一、 幼兒人口變項與父母管教方式

第四章 研究結果

本章依研究目的，經過一對一施測後，根據研究對象的填答資料進行 分析，以驗證研究假設。本章共分七節，第一節係討論幼兒人口變項（性 別、年齡）及父母管教方式間的關係；第二節則想得知父母背景變項（社 經地位）與幼兒所知覺到的管教方式間之關係；第三節主要欲瞭解幼兒人 口變項（年齡、性別）與其創造力表現間的關係；第四節想進一步探討父 母背景變項（社經地位），與幼兒創造力表現間的關係；第五節旨在探討 父母管教方式與幼兒創造力表現間的關係；第六節想瞭解幼兒人口變項

（年齡、性別）、父母管教方式及幼兒創造力表現之間的關係；第七節意 在探求幼兒人口變項、父母背景變項及父母管教方式等變項對幼兒創造力 表現的預測力。

第一節 幼兒人口變項與父母管教方式

本研究的幼兒人口變項主要包括性別、年齡。為瞭解不同人口變項的幼 兒所知覺到的父母管教方式（開明權威、專制權威、忽視冷漠、寬鬆放任）

是否有顯著的差異存在，乃進行下列的分析研究。

一、 幼兒人口變項與父母管教方式

本研究的幼兒人口變項主要包括性別、年齡，為了解不同的人口變項的 幼兒，所知覺到的父母管教態度是否有顯著差異存在，乃進行下列的分析。

（一）、幼兒性別與父母管教方式

表 4-1-2 呈現不同性別幼兒，所知覺到之父母管教方式之分配情形，

由表中初步結果可知：

對女孩而言，在四種管教方式中，多數女孩知覺到的父母管教方式為 開明權威型與寬鬆放任型，其次為冷漠忽視型，最少的為專制權威型。

對男孩來說，在四種管教方式中，多數男孩知覺到的為專制權威型，

其次為冷漠忽視型，再來為開明權威型，最後是寬鬆放任型。

綜合上述結果，可大略看出女孩與男孩所知覺到的父母管教方式類型 似乎有差異，女孩知覺到的以開明權威型與寬鬆放任型為最多；男孩知覺 到的則以專制權威型為最多，為進一步瞭解此差異是否具有統計上的意 義，乃以卡方考驗來探求二者關係，結果發現（見表 4-1-2）：

不同性別的幼兒所知覺到的父母管教方式，有顯著差異存在（χ²=

7.91，P<.05）。χ²考驗達顯著後，進一步瞭解兩者間的關連強度（Cramer's V =.249，λ＝.085），也就是說知道「性別」的訊息，可以增加我們預測

「父母管教方式」的能力達 8.5％之多。

表 4-1-2 不同性別幼兒所知覺到的父母管教方式分析表 幼兒

性別 開明權威 專制權威 忽視冷漠 寬鬆放任 總計 人數 19 11 15 19 64 女

百分比 29.68 17.18 23.43 29.68 100 人數 14 23 17 10 64 男

百分比 21.87 35.93 26.56 15.62 100 人數 33 34 32 29 128 總計

百分比 25.78 26.56 25 22.65 100 χ²= 7.91*

*P<.05

小結

本節主要探討幼兒性別與父母管教方式，經統計分析結果發現，不同 性別的幼兒所知覺到的父母管教方式，有顯著差異存在。且其差異主要在 於，女孩知覺到的父母管教方式以開明權威型與寬鬆放任型為最多，最少 的為專制權威；男孩知覺到的父母管教方式以專制權威型為最多，最少的 為寬鬆放任，此項結果驗證假設 1-1。

（二）、幼兒年齡與父母管教方式

表 4-1-3 呈現不同年齡的幼兒，所知覺到的父母管教方式類型，由表 中初步結果可知：

四歲組幼兒知覺到父母所採用的管教方式，以專制權威、冷漠忽視、寬 鬆放任等三種類型較多，各 9 人，各佔全部的 27.27％，最少的為開明權威 型，共 6 人，佔全部的 18.18％。

