國立嘉大附小「教師專業發展評鑑」教學輔導教師實施計畫
一、依據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」第 5 點第 6 款第 6 目訂定本計畫。
二、目的：透過教學輔導教師輔導活動，協助新進教師或長期代理教師盡速發展教學專業能 力，以提升教學成效。
三、實施期程：每年 8 月至隔年 6 月 四、實施流程：
1.邀請本校具有教專輔導教師資格人員擔任 104 學年度教學輔導教師（本校已有教專輔導 教師證書人員共 10 人）。
2.配合新進教師任教科目及任教年級需求進行規畫安排（依據教育部教專輔導人力配置，
每學年以 4 位教師擔任輔導教師為原則）。
3.教學輔導教師於每年 3 月接受邀請後提出輔導計畫預定表，輔導對象以新進本校 3 年內 教師或長期代理代課教師為主，對象由行政單位討論規畫後協助配對。
4.教學輔導教師每週撰寫一次輔導簡要記錄，一個學期至少 18 次記錄，並於學期末繳交 輔導記錄至研究處存查參閱。輔導記錄請用代號，以保護夥伴教師個人資料及學生個人資 料之隱密性。
5.教學輔導教師每學期參加研究處辦理之輔導教師工作會議，藉以交流並提升輔導效能。
五、教學輔導教師職責與權利：
1.協助服務對象了解與適應班級、學校、社區及教學環境。
2.進行示範教學。
3.觀察服務對象之教學，提供回饋與建議。
4.與服務對象共同審視教學內容，協助服務對象建立教學檔案。
5.在其他教學事務提供建議與協助，例如分享教學資源與材料、協助設計課程。
6.依規定填寫輔導紀錄等資料。
7.每位輔導教師以輔導 1 人為原則，每輔導 1 人酌予補助減授課鐘點費每週 1 節，全學期 以 18 節為原則。
六、本計畫經教專推動小組會議審議，呈 校長核可後實施，修正時亦同。
2
附件一
嘉大附小 104 學年度辦理教學輔導教師方案
申請表(一)：概況
依據
1.「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」第 5 點第 6 款第 6 目。
2.依據嘉大附小「教師專業發展評鑑」教學輔導教師實施計畫
辦理目的
透過教學輔導教師輔導活動，協助新進教師或長期代理教師盡速發展 教學專業能力，以提升教學成效。預期效益
1.新進教師或長期代理教師能盡速了解與適應班級、學校、社區及教 學環境。
2.輔導教師能進行示範教學，提升夥伴教師教學典範學習能力。
3.透過教學觀察與教學晤談，提供正向回饋與建議，提升夥伴教師教 學效能。
4.與夥伴教師共同審視教學內容，協助建立網頁式教學檔案。
5.能共同分享教學資源與材料，形成教師學習共同體。
辦理單位
主辦單位 教育部
承辦單位 國立嘉義大學附設實驗國民小學
參與人員 夥伴老師 4 人 教學輔導老師 4 人
輔導總節數 144 節 申請經費總額 38160 元
承辦主任： 校長：
申請表(二)：分組情形(略)
4
申請表(三)：學校總體實施期程
嘉大附小 104 學年度教專輔導教師工作行事曆
時程 工作內容 參與人員
104 年 3 月 1.擬定教學輔導教師總計畫及各組輔導 計畫。
2.推動小組審議，呈報教育部。
教務處、研究處、教專推 動小組
教學輔導教師 104 年 8 月 1.完成夥伴配對與相見歡
2.共同備課、教學情境佈置研討。
3.教學輔導教師會議。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師 104 年 9 月 1.與夥伴互動，討論課程教學與班級經
營相關事項。：
2.輔導計畫擬定與修正。
3.討論觀課時間(至少 4 次完整的觀察前 會談、觀察記錄與觀察後會談)。
4.每週一節課晤談或非正式教學觀察(記 得留下紀錄)。
5.進行輔導教師示範教學。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
104 年 10 月 1.與夥伴互動，討論課程教學與班級經 營相關事項。
2.進行第 1 次教學觀察(至少 4 次完整的 觀 察 前 會 談 、 觀 察 記 錄 與 觀 察 後 會 談)。
3.每週一節課晤談(記得留下紀錄)。
4. 非正式教學觀察。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
104 年 11 月 1.與夥伴互動，討論課程教學、班級經 營、研究進修相關事項。
2.進行第 2 次教學觀察(至少 4 次完整的 觀 察 前 會 談 、 觀 察 記 錄 與 觀 察 後 會 談)。
3. 每週一節課晤談或非正式教學觀察 (記得留下紀錄)。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
104 年 12 月 1.與夥伴互動，討論課程教學、班級經 營、研究進修相關事項。
2.進行第 3 次教學觀察(至少 4 次完整的 觀 察 前 會 談 、 觀 察 記 錄 與 觀 察 後 會 談)。
3. 每週一節課晤談或非正式教學觀察 (記得留下紀錄)。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
105 年 1 月 1.與夥伴互動，討論課程教學、班級經 營、研究進修相關事項。
