、3 (D)2、4

100. (       ) 下

列 期的 敘述 ,何者正確? 家庭 生命週 有關 生命週 (A) 空 期家 表 期結 束 (B) 家 巢 庭 庭 代

旦 離 生 生命週 就 束 個 可 歷 擴 再 到 子女 搬 原 家庭,家庭 期 結 (C) 一 人 能 經家庭建立期 展期, 回 建立期 、

(D) 家 定 庭建立期一

比 展期、家庭 縮 歷 短 家庭 擴 收 期所經 的年 數

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