五歲組幼兒知覺到父母所採用的管教方式，以開明權威型為最多，共 9 人，佔全部的 32.14％；其次為忽視冷漠型，共 8 人，佔全部的 28.57％；

及專制權威型，共 6 人，佔全部的 21.42％；最少的則為寬鬆放任型，共 5 人，

佔全部的 17.85％。

六歲組幼兒知覺到父母採用的管教方式，以開明權威型為最多，共 13 人，

佔全部的 31.7％；再來是寬鬆放任型，共 10 人，佔全部的 24.39％；最少的是 專制權威與忽視冷漠型，各 9 人，各佔全部的 22％。

七歲組的幼兒知覺到父母所採用的管教方式，以專制權威型為最多，共 8 人，佔全部的 30.76％；其次為寬鬆放任型，共 7 人，佔全部的 26.92％；及忽 視冷漠型，共 6 人，佔全部的 23.07％；最少的則為開明權威型，共 5 人，佔全 部的 19.23％。

為了瞭解不同年齡的幼兒，所知覺到的父母管教方式類型的差異是否 具有統計上的意義，乃進行卡方考驗，結果發現（如表 4-1-3）：

不同年齡的幼兒，所知覺到的父母管教方式類型並未有顯著差異存在

（χ²=3.96，p>.05）。換言之，對不同年齡的幼兒來說，父母採用之管教 方式並無顯著差異存在，此項結果並未驗證假設 1-2。

表 4-1-3 不同年齡的幼兒所知覺到的父母管教方式分析表 幼兒

年齡 開明權威 專制權威 忽視冷漠 寬鬆放任 總計

人數 6 9 9 9 33

四歲

百分比 18.18 27.27 27.27 27.27 100

人數 9 6 8 5 28

五歲

百分比 32.14 21.42 28.57 17.85 100

人數 13 9 9 10 41

六歲

百分比 31.70 22 22 24.39 100

人數 5 8 6 7 26

七歲

百分比 19.23 30.76 23.07 26.92 100 χ²= 3.96

小結

本節主要探討幼兒年齡與父母管教方式，經統計分析結果發現，不同 年齡的幼兒，知覺到的父母管教方式並無顯著差異，此項結果並未驗證假 設 1-2。

第二節 父母背景變項與父母管教方式

本研究所探討的父母背景變項主要為社經地位（包括教育程度、職業 類別）。為了解父母背景變項不同的幼兒，所知覺之父母管教方式是否有 顯著差異，乃進行以下的分析研究。

一、 家庭社經地位與父母管教方式

表 4-2-1 呈現父母社經地位不同的幼兒，所知覺之父母管教方式類 型。由表中初步結果可知，父母屬於高社經地位的幼兒，所知覺到的父母 管教方式，以開明權威型為最多，共 23 人，佔全部的 39.65％；其次依序 為專制權威型，共 14 人，佔全部的 24.13％；及寬鬆放任型，共 12 人，

佔全部的 20.68％；；最少的則是忽視冷漠型，共 9 人，佔全部的 15.51

％。

父母屬於中社經地位的幼兒，所知覺到的父母管教方式，以忽視冷漠 型為最多，共 18 人，佔全部的 33.96％；其次依序為專制權威型與寬鬆放 任型，各 13 人，各佔全部的 24.52％；最少的為開明權威型，共 8 人，佔 全部的 16.98％。

父母屬於低社經地位的幼兒，所知覺到的父母管教方式，以專制權威 型為最多，共 8 人，佔全部的 47.05％；其次依序為忽視冷漠型與寬鬆放 任型，各 4 人，各佔全部的 23.52％；最少的為開明權威型，共 1 人，佔 全部的 5.88％。

為瞭解父母社經地位不同的幼兒，所知覺之父母管教方式上是否有顯 著差異存在，乃進行卡方考驗，結果發現：

由表 4-2-1 中可知，父母社經地位不同的幼兒，所知覺之父母管教方 式類型間有顯著差異存在（χ²=16.36，P<.05）。χ²考驗達顯著後，進一 步瞭解兩者間的關連強度（Cramer's V =.24，λ＝.15），也就是說知道