2.學期輔導任務檢討與省思。
3. 每週一節課晤談或非正式教學觀察 (記得留下紀錄)。
4.繳交第一學期輔導記錄。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
105 年 2 月 1.與夥伴互動，討論課程教學、班級經 營、研究進修相關事項。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
2.進行網頁教學檔案製作與評量討論。
3. 每週一節課晤談或非正式教學觀察 (記得留下紀錄)。
4.輔導教師示範教學。
5. 教學輔導教師研討。
105 年 3 月 1.與夥伴互動，討論課程教學、班級經 營、研究進修、教學檔案相關事項。
2.進行第 4 次教學觀察(至少 4 次完整的 觀 察 前 會 談 、 觀 察 記 錄 與 觀 察 後 會 談)。
3. 每週一節課晤談或非正式教學觀察 (記得留下紀錄)。
4. 非正式教學觀察。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
105 年 4 月 1. 每週一節課晤談或非正式教學觀察 (記得留下紀錄)。
2.共同專業成長。
3.教專客製化系統填寫輔導。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
105 年 5 月 1.每週一節課晤談或非正式教學觀察(記 得留下紀錄)。
2.共同專業成長。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師 105 年 6 月 1. 每週一節課晤談或非正式教學觀察
(記得留下紀錄)。
2.共同專業成長。
3.繳交第二學期輔導記錄。
4.年度教專輔導檢討與修正。
研究處、教學輔導教師、
夥伴教師
6
申請表(四)：各組教學輔導工作實施期程(略)
嘉大附小 104 教專輔導教師輔導計畫(第一組)
教學輔導教師姓名： 陳佳萍 職務： 教師兼研究主任
壹、受輔導教師基本資料(略)
受輔導教師(代號)性別 服務年資
職務
學經歷簡述
貳、受輔導教師專業表現之分析(略) 參、本學期(年)輔導之目標
1.精進學習共同體教學概念與教學實踐的能力。
2.精緻化與創新音樂與表演藝術教學任務。
3.透過輔導發展網頁式教學檔案融入教學，提升學生學習成效。
肆、輔導進程、方式及重點
輔導期間自_104__年_8_月_1__日～_104_年_6__月_30__日 本表請根據瞭解及輔導受輔導教師教學之方式與重點撰寫
次數 日期 輔導方式 輔導重點
1 104/8/3 晤談、備課 相見歡，藝文課綱研討 2 104/8/10 備課、教學前研討 教學情境佈置、親師會議討論
資料建置 3 104/8/31 示範教學 教學前會談 4 104/9/7
社群精進教學研討 社群研討、藝能科學習策略探 究
5 104/9/14 示範教學 教學觀察與會談 6 104/9/21 晤談 教學檔案製作研討
7 104/9/28 第一次教學觀察前會談 討論第一次觀課內容及備課 8 104/9/29 第一次教學觀察 教學觀察(技術：在工作中) 9 104/9/30 第一次觀察後回饋會談 觀察後會談
10 104/10/5 音樂社群精進教學研討 社群研討、藝能科學習策略探 究
11 104/10/12 晤談、研討 教學檔案製作研討 12 104/10/19 晤談 班級經營研討
13 104/10/26 第二次教學觀察前會談 討論觀課內容及備課
14 104/10/27 第二次教學觀察 教學觀察(技術：教室移動) 15 104/10/28 第二次觀察後回饋會談 觀察後會談
16 104/11/2 音樂社群精進教學研討 合作學習教學策略探究 17 104/11/9 晤談、研討 教學檔案製作研討 18 104/12/7 音樂社群精進教學研討 合作學習教學策略探究 19 105/1/4 音樂社群精進教學研討 班級學習成果展演研討 20 105/2/15 晤談、備課 準備第二學期音樂教學、教學
情境佈置研討 21 105/2/22
22 105/3/7 音樂社群精進教學研討 合作學習教學策略探究 23 105/3/14 教學前會談 示範教學前共同備課、會談 24 105/3/21 示範教學 教學觀察
25 105/3/22 回饋會談 教學後回饋會談 26 105/3/28 第三次教學觀察前會談 討論觀課內容及備課
27 105/3/29 第三次教學觀察 教學觀察(技術：語言流動) 28 105/3/30 第三次觀察後回饋會談 觀察後會談
29 105/4/11 音樂社群精進教學研討 藝能科學習策略探究-課綱研討 30 105/4/25 晤談、研討 音樂教學研究~以音畫為基礎探
究
31 105/5/2 音樂社群精進教學研討 藝能科學習策略探究-課綱研討 32 105/5/23 第四次教學觀察前會談 討論觀課內容及備課
33 105/5/24 第四次教學觀察 教學觀察(技術：選擇性逐字記 錄)
34 105/5/25 第四次觀察後回饋會談 觀察後會談
35 105/6/7 音樂社群精進教學研討 藝能科學習評量表現評估 36 105/6/21 晤談 教專輔導任務檢討與展望
