如何建立學生正面的價值觀及

教育局

德育、公民及國民教育組 2014年3月20日

如何建立學生正面的價值觀及

積極的人生態度

生命教育的定位與推行策略

德育及公民教育為四個關鍵項目之一，內容包 括生命教育

價值教育

培育學生正面的 價值觀和態度

生命教育

七種首要培養的價值觀和態度

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配合學生的成長需 要和社會的轉變

以生活事件為學習情景，

幫助學生建立正面的 價值觀和態度

推行特點 - 多元並進

通過德育及公民教 育和與各學習領域

/科目有關的全方 位學習活動

透過學習領域/科目推動生命教育

課程例子：各學習階段

品德情意範疇的學習要點，如

• 自我尊重：愛惜生命、知恥、自愛、

自重、不自欺

• 自我節制：不沉溺物慾、情緒有節

• 積極進取：取法乎上，盡其在我

• 曠達坦蕩：了解客觀限制、知所調 處挫折失敗

• 美化心靈：欣賞自然、藝術，享受 閑適、寧靜、淡泊

課程例子：初小(第一學習階段)

• 表達感受與情緒方面 的需要，及其對自己 與他人的影響

• 了解積極生活的重要

性，並藉此反映對生

命的愛惜

課程例子：高小(第二學習階段)

• 情緒與表達情緒的方法

處理壓力及挫折（例如：

朋輩壓力、騷擾、學業）

• 增進人際關係及自我肯 定的技巧

• 面對陌生環境與挑戰

課程例子：初中(第三學習階段)

• 認識自己，做個自尊 自信的人

• 鞏固自信，提升抗逆力

• 攜手互助，彼此尊重

課程例子：高中(第四學習階段)

哪些人際關係的因素，能幫助青少年 反省和為過渡至成年階段作好準備？

•香港青少年常處身於哪些重要的人 際關係？這些關係有甚麼獨特和共 同的特徵？

•在不同的關係中，青少年如何建立 身份和理解角色？

•香港青少年怎樣反省人際間的衝突 和與人建立關係？

課程例子：高中(第四學習階段)

生存與死亡

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新修訂德育及公民教育課程架構(2008)

第一學習階段

個人成長及健康生活範疇：

認識人的生命歷程：

出生、成長、生育、

年老、死亡

學與教資源

德育、公民及國民教育組網頁

http://www.edb.gov.hk/cd/mcne

生活事件教案

http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/4-key-tasks/moral-civic/lea/index.html

新修訂德育及公民教育課程架構(2008)

http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/common/revised%20mce%20framework.pdf

生命教育網站

http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/mce/tc/life/

名人與學生 真情對話系列

http://cd1.edb.hkedcity.net/c d/mce/c-talks/index.html

生命教育

互動學習教材

http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/mce /life_understanding/index.htm

培養積極的人生觀 –

生命教育四個學習層次

認識生命 欣賞生命

尊重生命

探索生命

認識生命

• 生老病死是人生必經階段，而生命本身是有

價值的

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欣賞生命

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尊重生命

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探索生命

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止於至善

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態度：

• 欣賞

• 關懷

• 自我接納

• 自我完善

• 積極進取

• 樂觀豁達

• 堅毅精神

• 尊重生命

• 關心別人

• 愛心真誠等 價值觀：

• 生命神聖

• 美的訴求

• 個人獨特性

• 愛心

• 共同福祉

• 自尊

• 自省

• 自律

• 自由等

共通能力：

• 自我管理能力 (情緒控制、應 變力、反省、拒 絕技巧、自我完 善)

• 解決問題能力

• 溝通能力

• 批判性思考能 力等

專業發展課程(舉隅)

生命教育工作坊—探討有意義的人生 生命教育工作坊—建立積極人生

價值教育知識增益系列：解讀孩子心，促進家庭和諧 價值教育知識增益系列：從香港歷史文化推廣品德教育 校本價值教育學校經驗分享會

價值教育的理論與實踐

2014年5月14日下午 - 中學 2014年5月15日下午 - 小學

謝謝