「父母社經地位」的訊息，可以增加我們預測「父母管教方式」的能力達 15％之多。

表 4-2-1 父母社經地位不同的幼兒所知覺之管教方式分析表 家庭

社經地位 開明權威 專制權威 忽視冷漠 寬鬆放任 總計

人數 23 14 9 12 58

高 百分比 39.65 24.13 15.51 20.68 100

人數 9 13 18 13 53

中

百分比 16.98 24.52 33.96 24.52 100

人數 1 8 4 4 17

低

百分比 5.88 47.05 23.52 23.52 100 χ²= 15.40*

*P＜.05

小結

本節主要探討父母背景變項與父母管教方式，經統計分析結果發現，

父母背景變項不同的幼兒，所知覺到的父母管教類型間有顯著差異存在。

且其差異主要存在於：父母屬於高社經地位的幼兒，所知覺到的父母管教 方式，以「開明權威」型為最多，最少的則是「忽視冷漠」型。父母屬於 中社經地位的幼兒，所知覺到的父母管教方式，以「忽視冷漠型」為最多，

最少的為「開明權威型」。父母屬於低社經地位的幼兒，所知覺到的父母 管教方式，以「專制權威型」為最多，最少的為「開明權威型」。此項結 果驗證假設二。

第三節 幼兒人口變項與其創造力

本研究的幼兒人口變項主要包括性別、年齡。為瞭解不同人口變項的幼 兒，創造力表現是否有顯著的差異存在，乃進行下列的分析研究。

一、 性別與幼兒的創造力表現

為瞭解不同性別的幼兒，創造力表現是否有差異，乃進行以下分析，表 4-3-1 呈現，不同性別的幼兒，在創造力表現上得分的平均數及標準差。

由表中初步結果可大略看出男孩的創造力表現似乎優於女孩。

表 4-3-1 不同性別的幼兒在新編 TCAM 測驗上得分之平均數、標準差 性別 人數（N） 平均數（M） 標準差（SD）

女 64 47.10 28.35 男 64 53.70 28.83

為進一步瞭解不同性別的幼兒，在創造力表現上是否有顯著差異存 在，乃進行獨立樣本 T 考驗，結果發現（詳見表 4-3-2），不同性別的幼兒，

在創造力表現上並無顯著差異存在，此項結果未驗證假設 3-1。

表 4-3-2 不同性別的幼兒在新編 TCAM 測驗上得分之 T 考驗摘要表 T 值 Df Sig(2-tailed)

性別 -1.30 126 .19

*P＞.05 小結

本節主要探討幼兒性別及其創造力表現，經統計分析結果發現，不同 性別的幼兒，在創造力表現上並無顯著差異存在，此項結果未驗證假設 3-1。

二、 年齡與幼兒的創造力表現

表 4-3-3 呈現，不同年齡的幼兒，在創造力表現上得分的平均數及 標準差。由表中初步結果可知，創造力表現分數最低的是四歲的幼兒，而 創造力分數表現最高的則為七歲的幼兒。

表 4-3-3 不同年齡的幼兒在新編 TCAM 測驗上得分之平均數、標準差 年齡 人數（N） 平均數（M） 標準差（SD）

四歲 31 40.16 22.69 五歲 30 57.36 28.81 六歲 41 46.51 30.34 七歲 26 60.73 28.26

為瞭解不同年齡的幼兒，在創造力表現得分上是否有顯著差異存 在，乃以單因子變異數分析考驗之，結果發現（詳見表 4-3-4）：

表 4-3-4 不同年齡的幼兒在新編 TCAM 測驗上得分之變異數分析摘要表 變異來源 SS DF MS F Sig 組間 8100.36 3 2700.12 3.48 .02*

組內 96322.52 124 776.79 總和 104422.88 127

*P<.05

表 4-3-5 創造力表現曲線圖

7.00 6.00

5.00 4.00

Age

60.0

55.0

50.0

45.0

40.0

35.0

Mean of Creativity

由表 4-3-4 中可知，不同年齡的幼兒，在創造力表現上有顯著差異存 在（F=3.48 ，P＜.05）。為瞭解實際差異之所在，乃進行事後比較，結果 發現（如表 4-3-6 所示）：

