1070713 教專研習筆記 陳佳萍 第二天參加教專夥伴回流研習 今天主題是教專政策以及檔案評量
上午場張教授的資料整理與歸納方式十分有特色 最特別的是比較呂捷與陳子琁兩位補教名師的教學 還有淨空法師、聖嚴法師以及妙禪師父的宣教影片 讓我們開啟不同的思考面向
下午教學檔案研討
馮教授讓我們小組討論與分享 藉以找到教學檔案的活化方式 期待下一次的增能與學習
張民杰教授：
1.觀賞兩個教學影片：呂捷、陳子琁，從觀賞與討論，提醒我們觀察教學時，
每個人心中都有一把尺。即使拿一張白紙進班觀課，觀察者心中也會有規準。
2.教學觀察想一想：
只看學生?包著糖衣的安慰劑
只看老師?西藥房拿的成藥
從老師到學生：醫院對症下藥
3.從三段法師的影片(淨空、聖嚴、妙禪)，討論教學事項。
4.老師本身要有 CK(content knowledge)，上課才能長長久久。
5.Shulman，1987：教師教學脈絡~理解、轉化、教學、評鑑、反省、新理解。
6.運用適當的教學方式(老師)、引導學生思考與實作(學生)，規準是可以包含老 師和學生。
7.教學觀察是多角度的回饋系統，當回饋提到某一組學生並沒有學會今天的主 題，這時候老師要想想如何改變教學，所以教學觀察不會只有看學生如何，看 完還是要回到老師的行動策略。
8.規準是否要統一?其實不用，因為老師的需求不同，規準也可以因人而異。
9.教專十多年的寶藏：規準、教學觀察三部曲、社群、人才培育、輔導教師。
10.106 學年進階認證資料統計後發現，老師們值得推薦的是 A-2-1 引起動機、
A-2-2 清晰呈現教材，也就是老師教學基本功很好。但須要精進的是 A-4 評量的 細項、A-3-3 溝通技巧。
馮莉雅教授
1.分組討論新課綱實施要點，分析關鍵詞。
2.討論教師專業圖像與新課綱實施要點的連結方法。
3.討論教學檔案規準，對應新課綱實施要點。
4.分享個人檔案，對應到檔案評量規準。