表 4-3-6 不同年齡的幼兒在新編 TCAM 測驗上得分之事後比較摘要表

年齡 四歲 五歲 六歲 七歲

四歲 — ＊ ＊

五歲 —

六歲 — ＊

七歲 —

一、 在新編 TCAM 測驗上，五歲兒童比四歲兒童表現出更高的創造 力。

二、 在新編 TCAM 測驗上，七歲兒童比六歲兒童表現出更高的創造 力。

三、 在新編 TCAM 測驗上，七歲兒童比四歲兒童表現出更高的創造 力。

四、 其他年齡間無顯著差異。

換句話說，五歲的兒童在創造力表現上，顯著高於四歲兒童；七歲的 兒童在創造力表現上，顯著高於四歲與六歲兒童，此項結果驗證假設 3-2。

小結

本節主要探討年齡與幼兒創造力表現，綜合上述統計分析結果可 知，年齡不同的幼兒，創造力表現有顯著差異，且其差異主要存在於，五 歲兒童的創造力表現顯著高於四歲兒童，而七歲的兒童在創造力表現上，

顯著高於四歲與六歲兒童，此結果驗證假設 3-2。

第四節 父母背景變項與幼兒之創造力

為瞭解父母背景變項不同，幼兒的創造力表現是否有顯著差異存在，

乃進行下列的研究分析。

表 4-4-1 呈現父母背景變項不同的幼兒，在創造力分數上的平均數與 標準差。由表中初步結果得知，父母屬於高社經地位幼兒的創造力表現似 乎較優於父母屬於中社經地位與低社經地位的幼兒。

表 4-4-1 父母背景變項不同的幼兒在創造力表現分數上之平均數、標準 差

社經地位 人數（N） 平均數（M） 標準差（SD）

高 59 52.35 28.28 中 52 49.21 29.87 低 17 46.93 27.02

為瞭解父母背景變項不同，幼兒的創造力表現是否有顯著差異存在，

乃以單因子變異數分析考驗之，結果發現（詳見表 4-4-2）：

表 4-4-2 父母背景變項不同的幼兒在創造力表現分數上之變異數分析摘 要表

變異來源 SS DF MS F Sig 組間 478.55 2 239.27 .29 .75 組內 103944.33 125 831.55

總和 104422.88 127

由表 4-4-2 的變異數分析摘要表可知，父母背景變項不同的幼兒，在 創造力表現上並無顯著差異存在（F=.29，P＞.05）。此項結果並未驗證假 設四。

小結

本節主要探討父母背景變項與幼兒創造力表現，綜合上述研究結果得 知，父母背景變項不同的幼兒，在創造力表現上並無顯著差異存在，此項 結果並未驗證假設四。

第五節 父母管教方式與幼兒創造力

為了解不同父母管教方式類型中，幼兒創造力表現是否有顯著差異存 在，乃進行下列的研究分析。

表 4-5-1 呈現不同類型的父母管教方式下，幼兒創造力表現得分的平 均數與標準差。由表中初步結果得知，創造力表現得分最高的的是父母採 用「寬鬆放任」管教方式下的幼兒；而創造力表現得分最低的是父母採用

「忽視冷漠」管教方式的幼兒。

表 4-5-1 不同父母管教方式的幼兒在創造力表現分數上之平均數、標準差 父母管教方式 人數（N） 平均數（M） 標準差（SD）

開明權威 33 49.72 31.37 專制權威 32 50.90 27.13 忽視冷漠 32 38.93 21.22 寬鬆放任 31 59.87 27.63

為瞭解不同類型父母管教方式下，幼兒的創造力表現是否有顯著差異 存在，乃以單因子變異數分析考驗之，結果發現（詳見表 4-5-2）：

表 4-5-2 不同父母管教方式的幼兒在創造力表現分數之變異數分析摘 要表

變異來源 SS DF MS F Sig 組間 6959.25 3 2319.75 3.19 .03*

組內 90048.62 124 726.20 總和 97007.88 127

*P＜.05

由表 4-5-2 的變異數分析摘要表可知，知覺到父母採用不同管教方式類 型，幼兒在「TCAM 創造力測驗」上的得分有顯著的差異存在（F=3.194，

P＜.05）。為瞭解實際差異之所在，乃進行事後比較，結果發現：父母 採用「寬鬆放任」的管教方式類型，比採用「忽視冷漠」的管教類型方 式，幼兒會表現出較高的創造力。（如表 4-5-3 所示）：

表 4-5-3 父母採用不同管教方式類型的幼兒在新編 TCAM 測驗上得分之事 後比較摘要表

父母管教方式 開明權威 專制權威 忽視冷漠 寬鬆放任

開明權威 —

專制權威 —

忽視冷漠 — ＊

寬鬆放任 —

小結

本節主要探討父母管教方式與幼兒創造力表現，綜合上述研究結果得 知，知覺到不同父母管教方式下的幼兒，創造力表現有顯著差異存在，且 其差異主要存在於：父母採用「寬鬆放任」的管教方式類型，比採用「忽 視冷漠」的管教類型方式者，其幼兒會表現出較高的創造力。此結果驗證 假設五。

第六節 幼兒人口變項與父母管教方式對幼兒創造力 表現的影響

為瞭解幼兒的人口變項、及其所知覺的父母管教方式是否會交互影響 幼兒的創造力表現，本節擬以二因子變異數分析來探討：人口變項不同的 幼兒，所知覺的父母管教方式是否會造成幼兒創造力表現的差異。

一、幼兒性別與父母管教方式對幼兒創造力表現的影響

表 4-6-1 呈現性別及父母管教方式不同的幼兒在創造力表現分數上 的平均數、標準差。

表 4-6-1 性別及父母管教方式不同的幼兒在創造力表現分數上的平均 數、標準差

性別 父母管教方式 人數 平均數 標準差 開明權威 19 50.73 33.07 專制權威 11 29.09 13.65 忽視冷漠 15 36.33 19.78 女

寬鬆放任 19 61.26 26.27 開明權威 14 48.35 30.08 專制權威 21 62.33 25.48 忽視冷漠 17 41.23 22.77 男

寬鬆放任 12 57.67 28.97

由表 4-6-2 的變異數分析摘要表可知，性別與父母管教方式間有交互 作用存在（F= 3.159，P＜.05），也就是說，性別不同，父母管教方式不 同的幼兒，在創造力表現上的確有顯著的不同，亦即表示性別與父母管教 方式，對幼兒創造力表現的影響有顯著交互作用存在。

表 4-6-2 幼兒性別、父母管教方式對幼兒創造力表現影響之變異數分析摘 要表

變異來源 SS DF MS F Sig 性別（a） 1974.63 1 1974.63 2.90 .09 管教類型（b） 6796.30 3 2265.43 3.33 .02*

a*b 6529.36 3 2176.45 3.16 .03*

誤差項 81739.22 120 681.16 總和 414214.00 128

*P＜.05

表 4-6-3 Profile Plots 交互作用剖面圖

4.00 3.00

2.00 1.00

管教方式

60.0

50.0

40.0

30.0

Estimated Marginal Means

1.00 .00

性別 Estimated Marginal Means of 創造力

為進一步了解實際差異之所在，乃進行單純主要效果檢定（如表 4-6-4），達顯著後，再進行 sheffe＇s 事後比較。在主要效果檢定與事後 比較後發現：

（一）即使父母均採用「專制權威」的管教方式，男生的創造力表現 比女生來的佳。

（二）父母採用「寬鬆放任」型的管教方式，比採用「忽視冷漠」或

「專制權威」者，女生會有較佳的創造力表現。

表 4-6-4 幼兒性別、父母管教方式對幼兒創造力表現影響之單純主要效果摘要 表

來源 ss DF MS F Post Hoc tests 性別（a）

在開明權威（b¹） 45.65 1 45.65 0.07

在專制權威（b2） 7977.14 1 7977.14 11.71*** a^1＞a² 在忽視冷漠（b³） 191.48 1 191.48 0.28

在寬鬆放任（b4） 95.13 1 95.13 0.14 管教方式（b）

在男生（a¹） 4742.75 3 1580.92 2.32

在女生（a²） 9361.87 3 3120.62 4.58*** b4＞b2，b4＞b3

誤差 81739.22 120 681.16

小結

綜合上述研究結果可知，幼兒性別與父母管教方式，會有交互影響幼 兒的創造力表現，也就是說，當幼兒性別不同時，創造力表現會因為父母 管教方式不同而有顯著差異存在。以單純主要效果檢定與事後比較發現，

其差異主要存在於：

（一）即使父母均採用「專制權威」的管教方式，男生的創造力表現 比女生來的佳。

（二）父母採用「寬鬆放任」型的管教方式，比採用「忽視冷漠」或

「專制權威」者，女生會有較佳的創造力表現。

二、幼兒年齡與父母管教方式對幼兒創造力表現的影響

表 4-6-5 為年齡及父母管教方式不同的幼兒在創造力表現分數上的 平均數、標準差。

表 4-6-5 年齡及父母管教方式不同的幼兒在創造力表現分數上的平均 數、標準差

年齡 父母管教方式 人數 平均數 標準差

開明權威 6 35.50 11.32

專制權威 7 39.71 19.68 忽視冷漠 9 32.55 18.37 四歲

寬鬆放任 9 47.11 25.29 開明權威 9 59.33 30.41 專制權威 8 65.75 30.47 忽視冷漠 8 34.62 15.34 五歲

寬鬆放任 5 76.80 21.85 開明權威 13 46.07 35.01 專制權威 9 42.88 30.32 忽視冷漠 9 39.55 23.20 六歲

寬鬆放任 10 56.60 31.39 開明權威 5 59.00 39.04 專制權威 8 54.87 21.70 忽視冷漠 6 53.33 26.65 七歲

寬鬆放任 7 68.85 19.48

表 4-6-6 幼兒年齡、父母管教方式對幼兒創造力表現影響之變異數分析摘 要表

變異來源 SS DF MS F Sig 年齡（a） 8808.30 3 2493.87 4.18 .008**

管教類型（b） 7481.61 3 2493.87 3.55 .016*

a*b 2934.15 9 326.02 .46 .896 誤差項 75352.01 112 672.78

總和 414214 128

*P＜.05，**P＜.01

由表 4-6-6 的變異數分析摘要表可知，幼兒年齡與父母管教方式間並 沒有交互作用存在（F= .46，P ＞.05），也就是說，幼兒年齡不同，父母 管教方式不同，幼兒的創造力表現並沒有顯著差異，亦即表示幼兒年齡與 父母管教方式，並不會交互影響幼兒的創造力表現。

小結

綜合上述研究結果可知，幼兒年齡與父母管教方式，在幼兒創造力上 並無交互作用存在，也就是說，當幼兒年齡不同時，創造力並不會因為父 母管教方式不同而有顯著差異存在。

第七節 幼兒人口變項、父母背景變項及父母管教方式 對幼兒創造力表現的預測力

一、 幼兒人口變項、父母背景變項及父母管教方式對幼兒 創造力表現的整體預測力

為瞭解幼兒人口變項（性別、年齡）、父母背景變項（社經地位）、父 母管教方式（開明權威型、專制權威型、忽視冷漠型、寬鬆放任型），對 幼兒創造力表現的預測力，乃以前者為預測變項，幼兒創造力表現為效標 變項，依次進行多元逐步迴歸分析（stepwise）。

由於在預測變項部分，幼兒性別、年齡、父母社經地位、父母管教方 式皆為類別變項，在進行回歸分析之前，必須先將其轉換為虛擬變項

（dummy variable），以 0、1 表示之。在幼兒性別方面，皆以「女生」為 參照組。在幼兒年齡方面，皆以「四歲」為參照組。在父母社經地位方面，

以「低社經」為參照組。父母管教方式則以「忽視冷漠」為參照組，創造 力則以連續性分數來進行迴歸分析。茲分析結果如後：

由表 4-7-1 的標準化回歸係數得知，有三個重要變項可以有效預測幼 兒創造力的整體表現，其重要性和所增加的預測力如下：寬鬆放任型的管 教方式（4.3％）、幼兒年齡五歲（3.0％）、幼兒年齡七歲（4.9％）。聯合 此三變項可以解釋幼兒創造力的整體表現總變異量 12.2％。

換句話說，由表 4-7-1 的標準化回歸係數得知，相較於父母採用「忽 視冷漠」型的管教方式，父母採用「寬鬆放任」型管教方式，幼兒會表現 出較高的創造力（β=.223，t=2.639，P＜.01）；相較於四歲的幼兒，五 歲的幼兒會表現出較高的創造力（β=.238，t=2.709，P＜.01）；相較於 四歲的幼兒，七歲的幼兒會表現出較高的創造力（β=.230，t=2.624，P

＜.01）。

表 4-7-1 幼兒人口變項、父母背景變項及父母管教方式對幼兒創造力表 現之多元逐步回歸分析摘要表

效標變 項

預測變項 截距 標準化 β

t 值 R² 改變量

多元 相關 係數

決定係 數 R²

管教方式（寬 鬆放任）

.223 2.639** .043 .349 .122

幼兒年齡（五 歲）

.238 2.709** .030 幼兒創

造力表 現

幼兒年齡（七 歲）

39.48

.230 2.624** .049

**P＜.01

二、 人口變項及父母管教方式對不同性別幼兒創造力表 現的預測力

由前述的研究結果發現，父母的管教方式會因幼兒的性別不同而有顯 著差異存在。為進一步瞭解幼兒年齡、父母社經地位、父母管教方式（開 明權威型、專制權威型、忽視冷漠型、寬鬆放任型），對於不同性別幼兒 的創造力表現預測力，乃以前者為預測變項，幼兒創造力表現為效標變 項，依次進行多元逐步迴歸分析（stepwise）。茲分析結果如後：

（一）、「男性幼兒」創造力表現的預測

由表 4-7-2 的標準化回歸係數得知，有一個重要變項可以有效預測男 性幼兒創造力的整體表現，其重要性和所增加的預測力如下：專制權威型 的管教方式（6.0％）。此變項可以解釋幼兒創造力的整體表現總變異量 6.0

％。

換句話說，由表 4-7-2 的標準化回歸係數得知，父母採用「專制權威」

型管教方式的男性幼兒相較於父母採用「忽視冷漠」型管教方式的男性幼 兒，表現出較高的創造力（β=.246，t=1.997，P＜.05）。

表 4-7-2 幼兒年齡、父母背景變項及父母管教方式對男性幼兒創造力表現 之多元逐步回歸分析摘要表

效標變 項

預測變項 截距 標準化 β

t 值 改變量 R²

多元 相關 係數

決定係 數 R²

幼兒創 造力表 現

管教方式（專 制權威）

48.14 .246 1.997* .060 .246 .060

*P＜.05

（二）、「女性幼兒」創造力表現的預測

由表 4-7-3 的標準化迴回歸係數得知，有二個重要變項可以有效預測 女性幼兒創造力的整體表現，其重要性和所增加的預測力如下：寬鬆放任 型的管教方式（11.6％）、開明權威型的管教方式（6.9％）。聯合此二變 項可以解釋幼兒創造力的整體表現總變異量 18.5％。

換句話說，由表 4-7-3 的標準化迴歸係數得知，父母採用「寬鬆放任」

型管教方式的女性幼兒相較於父母採用「忽視冷漠」型管教方式的女性幼 兒，表現出較高的創造力（β=.463，t=3.632，P＜.001）；父母採用「開 明權威」型管教方式的女性幼兒相較於父母採用「忽視冷漠」型管教方式 的女性幼兒，表現出較高的創造力（β=.289，t=2.266，P＜.05）。

表 4-7-3 幼兒年齡、父母背景變項及父母管教方式對女性幼兒創造力表現 之多元逐步回歸分析摘要表

效標變 項

預測變項 截距 標準化 β

t 值 改變量 R²

多元 相關 係數

決定係 數 R²

管教方式（寬 鬆放任）

.463 3.632*** .116 .430 .185 幼兒創

造力表

現 管教方式（開 明權威）

33.27

.289 2.266* .069

*P＜.05，***P＜.001

三、 人口變項及父母管教方式對父母背景變項不同的幼 兒創造力表現之預測力

由前述的研究結果發現，父母的管教方式會因其社經地位不同而有顯 著差異存在。為進一步瞭解幼兒性別與年齡、父母管教方式（開明權威型、

專制權威型、忽視冷漠型、寬鬆放任型），對於父母社經背景不同的幼兒 之創造力表現預測力，乃以前者為預測變項，幼兒創造力表現為效標變 項，依次進行多元逐步迴歸分析（stepwise）。

（一）、父母高社經背景的幼兒之創造力表現預測

由表 4-7-4 的標準化迴歸係數得知，有一個重要變項可以有效預測父 母高社經背景的幼兒創造力的整體表現，其重要性和所增加的預測力如 下：寬鬆放任型的管教方式（13.7％）。此變項可以解釋幼兒創造力的整 體表現總變異量 13.7％。

換句話說，由表 4-7-4 的標準化迴歸係數得知，高社經背景的父母採 用「寬鬆放任」型管教方式下的幼兒相較於高社經背景父母採用「忽視冷 漠」型管教方式下的幼兒，表現出較高的創造力（β=.37，t=3.007，P

＜.01）。

4-7-4 幼兒性別與年齡、父母管教方式對父母高社經背景的幼兒創造力表 現之多元逐步回歸分析摘要表

效標變 項

預測變項 截距 標準化 β

t 值 改變量 R²

多元 相關 係數

決定係 數 R²

幼兒創 造力表 現

管教方式（寬 鬆放任）

46.76 .37 3.007** .137 .370 .137

**P＜.01

（二）、父母中社經背景的幼兒之創造力表現預測

由表 4-7-5 的標準化迴歸係數得知，有一個重要變項可以有效預測父 母高社經背景的幼兒創造力的整體表現，其重要性和所增加的預測力如 下：幼兒年齡五歲（7.2％），此變項可以解釋幼兒創造力的整體表現總變 異量 7.2％。

換句話說，由表 4-7-5 的標準化迴歸係數得知，父母屬於中社經背景 的五歲幼兒相較於父母屬於中社經背景的四歲幼兒，表現出較高的創造力

（β=.268，t=2.007，P＜.05）。

表 4-7-5 幼兒性別與年齡、父母管教方式對父母中社經背景的幼兒創造力 表現之多元逐步回歸分析摘要表

效標變項 預測變項 截距 標準化 β

t 值 改變量 R²

多元 相關 係數

決定係 數 R²

幼兒創造 力表現

幼兒年齡（五 歲）

43.25 .268 2.007* .072 .268 .072

*P＜.05

（三）、父母低社經背景的幼兒之創造力表現預測

此部分經多元迴歸分析後，發現並無變項可預測父母屬於低社經 背景的幼兒之創造力。

小結

本節主要在探討幼兒人口變項、父母背景變項及父母管教方式等變項 對幼兒創造力表現的預測力，經上述統計分析結果發現：

一、 對幼兒整體創造力來說，「寬鬆放任」型的管教方式、「幼兒年齡 五歲」、「幼兒年齡七歲」等三個變項，為預測幼兒創造力表現的 重要變項，預測力為 12.2％。

二、 就不同性別的幼兒而言：

（一）、男性幼兒：「專制權威」型的管教方式為預測幼兒創造力表現 的重要變項，預測力 6.0％。

（二）、女性幼兒：「寬鬆放任」型的管教方式、「開明權威型」的管 教方式等二個變項為預測幼兒創造力的重要變 項，預測力為 18.5％。

三、 就父母背景變項不同的幼兒而言：

（一）、父母屬於高社經地位的幼兒：「寬鬆放任」型的管教方式為預 測幼兒創造力表現的重要變項，預測力為 13.7％。

（二）、父母屬於中社經地位的幼兒：「幼兒年齡五歲」這個變項可以 有效預測幼兒創造力表現，預測力為 7.2％。

（三）、對父母屬於低社經地位的幼兒來說，本研究並無重要變項可 有效預測其創造力表現。

從上述分析結果得知，幼兒人口變項與父母管教方式皆為預測幼兒創 造力的重要變項，此結果驗證假設七。